【正文】 。五、總結(jié)在整個班級管理的過程中，我始終要求學生做到的事情自己首先做到，用自己言行一致，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。3．給學生講解交通安全規(guī)則，教育學生必須注意回家與上學時路隊交通安全，對于不遵守路隊秩序的給與嚴厲批評。嚴禁在教室內(nèi)或校園里追逐打鬧，活動時不準做危險的游戲。教育學生保持教室、環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)學生一起進行大掃除讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。3．學生在隊列中不準吵鬧、前后推擠等不良行為，老師護送學生隊伍一起離開校園。二、上學與放學路隊的秩序1．放學離校實行集體站隊放學，在教室門口整理好隊伍，由路隊長維持好隊形到集合地點聽后值周老師和校領(lǐng)導的安排，有序離校?！彼圆粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康成長。四是積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。另外會給他們安排一些獨特、有新意的作業(yè)，讓他們發(fā)揮自己的長處，施展自己的才能，進一步發(fā)展自己。一、學生學習與學生管理尊重學生之間的個性差異，對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實、后進的學生利用課余時間給他們單獨輔導，講解基礎(chǔ)知識補充能量使其能跟上其他同學的步法。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，是學生健康成長的引路人，要管理好一個班級體，必須根據(jù)實際采取相應措施，教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。推行精細化管理是一個長期的堅持的過程，要有目標、有組織、有步驟，踏踏實實，一步一個腳印向前推進。實行崗位工作任務(wù)完成業(yè)績、個人日常量化任務(wù)及年終考核掛鉤制度。通過考核，真正做到獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，調(diào)動每位職工的工作積極性，促使每個精細化管理點都能達到規(guī)定的工作標準和質(zhì)量要求，真正發(fā)揮精細化管理的作用，達到精細化管理的目標。（三）變粗放式考核為精細化考核所謂精細化考核，就是廢除無分制粗放型考核，改為規(guī)范化管理工作標準，采用百分制對每個崗位職責任務(wù)逐條逐項分解賦分，按月公開考核到崗到人。檢查只是促進工作的一個手段，最終目的是把工作做好。對檢查出的問題，有的職工整改不認真、不徹底，有的問題下次檢查時仍然出現(xiàn)或根本未改。個人主動回報制度是變被動工作為主動，經(jīng)辦人事情辦理后，及時向領(lǐng)導匯報工作情況、反饋辦理意見，使每件事情有始有終，有因有果，避免工作差錯。（一）變主任工作督催制為個人主動回報制主任督催雖然能促使職工及時完成領(lǐng)導交辦的工作任務(wù)，但同時也會傷及某些同志的自尊心，會起到一定的負面作用。有時因為執(zhí)行人沒有及時進行反饋和匯報，致使一些工作因銜接不力而出現(xiàn)工作上的疏漏等問題。三、任務(wù)落實的轉(zhuǎn)變實行辦公室工作的精細化管理，要完成任務(wù)落實由不定時督查到定時績效考核的轉(zhuǎn)變。（四）變推諉扯皮為高效優(yōu)質(zhì)完成通過崗位職責和工作時限的精細化，辦公室人員都非常清楚各自崗位職責、任務(wù)，知道自己應做的工作不能無故把“皮球”踢給別人，干不好就得自己承擔責任。只有快捷、高效地做好辦公室全面工作，才能不辱使命為公司領(lǐng)導和各部門工作提供保證。每個人通過日清日結(jié)工作日志，制定出本周的工作計劃，記錄好每天工作的實施、完成情況及存在的問題，對自己及辦公室里的工作心中有數(shù)，提前做好準備，保證了各項工作高效率高質(zhì)量的完成。