【正文】 師：選出優(yōu)秀的資料進行集體展示并給予一定的獎勵。（４）有感情地演唱（歡快）（５）創(chuàng)編動作師：請同學(xué)們仔細觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號，你能找出嗎？（有色塊的四分休止符）師：請每位同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂做動作，欣賞一下誰的動作最吸引人。（大屏幕出示題目）欣賞歌曲師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊思考，這首歌可分為幾段？每一段有何不同？（可分為兩段，第二段增添了雙聲部的合唱）師講解，欣賞歌曲（有條件的可做一個Flash動畫或相關(guān)圖片）唱歌曲學(xué)唱領(lǐng)唱部分（用聽唱法教該部分）學(xué)唱第二段雙聲部師：在剛才的欣賞中，你能聽出這是哪種類型的合唱嗎？（輪唱）師簡介輪唱的涵義。難點：有秩序地讓學(xué)生展示作品并評價，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的美準(zhǔn)確地唱出。通過聽唱《摘星星》，使學(xué)生對將來的成長、發(fā)展，有更高、更遠的目標(biāo)。同學(xué)們，你的理想也能實現(xiàn)，努力吧！第二課時 月亮鉤鉤教學(xué)內(nèi)容：唱：月亮鉤鉤動：采集與分享聽唱：摘星星教學(xué)目標(biāo)：能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。四、小結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們心中有很多美好的理想，渴望著去探索神奇的星空、去破解大自然的奧秘。師；你認為《夏夜》該用怎樣的顏色與線條來表現(xiàn)呢？（學(xué)生發(fā)言）再聽《美麗的夢神》師：伴隨著優(yōu)美的樂曲，你夢見了什么？快樂嗎？請你選擇色彩把它表現(xiàn)出來。師：夜慢慢地深了，螢火蟲也提著小燈籠回家去了，小朋友們也慢慢地進入了夢鄉(xiāng)（播放《美麗的夢神》）引導(dǎo)學(xué)生雙手合攏放在耳邊閉上眼睛欣賞樂曲。① 學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲② 師生共同評價：師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。師：同學(xué)們，這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱？生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來演唱，才能唱出趣味。那不是燈，也不是星，那它是什么？生：熒火蟲（多媒體畫面：一只只螢火蟲，閃閃爍爍在畫面飛過）二 體驗情感，歌曲教學(xué)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、五彩顏料、畫筆、紙、鋼琴教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入。調(diào)動學(xué)生參與音樂體驗的積極性，充分展示個性，不斷提高對音樂的感悟能力。通過音樂與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機整合，使學(xué)生在歌曲演唱和欣賞互動中能展開豐富的想象，并能用色彩和線條自信地表達對音樂的感受。教后記：第八單元 星星點燈第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽：《美麗的夢神》唱：《夏夜》動：用色彩表現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美富有表現(xiàn)力的聲音通過合唱的形式表現(xiàn)輕盈、可愛的螢火蟲形象。六、結(jié)束下課。在反復(fù)兩遍第一主題后進入第二主題，最后樂曲在簡單明快的管弦樂常有的節(jié)奏中結(jié)束。這一主題由八個樂句組成，前四樂句的第一小節(jié)完全一樣，后四樂句的第一小節(jié)也完全一樣，形成了樂曲的規(guī)整性。仿佛便捷的小火車在急馳前進又仿佛人們坐在火車上的人們愉快的哼唱著波爾卡。在第一主題反復(fù)兩遍后，出現(xiàn)了第二主題。分段欣賞，并簡單分析。再復(fù)聽樂曲, 將聽到的不同樂段用不同的動作表現(xiàn),相同的樂段用相同的動作表現(xiàn),、隨著音樂的進行在圖譜中標(biāo)出學(xué)過的力度記號，說說音樂通過力度記號的變化怎樣突出樂曲的特點。這是奧地利作曲家愛德華?施特勞斯為一條鐵路通車而創(chuàng)作，又名《火車來了》。老師簡介這首作品。四、欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》學(xué)生欣賞，和著音樂做開火車的動作，感受樂曲的速度。在對風(fēng)景進行描述的過程中,用一定的節(jié)奏說出來,、展開想象：除了用人聲、打擊樂、模擬聲以外，還可以用那些來表示？（用畫、圖片、肢體語言綜合展示沿途風(fēng)光美。老師范唱師：老師也忍不住想和他們一起唱了。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)以《開心火車》為背景音樂，做簡單開火車的動作，進教室感受歌曲的活潑、歡快的特點，在想像的情境中學(xué)唱。欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》，感受樂曲喜悅的情緒，了解樂曲的三個主題。第三課時教學(xué)目標(biāo)：用開心愉快的情緒演唱歌曲《開心火車》。欣賞《磨刀老頭》師：現(xiàn)在叫賣調(diào)漸漸被另一種音樂所代替，這就是廣告音樂，打開電視機就能看到很多廣告。師：在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱〈〈搖太陽〉〉生：再次聆聽歌曲，同時對照課本了解歌曲的演唱順序（反復(fù)記號）師：彈伴奏生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方）生：完整的演唱歌曲四 音樂游戲：按節(jié)奏朗讀Х – ХХ| １ ５ | １| 磨 剪 子 來，磨 菜 刀！師：這樣的吆喝聲同學(xué)們在什么地方聽見過？生：大賣場師：一些小商販吆喝著他們的商品，久而久之，形成了固定的曲調(diào)，我們把它稱為叫賣調(diào)。有一首歌曲〈〈搖太陽〉〉就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放〈〈搖太陽〉〉的MTV，讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。