【正文】 請小朋友看一看，他們站得對不對。.比較符號、觀察不同請小朋友看一看這兩個(gè)符號有什么不同？四、游戲鞏固請兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。二、認(rèn)識“”教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。《幼兒畫冊》和筆。會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。因而對兒童的教育，不應(yīng)加以束縛、壓制，也不應(yīng)拔苗助長，而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應(yīng)植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。結(jié)束語：幼兒教育之父福祿貝爾認(rèn)為，游戲是兒童的內(nèi)在本能，尤其是活動(dòng)本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時(shí)期最純潔、最神圣的活動(dòng)?；顒?dòng)后，提出問題（有8塊糖分給兩個(gè)人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法?；顒?dòng)反思：修改后的引導(dǎo)策略有利于幼兒主動(dòng)思考，給孩子自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。每隊(duì)一名領(lǐng)隊(duì)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾，然后將擲子反過來，對了，獎(jiǎng)勵(lì)一步，錯(cuò)了，后退一步。戶外游戲：插彩旗目標(biāo)：熟練掌握8的分合方法準(zhǔn)備：數(shù)字卡旋轉(zhuǎn)六面體紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。另一人說出8可以分成幾和幾。延伸活動(dòng)：玩雙色花。（幼兒已有學(xué)習(xí)7以內(nèi)分解組成的經(jīng)驗(yàn)）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。隨意分。小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分。過程：出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。本班39人只有3人能夠回答問題（8個(gè)人出去3個(gè)屋里還剩幾個(gè)），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是直觀教學(xué)，教師有教具演示，幼兒也有操作活動(dòng)，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，邊說邊做手指游戲。然后，幼兒集體讀出8的分解式。用同樣的方法帶領(lǐng)幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。教師請幼兒將操作板轉(zhuǎn)動(dòng)，使上面的轉(zhuǎn)到下面，下面轉(zhuǎn)到上面。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。三、請小朋友把學(xué)具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）四、老師分，幼兒模仿。將幼兒分成相應(yīng)的三隊(duì)。幼兒園大班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)：8的分解組成準(zhǔn)備：操作板彩棒幼兒每人一套教師一套小動(dòng)物圖卡演示用數(shù)字卡一套過程：一、教師和幼兒一起做手指操。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動(dòng)），幼兒集體檢查。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄），哪些東西寶。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性）：，哪一塊片片薄。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。，哪些東西窄。：：說相反。第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1圖7）；錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗(yàn)。，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：長短寬窄厚薄排序、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。四、活動(dòng)評價(jià)請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量。觀察9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？二、包粽子教師：端午節(jié)媽媽要買10個(gè)粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢？請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個(gè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：9三個(gè)數(shù)的組成記錄。能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測。進(jìn)行作業(yè)講評生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評講解作業(yè)練習(xí)上的要求。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。（記錄在重的后面打勾）（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個(gè)東西哪個(gè)最重呢？（記錄在重的后面打勾）總結(jié)：三個(gè)物體進(jìn)行比較輕重時(shí)，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個(gè)物體進(jìn)行比較。（記錄在重的后面打勾）（3）師：取走橡皮，再出示膠水。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個(gè)重，哪個(gè)輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。提問：現(xiàn)在小朋友們說說這三個(gè)水果哪個(gè)最重呢？小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個(gè)蘋果放到了天平上。可以比較物體的重量。）二、比較輕重，理解關(guān)系認(rèn)識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準(zhǔn)確又省事。（大的重，小的輕?？墒墙裉焖鼈?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。3：PPT活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣情景導(dǎo)入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。活動(dòng)準(zhǔn)備：、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：誰輕誰重活動(dòng)目標(biāo)：在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)評價(jià)。四、練習(xí)6的分合。6可以分成為1和5同法學(xué)習(xí)6的其它分解。三、學(xué)習(xí)6的分解提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個(gè)大籃筐來摘果子了。以同樣的方式學(xué)習(xí)6的其他組成。提問：這兩個(gè)組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。師：1和5合起來是6。二、學(xué)習(xí)6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個(gè)什么顏色的果子，又長出了幾個(gè)什么顏色的果子，一共長出了幾個(gè)果子。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒畫冊3練習(xí)、筆活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成游戲“對數(shù)”：教師出示一個(gè)數(shù)字，如，教師說一個(gè)數(shù)字3，幼兒快速地說出一個(gè)對數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來必須是5。能保持正確的書寫姿勢。小結(jié)：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。紅色的大三角形在哪一行哪一列？小結(jié)：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？”（引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記）請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思？請個(gè)別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確?！苯處熞来螁?，并增加每次的難度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形找家活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置?？凑l又對又快?！焙⒆觽冋f：“我吃掉 個(gè)。鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機(jī)出示25個(gè)桃子。（3）用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？套 圈：5只小豬在地上擺好。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！（介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）玩法介紹：保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入：孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）二、過程：復(fù)習(xí)4的分解、組成：今天，師傅拿來4個(gè)桃子，（出示4個(gè)桃子實(shí)物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？（活動(dòng)中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。知識背景的材料：幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時(shí)在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊？幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時(shí)還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題。“看誰說得對”天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份注意事項(xiàng)：，在幼兒操作天平稱量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板、方法。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份?；顒?dòng)材料；教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。（目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？活動(dòng)延伸：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。再把小本子藏好。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（231）天，一年有365天。2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。為離園做倒計(jì)時(shí)牌。發(fā)現(xiàn)有了端午節(jié)倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離端午節(jié)還有9天，可以在這一段時(shí)間里為端午節(jié)活動(dòng)做準(zhǔn)備。三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：6月9號，我們要過端午節(jié)了，讓我們一起來做個(gè)端午節(jié)倒計(jì)時(shí)牌吧。教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。活動(dòng)過程：一、模擬看紅綠燈過馬路導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。四、活動(dòng)延伸：請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。(三)結(jié)束部分：五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給