【正文】 。我將本課的活動設計立足于布置教室這一問題上，緊扣本單元的主題，使學生明白自己始終是集體中的一員。、具體的要求針對本節(jié)課第三環(huán)節(jié)的學生體驗活動的開展，我依據(jù)學生的年齡特點、活動特點以及學生在活動中可能會出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，制定了相關的規(guī)則，并暗示每位學生都必須嚴格遵守?！蔽艺J為這一項活動對于三年級的孩子而言，有些簡單,學生對以上問題的感悟也不會太深,因而把此項活動改成了制作紙鏈,讓學生在體驗中感悟和懂得合作的方法。新課程教學理念下，《品德與社會》教學不再單純是文本的展示與學生被動地接受。在各種合作活動中構建對合作的認識，使學生的思維逐步走向深入，從而促進學生正確價值觀的形成。通過“活動”這個載體,讓學生在活動中認識合作，了解合作、學會合作和運用合作?！盎顒印Ⅲw驗、感悟、運用”是本課設計的最大特點。[突破方法] 考慮到學生喜玩，好動的年齡特點，我采取體驗式教學方法，突破本節(jié)課的重點和難點，讓學生在活動的過程中，初步學會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學生的合作能力得到發(fā)展。[重點難點] 重點：通過活動和小組合作，認識合作的條件，初步學會怎樣與人合作。根據(jù)課標和學生情況我制定了本課的教學目標，重難點： [教學目標] 。本課正是家庭擴展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學生的生活實踐，有了它會使先后所學的知識銜接得更加緊密，同時本課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。本單元主要是從第一單元的家庭擴展到學校和社會，側(cè)重人與人之間關系的學習。，變成合作之花，最后將它貼在黑板上 。你最想說什么？，孩子們，合作存在于我們生活的方方面面，那合作究竟有哪些好處呢？請結(jié)合你和別人合作過的經(jīng)歷,談一談合作給你帶來的感受或者效果？ 。你還知道哪些事情需要合作？ ，我們將來上了社會還有很多事情需要合作，打開書42頁，一邊仔細看圖片，一邊思考還有哪些地方有合作？。，說一說，記一記關于合作方法的兒歌,加深印象。，進一步體驗合作。，教師進行巡視。[活動過程]一、游戲?qū)?，明確概念：“鼓掌游戲”，引出“合作”，隨機明確本節(jié)課我們要了解“合作”，學會“合作”，全班齊讀課題。[重點難點] 重點：通過活動和小組合作，認識合作的條件，初步學會怎樣與人合作。五、板書設計：讓我們學會合作商量 分工 配合第五篇：讓我們學會合作《讓我們學會合作》教案包頭市青山區(qū)哈達道小學黃秀蘭[教學目標] 。有了合作，我們的生活就像這花環(huán)一樣更加絢麗。讓我們一起做個花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗?！咳?、巧手制作，體驗合作師：同學們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。第二個環(huán)節(jié)揭示了合作的無處不在，無論什么事靠一個人的力量是做不到的。同學們，有了合作我們的生活變的如此多姿多彩；有了合作我們的生活變的有聲有色；有了合作我們的生活變的充滿幸福。好，告訴同學們，放在一號杯摸哪？（摸額頭）放在二號杯摸哪？（摸鼻子）放在三號杯摸哪？（摸下巴）。通過觀看老師收集的圖片讓學生了解怎樣進行合作，并懂得生活中是離不開合作的。（2）課件圖片：我們身邊的合作。今天老師給大家?guī)砹艘粋€精彩的節(jié)目，你們想看嗎? “播放錄像：《千手觀音》”師旁述：這是21位聾啞人在表演，他們聽不到一點音樂，僅僅是看著臺下手語老師的指揮而進行表演，聽不到音樂的舞蹈者你說他們?nèi)菀讍?？同學們，那你們覺得他們表演的這么一致，這么好的關鍵是什么呢？師：同學們，看了這個精彩的表演，你們有什么想對他們說的呢？？【設計意圖：利用課件展示《千手觀音》表演，從正面引導學生對合作的更深一層次的認識，讓學生們從內(nèi)心體驗合作的重要，同時激發(fā)學生學習的興趣，從而調(diào)動學生與人合作的積極性，這個環(huán)節(jié)也為本課的教學掀起了高潮】交流生活中的合作現(xiàn)象。