【正文】 ⑴.酒是怎樣釀造出來的？ ⑵.李白和酒的不解之緣？ ⑶酒令是怎么回事？第三篇：五年級上冊傳統(tǒng)文化教案(上)（范文）祝。教學過程：一激發(fā)學生興趣同學們喝過酒嗎？你知道酒是怎么釀造出來的嗎？了解中國的酒文化嗎？這節(jié)課，我們就一起來了解一下酒和中國的酒文化。板書： 17 茶二、指導(dǎo)學生自學有感情的朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？三、全班交流、拓展集體交流，教師適時訂正，指導(dǎo)。第17課 茶教學目標：使學生了解茶和中國的茶文化?；顒訌V角：洛陽和開封歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)的洛陽和開封的傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學聽。洛陽為什么被稱為“九朝古都”？開封為什么被稱為“七朝古都”？ 讀古詩： 洛陽開花 宋 司馬光洛陽春日最繁華，紅綠蔭中十萬家。教學過程：一、激發(fā)學習興趣 同學們，聽說過嗎洛陽和開封嗎？你對洛陽和開封有哪些了解？今天就讓我們一起走進洛陽和開封，看看洛陽和開封是一座什么樣的城市。第16課洛陽和開封教學目標：把文章讀通順?；顒訌V角：南京歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)的南京的傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學聽?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。板書：南京二、指導(dǎo)學生自學有感情的朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？在歷史上，古人對南京都有哪些稱呼？為什么這么稱呼它？三、全班交流、拓展集體交流，教師適時訂正，指導(dǎo)。通過閱讀，使學生了解南京這座城市，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。② 人們對北京的印象。④ 古代有哪些朝代在北京建都？ ⑤ 古代各朝代是怎么建設(shè)北京的？ ⑥ 北京名稱的來歷？二、了解北京的建筑美和人們對北京的印象 小組交流學會了哪些內(nèi)容？ 每組派一名代表回報。讓學生說說對北京的了解。歇后語有什么特點？第四單元 古代都城第12課 北京一、導(dǎo)入新課出示首都北京的圖片，讓學生猜猜是什么城市。二．學習諺語小組交流學會了哪些內(nèi)容？ 每組派一名代表回報。（打一植物）千里相逢（打一字）七、課外延伸課外搜集謎語，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。五、拓展活動 猜謎語：依山傍水（打一字）凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。四、學生讀四、五自然段，思考： 文義謎和事物謎有什么特點？ 小組交流。集體交流。思考下列問題。第10課 謎語一、導(dǎo)入新課大家知道什么是謎語嗎？謎語是暗示文字、事物，讓人猜測后知道答案的隱語。七、課外延伸與父母交流誦讀心得。指生說說對聯(lián)的特點。第三單元 魅力漢語第9課 對聯(lián)一、導(dǎo)入新課大家見過對聯(lián)嗎？對聯(lián)又稱“楹聯(lián)”，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。五、知識鏈接：第23頁六、拓展活動：第24頁七、課外延伸與父母一起多形式誦讀。④、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。②、學生自讀。③、教師小結(jié)。①、學生結(jié)合注釋理解意思。③、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。①、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。⑤、師生共同放聲齊讀。③、小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。學生練讀①、學生認真跟讀。②、全班交流。結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。②、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、學習《焚書坑》、有節(jié)奏、有韻味地范讀。與父母交流誦讀心得。⑤、師生共同放聲齊讀。③、小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。學生練讀①、學生認真跟讀。②、全班交流。結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。②、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、知識鏈接：第17頁四、學習《山坡羊 潼關(guān)懷古》、有節(jié)奏、有韻味地范讀。④、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。②、學生自讀。③、教師小結(jié)。①、學生結(jié)合注釋理解意思。