教學(xué)難點：按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱教學(xué)過程：一 組織教學(xué) 聽著《搖太陽》的歌曲進教室?guī)熒鷨柡媒虒W(xué)意圖：一段音樂能很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧的積極的課堂氣氛。積極參與節(jié)奏朗讀，嘗試在音樂活動中有創(chuàng)意地表現(xiàn)和交流自己對城市變化的關(guān)注和對新生活的熱愛。三、教師小結(jié)教后記：第七單元 都市變奏第一課時教學(xué)內(nèi)容： 聽《打字機之歌》 2 唱歌曲〈〈搖太陽〉 3 音樂游戲：按節(jié)奏朗讀教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《打字機之歌》，感受都市生活的發(fā)展變化，生活也越來越美好。小組表演，選出最好的一組。你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎？請一個學(xué)生講自己的故事，教師在旁邊用打擊樂器加入節(jié)奏。嗵嗵……教師在講故事時故意突出帶有節(jié)奏的聲音，讓學(xué)生討論往下編自己的故事。‖小鵝高興地叫起來。二、下面我們來輕松一下，老師來講一個故事：清晨，遠處走來一群鵝。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音自己的創(chuàng)編，使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。讓學(xué)生來伴奏。三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。用一問一答的形式讓學(xué)生來演唱。介紹歌曲特點師：這首歌有什么特點？答：采用一問一答的形式。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時建筑工匠尊稱他為―祖師‖，因此，歌詞借魯班之名，表達從敬之意。教師補充：―趙周橋來魯班修‖，這是一種象征的表達方法。歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑，可以反復(fù)多試幾遍。趙周橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設(shè)計、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當(dāng)時亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。師：請位同學(xué)講講它的特點。學(xué)生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。你能用最可愛的舞姿來表達一下嗎出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個舞蹈，并進行評比，給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎杯。學(xué)唱歌詞A、讓學(xué)生自由朗讀歌詞，找找不認識的生字B、跟琴學(xué)唱歌詞C、難點個別教學(xué)：八度大跳1——1 D、基本上能跟琴唱準(zhǔn)歌詞讓學(xué)生用―呷呷‖來伴唱歌曲，教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時間，說明簡單二聲部的演唱方法。出示課題與掛圖。（出示幻燈或者圖片）跟音樂學(xué)一學(xué)小鵝的動作先跟教師學(xué)一學(xué)，再放音樂讓學(xué)生自由做一做。師：―小雞‖高興了，小鵝可不高興了：―還有我呢??！‖引出新歌《八只小鵝》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。通過學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡單的二聲部伴唱方法。（1）再復(fù)聽歌曲后討論。觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點難點：學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。認識斷音和連音的唱法和區(qū)別。學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交換演奏輕巧快捷，速度穩(wěn)定。初步掌握五聲調(diào)式的演唱特點。單元教學(xué)重點難點：學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音的區(qū)別，斷言部分演唱力量適中。學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音的采集、自己的創(chuàng)編、樂曲的欣賞，使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。⒉學(xué)生隨音樂走出教室。⑵小結(jié)延伸：《阿細跳月》侗族《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點擊：傣族）《鈴鐺舞》苗族（課件點擊：苗族）（五）評價小結(jié)：⒈總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們―快樂旅行團‖一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情，感受到了由美妙音樂帶來的快樂。⒍小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。⒌情感激發(fā)：⑴問：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ ⑵啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快⑶用活潑輕快的聲音唱。⑵自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。⑷小結(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。⑵啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。⑷問：還有哪些歌詞？