【正文】 。)3【答案】 C4【答案】①“人的健康對(duì)于睡眠”改為“睡眠對(duì)于人的健康”。2.【答案】B。1.【答案】第②處：在“特別行動(dòng)”后加“的活動(dòng)”。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。人的一生，有三分之一時(shí)間在睡眠中度過(guò)?！朵撹F是怎樣煉成的》，主人公保爾自強(qiáng)不息的精神我被深深地感動(dòng)了。，使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼，鍛煉了身體。，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。甘肅省團(tuán)委組織西北民族大學(xué)300名懂藏語(yǔ)的大學(xué)生志愿者，④分赴6家接洽災(zāi)區(qū) 傷員的工作，開(kāi)展志愿服務(wù)。今年“五四”期間，①各地共青團(tuán)組織廣大共青團(tuán)員以多種形式慶祝五四青年節(jié)。雨從空中傾瀉下來(lái)。(3)把“防止”改為“做到”“保證”等。：(1)將“也”改為“就”。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。：①“委”改為“萎”。6.③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。5.⑴將“喜聞樂(lè)見(jiàn)”改為“喜愛(ài)”。參考答案 ：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。⑶為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。(每句只改一處)⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的 同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。⑴她的畫(huà)簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。⑵同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹＂诟鶕?jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過(guò)文物部門(mén)批準(zhǔn)，但有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。你卻要開(kāi)墾美麗的草坪。你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。你卻要開(kāi)展美麗的草坪。給了你永恒的夜晚，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧!它比什么都珍貴。，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是()苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路。我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。七年級(jí)語(yǔ)文病句修改訓(xùn)練()、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。例2：有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下，比去年下降了1倍。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。例1：經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他六門(mén)功課平均都在90分以上。☆病因診斷：此例的并列主語(yǔ)“質(zhì)量和數(shù)量”中，“數(shù)量”不能和動(dòng)詞“提高”搭配，將“和數(shù)量都”刪掉?！畈∫蛟\斷：此例中的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中“發(fā)現(xiàn)”不能和動(dòng)詞“取得”搭配，將“重大發(fā)現(xiàn)和”去掉。句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例4：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。例3：無(wú)論干部和群眾，都必須遵守社會(huì)主義法制?！畈∫蛟\斷：“能不能”指兩方面，而“關(guān)系到”指的是一方面，兩面與一面不搭配，應(yīng)將“我們能不能”“出”去掉?！畈∫蛟\斷：“質(zhì)量的好壞”說(shuō)的是兩方面的情況，但“重要條件”只強(qiáng)調(diào)了“好”的一面，兩面與一面不搭配，應(yīng)將“的好壞”改為“過(guò)關(guān)”。句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面搭配不當(dāng)?shù)拿?。?：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)?！畈∫蛟\斷：此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，將“質(zhì)量”改為“時(shí)間”或?qū)ⅰ巴涎印备臑椤坝绊憽薄！畈∫蛟\斷：此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”不能搭配，將“它每年的發(fā)電量”改為“它每年發(fā)的電”。讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例3：他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。例2：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。例1：經(jīng)過(guò)主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。)病句辨析的方法與技巧從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法，然而，有些小技巧也不容忽視。)(4)修飾兩可例4：局長(zhǎng)吩咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有起色?！盷(3)指代不明例3：局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰大會(huì)。”。)(2)停頓歧義例2：這份報(bào)告，我寫(xiě)不好。(沒(méi)有因果關(guān)系，去掉“因?yàn)椤薄?“死難”與“幸免”相矛盾。指在表述中自相矛盾、范圍不清、強(qiáng)加因果、主客倒置的情況。(分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面用了“不僅”，后面應(yīng)該在“體形”前面加“而且”與之相呼應(yīng)。(“由于……所以”表因果關(guān)系，而分句間沒(méi)有因果關(guān)系，應(yīng)去掉。(“盡管”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，此分句是條件關(guān)系，“盡管”改成“不管”。(把“我們向政府提意見(jiàn)”和“向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。)簡(jiǎn)單地說(shuō)，句式雜糅就是把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不清。例3：鳥(niǎo)的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛到高空。](3)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后面。例2：在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞。(應(yīng)該先“聽(tīng)取”建議后再“研究”，所以這兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該顛倒一下位置。因此，刪去“完全”“沒(méi)有”，在“出”后加“了一些”。)(6)否定與肯定搭配不當(dāng)例6：我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。)(5)一面與兩面搭配不當(dāng)例5：一個(gè)人能否具有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。)(4)修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例4：他有一雙聰明能干的手。)(3)主賓搭配不當(dāng)例3：秋天的香山是一個(gè)美麗的季節(jié)。)(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)例2：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。)(1)主謂搭配不當(dāng)例1：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。)(5)成分贅余例5：走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué)，我停下腳步駐足觀賞。)(4)缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)例4：“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。)(3)缺少賓語(yǔ)例3：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。)(2)缺少謂語(yǔ)例2：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。七年級(jí)語(yǔ)文病句修改方法常見(jiàn)病句類型例析(1)缺少主語(yǔ)例1：通過(guò)特級(jí)老師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是我們備考的重點(diǎn)之一。③處，語(yǔ)序不當(dāng)，把“從小”調(diào)至“培養(yǎng)”前。21.①處，雜糅，刪去“的過(guò)程”。刪去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“與否”或?qū)ⅰ俺晒Α备臑椤俺蓴　薄?0.①語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅??而且??”的內(nèi)容要對(duì)調(diào)，可改為“不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民精神生活的品位”。) (A搭配不當(dāng)“時(shí)節(jié)”和“好去處”不能搭配；B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“中國(guó)大陸的許多游客”；D成分贅余，“尤其”“更”語(yǔ)意重復(fù))（B中“夏天”與結(jié)尾的“一年”；C中“宜賓人”與“廣大網(wǎng)友”；D中“不能不”與“否認(rèn)”） （B項(xiàng)前后不一致，應(yīng)去掉“能否”；C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和完善”；D項(xiàng)“出乎??意料之外”錯(cuò)，應(yīng)為“出乎??意料”）19.（2分）B。B．多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，可改為：她是劍閣縣文峰中學(xué)一位 曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師。） （B項(xiàng)，“瀘州自從??后”話未說(shuō)