【正文】 ）學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。教師請全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動、配合歌曲《法國號》背唱。三、課堂小結(jié)教學(xué)評價。各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。各組就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配12小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。分別簡介另四件樂器的外形及音色。教學(xué)目標(biāo)、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱《小樂隊》的變換無窮的魅力。學(xué)生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。學(xué)生能夠區(qū)別出中、西樂隊的演奏音色。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。再聽全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學(xué)生試著說出是哪能件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。教學(xué)過程一、你認(rèn)識嗎教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說出樂器的名稱。能否積極、主動、有效地與本組同學(xué)共同參加討論、排練與展示活動。能否較準(zhǔn)確地運用老師所教的方法，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時間自主選擇此項教學(xué)的要求和難度）。（可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。待歌曲演唱熟練后，加入教材第25頁所示范的律動，邊唱邊拍。學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師簡介圓號也稱法國號，導(dǎo)入歌曲《法國號》。教學(xué)過程一、簡介圓號學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片段。表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱圓號，并熟悉其音色。第五單元小樂隊第一課時授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《法國號》音樂知識：法國號、四三拍。課堂小結(jié)：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想變的？學(xué)生自由發(fā)言。教師：請觀看的同學(xué)評價。教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。盡量做到形象生動。學(xué)生：嘗試完整地演唱。三個樂句一層一層跌落，表現(xiàn)了動物的傷心、無可奈何的樣子。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。教師：那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學(xué)最成功。教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！出示本單元中的五張圖片。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。出示荒漠的圖片。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？學(xué)生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容音樂情景?。骸渡值墓适隆方虒W(xué)目標(biāo)看圖了解故事情節(jié)。模唱主題的準(zhǔn)確程度和聽辨奏的準(zhǔn)確度。（學(xué)生以小組為單位，用舞蹈、歌唱、繪畫、打擊樂伴奏的方式表現(xiàn)樂曲。學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。它們和第一次出一的旋律有變化嗎？有什么不同？（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生區(qū)分第二變奏的加花和第四變奏的變速。C、揭示課題《小松樹》。）（2）主題聽賞：出示主題譜例，旋律記憶。（1）引子：感受木琴音色特點。教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片，有條的學(xué)校，可以組織學(xué)生在課下搜集有關(guān)資料，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程初聽全曲：感受樂曲的情緒。歌曲中連音線的唱法創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。第2小節(jié)拉手原地點踏步；第4小節(jié)雙手上舉擺動；第6小節(jié)一人蹲一人站站立，擺頭；第8小節(jié)雙人拉手轉(zhuǎn)圈，最后一小節(jié)造型。學(xué)生：分組練習(xí)。（３）學(xué)習(xí)歌譜：注意歌曲中的連線（第8小節(jié)）。（１）聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。教師：誰知道植樹節(jié)是哪一天？學(xué)生：回答問題（提前查資料）。具統(tǒng)計，從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。豎笛練習(xí)：導(dǎo)入新課。用律動的方式進(jìn)行表演。六、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學(xué)生聽賞）下課！第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《少先隊植樹造林歌》教學(xué)目標(biāo)以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。（3）教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。2．你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章1．聽賞第二樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高??）。6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）7．看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，??。5．現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。感覺到什么了嗎？（音拖的長??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。3．這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見解。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章1．聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。教具準(zhǔn)備：音響 教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。2．學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。3．了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。第四篇：三年級音樂教案人教版《音樂》三年級下冊全冊教案2 第一課時：《苗嶺的早晨》教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。