【正文】 高原現(xiàn)象的存在，并不意味著學習到了極限，成績到了極限，主要是因為進入高三階段，重復性的學習和過量的練習造成了生理疲勞與。在這一階段，往往腦袋里一團漿糊、學習效果不好，以致不少學生認為自己的腦子不行了等等，失去了對高考的信心，影響到學習的自信心和積極性。因此，高三學生應及時了解和把握這些心理現(xiàn)象，從而提高學習效果，增強自信心。著名心理學家王極盛教授研究發(fā)現(xiàn)，在影響高考成績的諸多因素中，居第一、二位的因素是考生在考試中的心態(tài)和考試前夕的情緒狀態(tài)。專家認為，孩子的問題90％是家長的問題。許多學生對高考信心不足，其原因只有兩方面：外界壓力和自我認識的壓力。專家指出，壓力是會轉(zhuǎn)移的，對此家長應有所反省。我相信，在我們的共同努力下，我們的學生在XX年的高考中，一定會旗開得勝，馬到成功附件：一、家長不敢大聲說話，不敢大步走路，看孩子的眼神都怕驚動了孩子……這些都可能給考生帶來壓力。各班針對本班實際，給老師們下達了指標任務(wù)，明確了工作重心。在高三復習備考的最后階段，全年級老師上下同心，團結(jié)一致，力爭再創(chuàng)輝煌。否則，后患無窮。這些都是陋習，在目前學習緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。一旦學生身上存在這些問題應引起家長們的重視。是隱性的，是學生在學習狀態(tài)下出現(xiàn)的問題。改不了也得改。往屆學生有很多這樣的教訓。但很多忽視的作業(yè)的規(guī)范，答題的規(guī)范，表達的規(guī)范，書寫的規(guī)范，填寫的規(guī)范。于是加大學習量，加快書寫速度。（悟是舉一反三，悟是從已知推見未知）趕速度，拼數(shù)量，不重視規(guī)范。不想辦法也是悟不出來。（當然題目還是要做，做的同時一定要思考整理）現(xiàn)在我們的學生最重要的應該是一個字“悟”。可以這樣說，現(xiàn)在大部分同學不是題做少了，而是思考少了，知識條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的時間和空間。課本是基礎(chǔ)，課堂是主戰(zhàn)場，兩者都不能忽視。有這樣的資源為什么不用呢？重視了課外，忽視了課堂，重視了資料，忽視了課本。而這些方面，老師是絕對的權(quán)威。其實這種做法是很危險的。以自我為中心，不重視老師的意見，不聽從老師的指導。這種剜肉補瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。透支身體，影響長遠。丟西瓜揀芝麻。這樣的情況各班都有。大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學習氣氛。三、作息無規(guī)律。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大提高學習效率。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。另外，學會化整為零。重視每一天，重視每一個具體的學習內(nèi)容，重視每一個單位時間內(nèi)的學習效果。海爾集團有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。環(huán)境好，自己的學習意識覺醒，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時間有限，事與愿違。有這么幾種情況：不愿意放棄學習，但基礎(chǔ)薄弱，落下的東西太多，無從著手。其實到了目前全面進入高考復習備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強烈。二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。）但有一點可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復到那一個高度。（當然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。450分以上沖擊一類重點。目標的確定要略高于目前狀態(tài)。我以為，目前確定好適當?shù)哪繕耸钱攧?wù)之急。根據(jù)以往的經(jīng)驗，本來有更高的水平，因定位低最后連低目標都沒有實現(xiàn)的情況屢見不鮮。不同層次的學生都有。這一類學生對自己要求較高，學習中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。