③、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。①、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。第7課 詩詞兩首一、開場白 今天我們要學習《詩詞兩首》，分別是唐朝劉禹錫寫的《西塞山懷古》，和元朝張養(yǎng)浩寫的《山坡羊 潼關(guān)懷古》。五、知識鏈接：第14頁六、拓展活動：第15頁七、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學生自讀。教師小結(jié)。學生結(jié)合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。第6課、《古詩兩首》一、開場白今天我們要學習《古詩兩首》，《汴河懷古》作者是唐代詩人皮日休，《題烏江亭》作者是唐朝的杜牧。五、故事鏈接：第11頁六、拓展活動：第11頁七、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學生自讀。教師小結(jié)。學生結(jié)合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。收集對聯(lián)。“天對——地，雨對——風，大陸對——長空……”多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。三、釋讀師讀第一段講解第一段重點點撥：山花對海樹 蒼穹 下響 高舂 青春學生一起說文意。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。二、范讀、帶讀《笠翁對韻》老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞?。作者是清代文人李漁。課外搜集資料，《聲律啟蒙》三剩余部分，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。五、知識鏈接：第6頁六、拓展活動：第6頁七、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學生自讀。教師小結(jié)。學生結(jié)合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。閑捧竹根，飲李白一壺之酒；偶擎桐葉，啜盧同七碗之茶。魚游池面水，鷺立崖頭沙。松杉對杞梓，菽麥對桑麻。課外搜集資料，《聲律啟蒙》二剩余部分，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。五、知識鏈接：第4頁六、拓展活動：第4頁七、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學生自讀。教師小結(jié)。學生結(jié)合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。春水才深，青草岸邊漁父去；夕陽半落，綠莎原上牧童歸。晚霞舒錦繡，朝露綴珠璣。風清對月朗，露重對煙微。課外搜集資料，《聲律啟蒙》一剩余部分，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。五、知識鏈接：第2頁六、拓展活動：第2頁七、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學生自讀。教師小結(jié)。學生結(jié)合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學目的：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。兩鬢風霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。人間清暑殿，天上廣寒宮。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。夏暑客思欹石枕，秋寒婦念寄邊衣。霜菊瘦，雨梅肥，客路對漁磯。第2課《聲律啟蒙》（二）一、教學內(nèi)容：來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。與父母交流誦讀心得。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。四、學生練讀學生認真跟讀。全班交流。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學目的：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。兩鬢風霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。人間清暑殿，天上廣寒宮。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。五、學習拓展活動讀一讀：誦讀屈原名句，體會它們的深刻含義。“風、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。作為一個偉大的詩人，屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。四、進行小結(jié)屈原是中國最偉大的愛國主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人、思想家和偉大的政治家。