【正文】 。尺有什么用？怎樣使尺子？小學(xué)生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。教師小結(jié)，并找出不同范例，請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。幼：老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)。B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎？幼兒在教師的引導(dǎo)下。我們來試一下。教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對(duì)線產(chǎn)生了興趣。統(tǒng)計(jì)示范圖。四、活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的線若干。教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。二、使用對(duì)象及場(chǎng)所：大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比大的單（雙）數(shù)；翻出比小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽。②游戲23遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。⑤游戲12遍。②教師扮老狼，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。過程：第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。準(zhǔn)備：小玩具若干，110 的點(diǎn)卡1套，110的數(shù)卡1套。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘目的：通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。（我這樣做小結(jié)的39。）幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒做時(shí)間就過去了；我在一分鐘里畫了一個(gè)圈；我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。（幼兒游戲，教師計(jì)時(shí)。感知時(shí)間有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短?；顒?dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考，做到既不重復(fù)也不遺漏。本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。四、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的能力。教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？（二）比一比要求是：要搭配4套衣服 每套衣服不能重復(fù) 比比誰最快搭配好（三）交流方法三、鞏固練習(xí)提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。（一）幼兒操作提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。學(xué)習(xí)看懂圖意，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表揚(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。(2)看算是畫圖?？此闶綄懘鸢浮？磮D列加法算式。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件。操作材料(看算式畫圖)活動(dòng)過程一、輪船開來了。知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔。正文：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案通用15篇幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備趣味練習(xí)幼兒用書，幼兒人手一支筆。出示輪船開來了的三幅圖，請(qǐng)幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。二、操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應(yīng)的`加法算式。(1)看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：通過操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料活動(dòng)過程：一、“丁丁旅行”引出課題提問1：孩子們，什么叫一套衣服？提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。教師利用課件驗(yàn)證。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復(fù)雜的過程，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂趣。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系?；顒?dòng)過程認(rèn)識(shí)時(shí)間老師出示時(shí)鐘，提問：這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的）你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）如果長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）小結(jié)：當(dāng)長針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。我們?cè)偻嬉淮危纯催@一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑?。目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。）幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個(gè)小人；我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；我在一分鐘里看了5頁書......總結(jié)交流提問：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。不同顏色的墊子兩塊。①今天，我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。②出示110的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？④統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。讓幼兒更深入了解線的種類。三、活動(dòng)目標(biāo)在觀察、比較、討論中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。紙、筆每人一份。五、活動(dòng)過程給幼兒提供各種各樣的線，請(qǐng)幼兒觀察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的?！虒W(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。師：這是誰的，請(qǐng)你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)他們的自信心。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：各種各樣的尺設(shè)計(jì)意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子