同時這樣也方便績效考核，促進職工增強工作責任感，（二）變崗位工作模糊為精細量化到人以前辦公室在工作中，因崗位工作范圍、內(nèi)容模糊不明確，經(jīng)常會出現(xiàn)工作交叉的“三角地帶”，致使工作推諉扯皮，得不到真正的落實。（一）變工作安排臨時抓為按崗位明確規(guī)定到人 工作事前無計劃臨時抓的弊端很多，臨時安排的任務(wù)不一定在承辦人崗位職責范圍內(nèi)，領(lǐng)導安排的任務(wù)又不好當面推脫，雖然表面上接受了任務(wù)，但因為手頭還有其他任務(wù)或是其他原因心里上很不情愿，這樣必然缺乏責任感，能拖則拖，逼到時限了馬虎應付了事，質(zhì)量自然可想而知了。這種情況不但會極大的挫傷上進心強職工的工作積極性，還會助長某些職工的懶惰、不求上進等不良風氣。以前辦公室在工作上對各崗位人員提出的只是一般籠統(tǒng)性要求，只作泛泛的強調(diào)，安排和管理缺乏科學性。二、工作要求的轉(zhuǎn)變實行辦公室工作的精細化管理，要實現(xiàn)工作要求由一般性強調(diào)到量化、限時完成的轉(zhuǎn)變。針對此種狀況，辦公室首先從崗位管理制度上變粗放式為精細化。上述職責內(nèi)容幾乎涵蓋了辦公室工作的方方面面，但也只是大體劃定了辦公室的主要工作職責范圍。規(guī)范化管理是辦公室的基礎(chǔ)性工作，而精細化管理是規(guī)范化管理工作的具體化和可操作形式，按照“定崗、定責、定標準”的要求，辦公室首先健全和完善了各項工作的崗責體系。我認為，要達到精細化管理的目標，必須切實完成以下幾個方面的轉(zhuǎn)變。如何做好新形勢下的辦公室工作，是辦公室長期以來應該思考和探索的一個問題。第四篇：辦公室精細化管理辦公室精細化管理初探辦公室是公司的中樞神經(jīng)，肩負著公司承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外、溝通左右、綜合協(xié)調(diào)的重要職責。而根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，當人們的基本需求得到滿足時，人們會更注重社會、集體的認同感以及精神上的滿足，所以對于項目部管理人員，當他們的基本需求得到滿足之后，金錢的激勵對他們己經(jīng)產(chǎn)生不了太大的效果，這時，企業(yè)應注重自我價值實現(xiàn)激勵，建立以提高員工成就感、以目標實現(xiàn)為導向的激勵機制，例如通過輪崗的形式，培養(yǎng)其全面管理項目的能力，培訓和學習要根據(jù)績效考評所反映出的欠缺，重點改進其知識和技能不足之處，為其制定多渠道、多通路的職業(yè)生涯規(guī)劃，采用多種方式實現(xiàn)其在企業(yè)內(nèi)的價值。(四)加大員工創(chuàng)新激勵強度施工企業(yè)傳統(tǒng)上采用薪資激勵的手段，但隨著社會的發(fā)展，人們對自我價值實現(xiàn)的標準發(fā)生了改變，尤其是年輕的技術(shù)性人才，他們對自身價值的體現(xiàn)己經(jīng)不是僅僅靠物質(zhì)激勵手段能夠滿足的，因此，人力資源部門要及時了解員工需要，設(shè)計針對性強的獎勵和激勵計劃，實現(xiàn)激勵的多維化。(2)是額度的確定性，獎懲的額度要盡可能地明確化，具體化，避免模糊概念。對成本責任完成情況的考核應分為兩部分進行考核:公司對項目經(jīng)理的考核、項目經(jīng)理對各個中級管理層一的考核。施工項目的成本考核應包括兩方面的考核，即項目成本目標完成情況的考核和成本管理工作職責完成情況的考核。(三)建立合理的考核制度 企業(yè)的一切管理活動都要通過人來完成，要保證員工在整個管理過程中不偏離企業(yè)的目標，就要建立合理的考核制度，規(guī)范員工行為，保證企業(yè)中的每一個人都能按照企業(yè)的發(fā)展軌道進行活動?？梢圆扇≌心寂R時工或任務(wù)轉(zhuǎn)包的形式，及時獲得所需勞動力。當現(xiàn)有的勞動力能夠滿足施工進度計劃要求時，對勞動力的配置應貫徹節(jié)約的原則，以降低施工成本。其次采用不同用工模式，實現(xiàn)彈性工作制。(二)加強勞動管理首先是繪制工程進度圖，明