但學生中有一種錯覺，好像上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。眼高手低，有目標，但真不知這目標有多高。不注意學習的細節(jié)，不愿意在具體環(huán)節(jié)上下點滴功夫。自信心可謂充足了。自負型。而且更重要的是在我們學生身上，還存在諸多讓人擔憂的問題，這些問題還必須想辦法盡快解決。（當然，我們學生也沒有完成復習，還有潛力。兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會高于去年，但試題會有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法預料到的東西。重點率還沒有達到理想的高度。離我們預期的目標差得很遠。因為還遠沒有到值得我們滿足樂觀的時候。兩次考試情況大致相當，基本上反映了我班的實際情況，是正常的。以上列舉的是兩次考試的幾個重要指標。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人（這20人要力爭全上重點線），上過榜的有18人，這些人應該確保本科上線，不過這18人中，有12人在3次以下。第五篇：在高三年級學生家長會上的講話各位家長：大家好！今天請家長們到學校來有這么幾個目的：通報歷次考試情況；通報學生學習現(xiàn)狀以及存在的問題；向家長們傳達后面復習備考階段我們的一些想法和做法。希望各位家長根據(jù)子女的實際基礎(chǔ)水平進行客觀分析，用發(fā)展的眼光多鼓勵、多鞭策。希望各位家長正確對待子女的每次考試成績，不比誰第一，而比誰的進步大；不僅抓結(jié)果，更要抓過程；關(guān)鍵看他（她）有沒盡力，有沒有刻苦、有沒有進步。就談學習，有的文科好，理科一般，有的理科好，但英語不佳……中考考八門：語數(shù)外……門門好不容易。如：控制看電視（新聞聯(lián)播可以看）、不進網(wǎng)吧、不進游戲機房、不帶子女進歌舞廳等娛樂場所，夫妻不吵架，不當子女面賭博……否則學校教育不夠抵消。學習有基礎(chǔ)的好差，但做人的起點是一樣的，學習上第一名只有一個，做人的第一名可以很多人并列第一。成長比成績重要。父母親要每天檢查、督促子女完成作業(yè)，慎重“簽字”；要多與子女談心、交流，了解他們的所思所想，及時進行引導和教育。初中三年，是承上啟下的關(guān)鍵三年，這三年不好好抓，到了初中畢業(yè)升高中，后悔就來不及了。初中是一個人成長中的關(guān)鍵時期，初一更是初中三年的基礎(chǔ)，一方面，初中階段人的人生觀、世界觀、價值觀逐步成形，學生模仿性強，可塑性大，不能忽視；另一方面，小學階段人與人學習上的差距不大，知識比較簡單，到了初中課程增多，難度加大，競爭增強，小學升初中沒有統(tǒng)考，初中升高中要統(tǒng)考——中考，中考后上高中，有兩種：一類是普通高中，一類是職業(yè)高中，各占一半。家庭是子女的第一學校，父母是子女的第一老師。常規(guī)管理嚴、教學質(zhì)量高二、希望與建議據(jù)我了解，在座的各位家長素質(zhì)都很高，在家庭教育中積累了豐富的經(jīng)驗，有的家長今天將作經(jīng)驗介紹。現(xiàn)在由我主持班級家長會，我講兩個方面：一、學校的基本情況與戰(zhàn)績學科老師特點（一）概況（二）學科老師特點師資配備強優(yōu)秀教師群體是公主嶺六中的最大辦學優(yōu)勢。希望家長主動監(jiān)督、一起幫助孩子更好學習，與孩子一起成長！最后祝福我們的家長合家幸福、生活快樂，你的子女我的學生健康成長！第四篇：在初一年級學生家長會上的講話在初一年級學生家長會上的講話劉福瑞2010年9月12日尊敬的各位家長：上午好！在你們子女公主嶺第六中學大門不足兩個月，在第一次考試剛剛結(jié)束我們就立即召開家長會，目的是及時通報情況，互相溝通信息。學校教育離不開正確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。 英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。要能起到監(jiān)督作用，特別是英語，最好能做到每天幫助孩子默寫，不能任其發(fā)展下去,哪怕情況再糟糕，也不能放棄。關(guān)注學習：看學生的作業(yè)，看他在家做什么有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。堅決不準上網(wǎng)。理解、支持老師和學校的工作，共同教育