⑸小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞）⑹有感情地朗讀歌詞。（三）激趣體驗：課件畫外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。（二）導(dǎo)入引趣：⒈導(dǎo)入：今天，我們一起加入―快樂旅行團‖，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國的西南地區(qū)去旅行。教學(xué)重點：感受侗族音樂、體驗侗族音樂教學(xué)難點：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱教學(xué)過程：（一）情境定向：學(xué)生隨音樂伴奏《侗家娃娃真幸?！愤M教室。（10）欣賞舞蹈《阿細跳月》第四課時教學(xué)內(nèi)容： ⒈唱《侗家娃娃幸福多》⒉綜合活動教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。旋律素材簡潔，節(jié)奏富于動感。（播放CD或磁帶）（8）討論檢驗學(xué)生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖。在聽這過程中，請你們用自制的樂器共同來參與擬演奏。師：能聽出是什么樂器在演奏嗎？生：有二胡、竹笛……，有時是一件樂器在演奏，有時是很多樂器一起演奏（老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進行講解、演示和比較，并將這些樂段抽出來讓學(xué)生聽，使學(xué)生能分辨這幾種樂器的音色）。三、教學(xué)重點難點握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂帶來的美感四、教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖節(jié)奏律動今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！（5）聽音樂，分聲部拍節(jié)奏。能夠了解《阿細跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變化。⑵吹奏主旋律：教師示范演奏學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)）⑶小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。⒉學(xué)唱（機動）用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。B、感受民族樂器的音色。請你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。⒊分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》樂曲分為三段。（二）音樂欣賞《苗嶺的早晨》⒈口笛⒉介紹樂曲樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。⒊指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。小組展示，其他組做評委四、內(nèi)容拓展五、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：⒈聽《苗嶺的早晨》⒉聽《金扁擔(dān)》⒊唱、奏《鈴鐺舞》教學(xué)目標(biāo)： ⒈通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風(fēng)格特點。三、新課教學(xué)范唱《金孔雀輕輕跳》按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨音樂自由表現(xiàn)小動物的可愛形象。說這段樂曲表現(xiàn)了什么動物形象？你能隨音樂來表現(xiàn)可愛的小動物嗎？師隨音樂再次跳孔雀舞，請生猜一猜是哪種動物形象？老師做一個孔雀鶴立的動作，講解做法：（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。學(xué)生自由發(fā)言。二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》老師隨音樂輕輕起舞，跳傣族舞師生共同跳一跳結(jié)合自己感受說欣賞圖片并聆聽音樂初步感受傣族音樂及其風(fēng)格。面帶笑容，彈師生問好歌問好。引導(dǎo)學(xué)生樂于參與表演活動，積極與他人合作。教學(xué)重點、難點：能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。第一課時教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》學(xué)習(xí)并表演傣族舞教學(xué)目標(biāo)：通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動物。⒊通過欣賞《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》，了解音樂的音色區(qū)別，感受民族音樂特點，熱愛民族音樂。主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個隊員的教后記：第五單元 金孔雀輕輕跳一、單元教學(xué)目標(biāo)⒈通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認識音樂文化的豐富性和多選擇性，體驗音樂之―動‖帶來的無窮樂趣，增進和拓寬對音樂與相關(guān)文化的興趣。（10）議議齊唱與管樂合奏的不同感受。（7）齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。（5）齊欣賞《紅領(lǐng)巾的世界》。（3）隨《小鼓手進行曲》敲一敲，走一走，感受體驗堅定有力的旋律，進一步體驗進行曲風(fēng)格。展開活動。）（4）主持人：請老師對同學(xué)們的即興演奏進行評點。（1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊長點名匯報人數(shù)，音樂教師擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員并宣布活動開始）。教具準(zhǔn)備：錄音機、鋼琴、教學(xué)磁帶、歌曲譜例等。在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面