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正文內(nèi)容

到洋思中學觀摩學習學習心得(參考版)

2024-11-15 12:48本頁面
  

【正文】 鳥橋小學方曉霞上一篇文章:關注食品衛(wèi)生 珍愛生命下一篇文章:聚焦課堂 共享資源管理登錄 版權所有:上饒縣教育信息網(wǎng) 技術支持:DouDou 技術:28187313人,今日訪問量:783人,當前在線:29 人??傊?,這次洋思學習歸來,收益匪淺,洋思中學的風采果然不同凡響,他們傳授的知識和教學理念就像一杯淡雅清新的香茶,需要我們?nèi)ヂ肺?,深深體會,漸漸吸收,一口飲盡未必能拼出其中的真正味道。所以洋思中學提倡“當場訓練”、“堂堂清、課課清、日日清”。三.當堂訓練在講完一課時,我們要留足夠的時間給學生當場訓練。所以在“后教”中的“教”其實就是充分發(fā)揮教師的引導作用,還是靠學生自主地去解決問題。二.后教學生自學后,教師才開始教授,在教師教的過程中,應該是教學生在先學中出現(xiàn)的典型問題。在課堂教學中充分體現(xiàn)出“學生為主體,教師為主導”的教學理念,教師只是引導者,引導著學生先學,引導著學生怎樣學。而老師在課堂中只是引導作用,教師要指導學生學習的方向及方法。他們的辦學理念是“先學后教,當堂訓練”,從這簡單的八個字中,卻蘊藏著大道理,這也是我們需要去進一步探究、學習的地方:一.先學在我們平時的一貫上課中,常常是老師先教,學生根據(jù)教師教的然后再做,而在“先學后教”提倡學生先做,課堂從學生先做開始,課堂從不教開始。我本身是教語文學科的,所以對語文課更深有體會,在這一節(jié)的語文課中,教師沒有太多華麗的花樣,而是很樸實的常態(tài)課,教師用兩個“自學導讀”引導學生自己學習課文,雖然沒有花樣,但卻能夠讓學生掌握所學的內(nèi)容。滿懷著興奮,我踏進了洋思的校園。第五篇:赴洋思中學學習心得赴洋思中學學習心得文章來源:原創(chuàng) 加入時間:2010111 10:30:00修改時間:2010112 8:35:00 點擊次數(shù):662次赴洋思中學學習心得十月中旬,伴著習習的秋風,隨著一聲聲火車鳴笛聲,我們一行人踏上了赴江蘇泰興市洋思中學學習的旅程。只有使能 力培養(yǎng)在課堂教學中真正實現(xiàn),學生才能學得主動,學得愉快,才能真正減輕學生的學習負擔,變“苦學”為“樂學”。而“當堂訓練”的關鍵就在于課前教師的選題是否 有代表性、針對性、強化性。、“當堂訓練”階段,這是課堂教學結構的重要組成部分,也是確保課堂教學結構的重要組成部分,更是確保課堂教學信息 及時得到反饋的重要操作環(huán)節(jié)。這時,最能體現(xiàn)教師的水平,盡管教學語言不多,只是三 言兩語,但要能揭示規(guī)律,道破原理,其功夫主要在課前。學生遇到問題,關鍵是對道理、原理沒有真正理解和掌握。、在“后教”階段,也要注意三點:(1)、知道教什么——教學生不會的地方。(3)、全面掌握學生的學習情況。三、教師應該注意的問題、在“先學”階段,教師要注意三點:(1)、教師備課時要認真細致,不但要備教材、備學生,還要備對學生學習的引導,對學生學法的指導,以及怎樣在課堂中 根據(jù)學生的實際情
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