大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 13:06本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。B：第三幅圖小朋友為什么要說(shuō)“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起“一共”呢？學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)算式。A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講?；顒?dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)。能積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。在送信環(huán)節(jié)，學(xué)生一開(kāi)始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列，在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排，學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的對(duì)比過(guò)程，自主的找到算式之間的聯(lián)系，而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn)。這節(jié)課還存在許多不足的地方。本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來(lái)。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手，上黑板排序、說(shuō)一說(shuō)，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。送信連一連。讓學(xué)生用自己喜歡的圖來(lái)表示算式的意思，學(xué)生很感興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。直接寫(xiě)出得數(shù)，比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規(guī)律：加號(hào)前后交換位置的得數(shù)不變，再通過(guò)找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力。學(xué)生看著梨圖，用自己的學(xué)具擺一擺，然后填空。學(xué)生能夠自己看著圖說(shuō)出算式的意思。三、用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題不同層次的練習(xí)符合能力的需要，重在拓展學(xué)生的能力。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式，“ ”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，而是通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來(lái)，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來(lái)。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。(小丑左手拿著3個(gè)氣球，右手拿著1個(gè)氣球)。二、從算理中教學(xué)。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊。一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。雖然，在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問(wèn)題的解決使得他們對(duì)加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問(wèn)題，這還是第一次。他們通過(guò)自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。第二組：玩玩講講動(dòng)物列算式?！薄按蠹乙黄鸢阉闶阶x兩遍。列算式理解其含義?！?又爬來(lái)了一只烏龜)請(qǐng)小朋友把兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！斑@是什么地方?有誰(shuí)?”“哪位小朋友能用一句最簡(jiǎn)單的話將圖上的事說(shuō)清楚?；顒?dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。在活動(dòng)中，體驗(yàn)共同游戲的愉快，增強(qiáng)合作意識(shí)。教后感:通過(guò)這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。活動(dòng)。比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什么兩個(gè)人做同一件事，而算式不一樣呢？”小組活動(dòng)。啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中講的事情，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示含義。出示貼絨蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個(gè)蘋(píng)果？（5個(gè)）今天老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)出蘋(píng)果的游戲。活動(dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)。在活動(dòng)中，體驗(yàn)共同游戲的愉快，增強(qiáng)合作意識(shí)。家園共育：請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。（整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。每人一封，并寫(xiě)好幼兒的名字。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。（1）介紹分組材料?！?加1等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，1加3等于4，4個(gè)小朋友寫(xiě)大字，1加4等于5，5個(gè)小朋友敲鑼鼓。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？課間操。（2）每個(gè)幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列出情況。兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。（1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤(pán)子里有2個(gè)梨，黃盤(pán)子里有3個(gè)梨，兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”?！?”表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。（教師邊說(shuō)邊列出“2+1=3”的算式。教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義?；顒?dòng)過(guò)程：玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)》。幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。這些房子上有數(shù)字5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號(hào)房子上去。（2）請(qǐng)一組小朋友到黑板上來(lái)示范。）B：用數(shù)字怎么來(lái)表示？（3只兔子可以用3來(lái)表示，1只大象可以用1來(lái)表示，合起來(lái)一共4只小動(dòng)物，可以用4來(lái)表示）C：合起來(lái)一共有多少我們可以用什么方法來(lái)算？（加法）加法用什么符號(hào)來(lái)表示？（＋）那么這道題我們用加法計(jì)算題來(lái)表示怎么列？（3＋1＝4）D：其他方法同上（根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用）三、請(qǐng)小朋友打開(kāi)第二個(gè)箱子（里面是5號(hào)火車(chē)和若干娃娃）數(shù)字娃娃也要去看看小動(dòng)物的新房子，他們乘的是5號(hào)火車(chē)，也是兩個(gè)娃娃住一節(jié)車(chē)廂，2個(gè)娃娃身上的數(shù)字加起來(lái)是5才能住一起。他們乘的是4號(hào)火車(chē)，可是只有三節(jié)車(chē)廂，所以要兩種小動(dòng)物住一節(jié)車(chē)廂，這兩種小動(dòng)物的數(shù)量要合起來(lái)一共是4才能住在一起。活動(dòng)準(zhǔn)備：黑貓警長(zhǎng)的木偶一個(gè)，小箱子3個(gè)（里面有一封信、二輛火車(chē)、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干）數(shù)字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）小火車(chē)（5號(hào)），數(shù)字娃娃每桌一份活動(dòng)過(guò)程：一、播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)，引起興趣剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀？瞧，誰(shuí)來(lái)了？黑貓警長(zhǎng)和小朋友相互問(wèn)好（黑貓警長(zhǎng)：“今天，我給小朋友帶來(lái)了三個(gè)神奇的盒子，你們想不想打開(kāi)來(lái)看看？先請(qǐng)小朋友表演一個(gè)拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開(kāi)盒子）拍手游戲：鞏固、口述5以內(nèi)加法（集體、小組、個(gè)人）二、黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)小朋友打開(kāi)第一個(gè)盒子里面有一輛火車(chē)，許多小動(dòng)物。發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。使幼兒能獨(dú)立
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