雪絨花教案5篇模版(參考版)
2024-11-15 12:14本頁面
【正文】 延伸拓展師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《孤獨的牧羊人》。③學習3/4指揮圖式師：我們對三拍子的強弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了，那怎樣為歌曲指揮呢？學生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。②師：接下來，讓我們再來分析一下歌曲，一起來看歌曲的速度及節(jié)拍？生：舒緩、舒展、緩慢 生：3/4拍 3/4強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。學生朗讀。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的？歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇?。（邊講解邊放片斷1）】有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師?！井嬐庖魞?nèi)容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。植株被白色或灰白色綿毛。②多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：雪絨花，又名火絨草。四、教學課時：一課時。三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。通過認知，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。愿你芬芳永遠開花生長，雪絨花，雪絨花，永遠祝福我家鄉(xiāng)第五篇：雪絨花教案歌曲《雪絨花》教案一、教學目標：通過學唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。教學資源雪絨花 雪絨花，清晨迎著我開放。三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。二、學唱歌曲：雪絨花欣賞歌曲提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？（舒緩 動聽）再次欣賞，理解歌詞你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞?；顒訙蕚洌?鋼琴、相關(guān)圖片 活動過程：一、出示雪絨花圖片。嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。四、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨的牧羊人》五、藝術(shù)升華 師：任何一個有尊嚴的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴，為了生活的幸福與安寧，一起高唱《雪絨花》。師：同學們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，強弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。生：3/4拍師：不同的拍子有不同的強弱規(guī)律。）師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。師：同學們說的都很好，接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內(nèi)在含義。三、聆聽欣賞多媒體播放歌曲《雪絨花》。在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。這種花在阿爾卑斯
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