【正文】 自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”四、結(jié)束教學(xué)。(2)游戲：走鋼絲。三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系(1)接下來(lái)老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩辏∨笥岩_著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）?！罢?qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”(4)講述操作結(jié)果。（紅）小圓（）（黃）中圓（）（綠）大圓（）“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。（二）、第二次探索活動(dòng)：（感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）?！凹t豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）(4)討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榫G豆小，所以排得最短。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。（2）“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）（紅）大圓（）（黃）中圓（）（綠）小圓（）“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）教師示范排，告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）（一）第一次探索活動(dòng)：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣?；顒?dòng)過程：一、開始部分（導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，聽音樂進(jìn)教室）（1）今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó)，小朋友們高興嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）紙板人手兩張乒乓球、海洋球各一個(gè)。活動(dòng)難點(diǎn)：數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣，長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。通過學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。既鞏 固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。練習(xí)形式多樣化。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說，完整的說。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理，簡(jiǎn)化了推理的過程。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入?；顒?dòng)反思：推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級(jí)的學(xué)生，簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只不過沒有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。 小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲“猜猜看”。閱讀推理游戲 今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁(yè)，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁(yè)是一個(gè)大大的39?！庇螒蛎Q：猜猜他是誰(shuí) 游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。﹙幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷，推理﹚ ②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，反復(fù)……﹙讓幼兒說出答案﹚聽完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思考。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰(shuí)是單數(shù)，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。3杯水和勺糖。故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。（3）、檢查操作結(jié)果。第二次購(gòu)物（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購(gòu)買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請(qǐng)你用一道算式記錄下來(lái)。（2）、幼兒操作。（1）師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來(lái)逛逛呀？提出要求：a）只能買兩樣?xùn)|西，價(jià)格不能超過10元。三、超市購(gòu)物。師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？分組統(tǒng)計(jì)要求每一組統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，分工合作。組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗(yàn)成功的喜悅。（2）要輕拿輕放，互相合作。師：想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？認(rèn)識(shí)文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。（一）分類整理?；顒?dòng)過程：一、談話引題。條形統(tǒng)計(jì)圖若干張，油畫棒4盒。愿意和同伴合作，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。在平時(shí)的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪同而忽略了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，這對(duì)于大班孩子來(lái)說是一種經(jīng)驗(yàn)的39。五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。四、探索操作，再次將物品連接起來(lái)。）（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。東西教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們都叫什么名字?它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。二、嘗試連接（1）出示兩個(gè)紙環(huán)教師：誰(shuí)能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢？（啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：連接活動(dòng)目標(biāo)通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字10的組成方式的理解。(二)在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。(三)了解元與角之間的`換算關(guān)系1元=10角(板書)(四)、換一換，并完成教材第60頁(yè)“連線”。認(rèn)識(shí)硬幣：1角、5角、1元。二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。人民幣若干。難點(diǎn)：通過活動(dòng)開展，進(jìn)一步加深對(duì)10組成的理解。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物？（桃子）（1）盤子里有幾個(gè)桃子？（2個(gè)桃子）我們可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字“2”?！倍?、了解“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：圖片教具、學(xué)具：3個(gè)罐子（內(nèi)裝有硬幣、圖片）、數(shù)字0—6卡片4套；直尺、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，采用“主動(dòng)參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解“0”在生活中的作用。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的，不完整的。接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。）四：活動(dòng)評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。）三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。講完后提問：故事的名字叫什么？星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期（7以內(nèi)的數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。活動(dòng)反思設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。好朋友是誰(shuí)?有什么相同的地方?(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來(lái)找好朋友。(1)玩法：幼兒站成一圈，請(qǐng)出6位幼兒站到圈里找朋友。，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。，分享成果。幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法?；顒?dòng)準(zhǔn)備、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)、記錄。在活動(dòng)開展的過程中孩子們通過繪本學(xué)習(xí)了如何正確的用自己的身體進(jìn)行測(cè)量后，大多數(shù)孩子們都學(xué)會(huì)了如何正確的用身體進(jìn)行測(cè)量的方法?！段壹移恋某咦印愤@個(gè)繪本很長(zhǎng),內(nèi)容涉及比較多,在自然測(cè)量工具上,涉及了手柞量、腳印測(cè)量、步子測(cè)量、胳膊“庹”量