學(xué)唱歌譜師：下面我們來進(jìn)行聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準(zhǔn)確教師彈奏一句，學(xué)生唱猛然后試著記集體校對教師彈奏第二、三句，小組討論試唱，然后聽記，校對教師彈奏第四句，指名學(xué)生試唱，然后聽記，校對評比哪個組、哪位學(xué)生優(yōu)秀（給予表揚加分）練唱歌譜用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛學(xué)生分小組試敲合著音樂敲一敲邊唱邊用打擊樂伴奏分組用打擊樂伴奏、表演分組展示師生評價編創(chuàng)與活動分組編創(chuàng)歌詞挑選好的編成幾段歌詞表演《圓圓和彎彎》，載歌載舞慶豐收。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：表演《圓圓和彎彎》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、新歌教學(xué)導(dǎo)入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？范唱，聽錄音 學(xué)生討論聽音樂，說說歌曲情緒 聽后學(xué)生談感受師：這么甜美的歌曲你覺得用什么動作表演呢？ 放音樂，學(xué)生表演。再來一次：要比上次更投入。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《豐收歌》《豐收的喜悅》復(fù)習(xí)《桔梗謠》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、聆聽《豐收歌》導(dǎo)入：每當(dāng)春節(jié)人們會怎樣？師：人們開心時，會用歌舞的形式表達(dá)，糧食大豐收了，會怎樣呢？ 在北美有一個國家叫丹麥，（出示圖片介紹）丹麥人民更是豪放開朗，能歌善舞，下面請小朋友聽一首丹麥歌曲，請你看書上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景嗎？ 欣賞《豐收歌》師：如果你被這一快樂的場景所感染，請你也一起來參與，體驗一下豐收的快樂，大家隨音樂跳起來唱起來好嗎？ 再次聆聽《豐收歌》師：你還學(xué)過哪些歐洲歌曲/學(xué)生討論唱一唱，跳一跳師：朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長鼓舞，請小朋友按A（《桔梗謠》）——B（《豐收歌》）——A（《桔梗謠》）表演放歌曲錄音，師生互動師：《豐收之歌》是誰演唱的？生：自由討論師：我們在第五課欣賞過的《媽媽之歌》《小白菜》是誰唱的？ 生：自由回答師：人的歌唱聲部分類主要分為三大類，你能總結(jié)嗎？ 生：試著總結(jié)師：小結(jié)，人聲分類的基本知識 板書：人生分男聲、女聲、童聲師：你能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名字嗎/ 學(xué)生討論三、聆聽《豐收的喜悅》導(dǎo)入：剛才這首歌表達(dá)的四丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。學(xué)生隨教師的教棒點譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍）出示卡片2后4小節(jié)，方法同上 1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)把6四張卡片由學(xué)生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學(xué) 教師巡回指導(dǎo)重點：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱ 要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱各組匯報自學(xué)情況：由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點評 把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱 加上卡片7，再次接唱 學(xué)生齊唱分組表演配上伴奏完整表演。下面，老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》并以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情。在豐收時刻，人們往往會載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。第九課 豐收歌舞 教學(xué)目的：??歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。a學(xué)生分組討論該如何表演？可以加入打擊樂器伴奏 b分組展示，評價三、聽辨活動師：小朋友們可學(xué)得真快，下面我們來比一比誰的耳朵最靈, 聽一聽曲調(diào)的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？1教師彈奏兩邊，學(xué)生聽辨聽辨快的同學(xué)給予表揚 2連起來唱一唱四、曲調(diào)接龍1復(fù)習(xí)學(xué)過的d、r、m、s、l一起唱一唱 2師范唱，讓學(xué)生找出接龍的特點（即第二個曲調(diào)的開始一個音與第一個曲調(diào)的最后一個音是相同）。隨著伴奏音樂完整地唱一邊短劇表演： 師：是媽媽給了我們生命，教給我們做人的道理，我們要象小烏鴉一樣用實際行動去愛媽媽。學(xué)生有感情地輕聲唱歌。指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂有感情地朗讀歌詞學(xué)唱歌詞a、學(xué)生輕聲跟著老師模唱。（放錄音范唱）b、歌曲中講了一個什么故事？你準(zhǔn)備給歌曲取個什么歌名？ 生：歌曲講訴了小烏鴉捉蟲子喂媽媽的故事。四、小結(jié)，布置課外收集資料，師生再見。唱好后八分休止節(jié)奏，八分休止前一個音要輕唱，注意唱出下滑音，且要唱得自然跟琴連唱，注意唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動有趣的愛鳥心情表演出來 四分休止符“ ”用 ⅩⅩ 拍手用打擊樂器伴奏a、分小組自己按照樂譜練習(xí)b、分小組、分角色演唱和伴奏 c、分組展示，評價d、集體分角色演唱和伴奏學(xué)唱歌譜a、設(shè)問：這首歌曲的歌譜由哪幾個音組成？“re、so、la、si、re、mi” b、教師慢速彈琴，學(xué)生輕聲跟唱（二遍）c、找出難唱的地方重點練唱d、唱譜是不加下滑音記號，注意八分休止符 e、慢速跟琴連唱。初聽歌曲，聽后說說，這首歌曲給你怎樣的感受？再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在這首臺灣民歌中出現(xiàn)了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。教學(xué)方法：聽唱結(jié)合教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生唱好《一只鳥仔》、《小烏鴉找媽媽》發(fā)展其想像。通過聽辨、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。讓我們唱鳥、愛鳥、護(hù)鳥，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想、想像。教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器、彩筆 課時安排：三課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：表演《鐘聲叮叮當(dāng)》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲 邊唱邊表演三、音樂知識按教師手勢唱do、re、mi、sol、la、do a、打亂順序唱 b、學(xué)習(xí)fa、si、do 在音樂王國里 我們已經(jīng)認(rèn)識了5位朋友，今天老師帶小朋友認(rèn)識另外三個朋友出示（fa）學(xué)生跟唱，教師介紹fa和mi、so是鄰居，做一做手勢，請小朋友回憶哪首歌曲中有“fa”這個音，唱一唱《哦，蘇珊娜》《原諒我》出示（si）學(xué)生跟唱，介紹si和la是鄰居，唱一唱la、si，出示“do“學(xué)生跟唱，介紹它和”si“是鄰居，唱一唱la、si、do，做一做手勢