尋找相關(guān)語句，反復(fù)朗讀，體會人物。二、學習新課指導(dǎo)學生自讀課文。為了不使魚蝦損傷他的軀體，人們紛紛把竹筒裝米投入江中。教學過程：一、導(dǎo)入端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習俗。培養(yǎng)學生愛集體愛國家的主人翁責任感。第四單元 文學巨匠（一）第十一課《屈原》教學目標：讓學生了解、掌握和領(lǐng)會對屈原生平及作品特別是其愛國主義精神和高潔的品質(zhì)?；顒又黧w：有你帶領(lǐng)大家游覽云南大理的崇圣寺三塔，請查閱有關(guān)資料，設(shè)計導(dǎo)游詞，看誰設(shè)計的好。學習導(dǎo)游詞的寫法，撰寫導(dǎo)游詞。一個小組一個內(nèi)容專題，寫出導(dǎo)游詞。通過開展探尋我國典型古建筑之美活動，感受蘊涵在古建筑中的傳統(tǒng)文化，體會我國古代勞動人民非凡智慧，懂得保護古建筑。探究課《我當小導(dǎo)游》活動內(nèi)容：以“古城建筑”相關(guān)的內(nèi)容為探尋對象，開展探尋我國典型 “我當小導(dǎo)游古建筑之美”活動。．自由讀文，整體感知藤王閣的特點小結(jié)：滕王閣位于江西省南昌市西北部沿江路贛江東岸，它與湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓為并稱為“江南三大名樓”，因初唐才子王勃作《滕王閣序》讓其在三樓中最早天下?lián)P名，故又被譽為“江南三大名樓”之首。歷史上黃鶴樓屢建屢毀，其最后的一次被毀是1884年。還有一說法是黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣、越王樓。是天下四大名樓之一其它三樓分別為岳陽樓、滕王閣、鸛雀樓。二、學習新課 認識黃鶴樓介紹課前查找的資料，對黃鶴樓有一個初步的了解。樓閣多為木結(jié)構(gòu)，構(gòu)架形式有井傒式、重屋式、平坐式、通柱式等。早期樓與閣有所區(qū)別，樓指重屋，多狹而修曲，在建筑群中處于次要位置；閣指下部架空、底層高懸的建筑，平面呈方形，兩層，有平坐，在建筑群中居主要位置。通過學習，讓學生懂得樓閣是文化的象征，是勞動人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。盧溝橋為全國重點保護文物 三：拓展活動品一品：細心品位趙州橋外景特點 想一想：想象盧溝橋的石獅子的姿態(tài)。叫京石公路橋，全長1120米。望柱上當年日軍的彈痕猶斑斑可見。碑高4．52米，寬1．27米，厚84厘米，盧溝橋為燕京八景之一?？傆嬍{496個，兩畔還各有石碑一座：一座碑上記載清康熙二十七年(1698)重修盧溝橋的經(jīng)過。據(jù)統(tǒng)計，望柱上有大石獅281個，小石獅211個，橋上石獅共492只，橋東端還有頂著欄桿的石獅，左右各1只。有的大獅子身上，雕刻了許多小獅，最小的只有幾厘米長，有的只露半個頭，一張嘴。盧溝橋的石獅子姿態(tài)各不相同。橋身全部都用白石，全長212．2米，加上兩端引橋，總長266．5米。為北京現(xiàn)存最古老的一座石造拱橋。這種高超巧妙的設(shè)計可稱得上“世界之最”，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。③4個小橋洞像4座堅實的橋墩分擔了大橋所承受的壓力，當洪水泛濫時，又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強了大橋抵御大自然侵襲的能力。二、學習新課 認識趙州橋介紹課前查找的資料，對趙州橋的設(shè)計者及趙州橋有一個初步的了解。1937年7月7日，日本帝國主義在此發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。波羅在他的游記中稱贊“它是世界上最好的、獨一無二的橋”。橋東的碑亭內(nèi)立有清乾隆題“盧溝曉月”漢白玉碑，為燕京八景之一。橋全長266．5米，寬7．5米，下分十一個涵孔。始建于金大定二十九年（1189年），明正統(tǒng)九年（1444年）重修。教學過程：一、故事導(dǎo)入蘆溝橋，在北京市西南約15公里豐臺區(qū)永定河上，是北京市現(xiàn)存最古老的石造聯(lián)拱橋。通過學習，讓學生懂得橋是文化的象征，是勞動人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。由于后來又在長安薦福寺內(nèi)修建了一座較小的雁塔，以示區(qū)別，人們把慈恩寺塔叫作大雁塔，薦福寺塔叫作小雁塔，一直流傳至今。此塔是玄奘大師從印度（古天竺）取經(jīng)回來后，專門從事譯經(jīng)和藏經(jīng)之處。大雁塔位于陜西省西安市南郊慈恩寺內(nèi)，是全國著名的古代建筑，被視為古都西安的象征。認識大雁塔問：對于塔，你們還想了解更多嗎？我們再來認識大雁塔。事實上也是如此，木塔四周在雷雨天常有雷擊現(xiàn)象，僅本世紀50年代，在離塔一百米左右的地方就有兩次雷擊，但木塔卻安然無恙。從20世紀70年代發(fā)展起來的一種防雷裝置——現(xiàn)代消雷器的原理看，應(yīng)縣木塔的塔剎是一個很典型的“傘形離子發(fā)生器……法拉第籠的上蓋”。最近的研究表明，不受雷擊和它高達10米的金屬塔剎有關(guān)。應(yīng)縣木塔可以說是一個杰出的防雷范例。高層木構(gòu)建筑另一個最大的自然災(zāi)害是雷擊。1926年，山西