（四）聯(lián)系生活，認識合作的廣泛性觀看《千手觀音》，形成合作成功的感性認識。）【設計意圖：這個環(huán)節(jié)是本課的重點，通過游戲讓學生們親身體驗，找出合作失敗的原因，經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié)，開始共同探討正確的游戲方法，使得學生真正認識到合作的重要性。師采訪，談談成功或失敗的原因。分小組進行游戲。（2）必須在3分鐘內(nèi)完成，音樂起開始，音樂停結(jié)束。我們接著玩好不好？介紹游戲規(guī)則。生4：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。生2：齊心協(xié)力?！螒蛟佻F(xiàn)：師：如果再重新玩一次，你想怎么做？生1：我會和我的小伙伴商量好了，然后按照順序站在報紙上，同時我們還應該互相緊緊的抱住。師：你覺得你們組表現(xiàn)的怎么樣？ 生：我覺得我們組表現(xiàn)的很好。各小組依次進行游戲。（3）游戲中各游戲人務必注意安全。（1）報紙鋪在平地，各組成員無論用任何方式都可以，就是不可以把腳踩到報紙之外的地上，站的人多的小組為勝。導語：同學們喜歡魔術嗎？最近老師學了一種叫做《眼神》的魔術，想不想看？（教師表演魔術）（二）過渡語：這節(jié)課，老師不僅帶來了魔術，還給大家?guī)砹撕猛娴挠螒蚰?！想不想玩？【設計意圖：用魔術來激起孩子們的好奇心，為本課做下鋪墊。教學方法：談話法、體驗法、實踐性活動等教學方法。教學重點：讓學生親身體驗合作，產(chǎn)生與他人合作的意識，知道如何與讓人合作，并在合作中能夠進行良好的分工。過程與方法：通過站報紙、捏熊貓、制作花環(huán)這三個游戲，讓學生親身體驗合作是成功的必要條件，并學會與人合作。通過游戲活動，使學生體驗合作帶來的喜悅，逐步明確合作的重要性，進而引發(fā)學生們的思考，討論、歸納、總結(jié)，以此促進學生形成正確的價值觀、人生觀。但對于三年級的學生而言，他們有過與人合作的體驗，對于某一活動也有與人合作的愿望，只是大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠，缺乏正確的合作方法。學情分析：隨著社會的飛速發(fā)展，社會越來越需要人們具有合作的精神及合作的能力。通過本課的學習，使學生們在游戲中體驗到與他人合作的重要，認識合作成功的條件、合作失敗的原因。旨在讓學生體會校園生活的豐富多彩，同時學會與人合作、和睦相處。第四篇：《讓我們學會合作》北師大版品德與社會三年上冊《讓我們學會合作》育才實驗學校張鶴《讓我們學會合作》——昌圖育才實驗學校張鶴教材分析：《讓我們學會合作》是北師版小學三年級上冊第二單元第三課《我們的班集體》中的第三個主題。合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深。同時對于教材中提供的兩項活動一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒有采納,而是重新設計了讓學生更愿意接受的12個活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導的生活化教學真正落實到實處。本節(jié)課,教材中是以“捏熊貓”這一活動,讓學生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因。開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。本課針對三年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過“活動”這個載體,充分調(diào)動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經(jīng)過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成?？傊髟u:在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。然后全班展示成果,體會成功的喜悅。)從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學一起完成。)(電教媒體的使用恰到好處,為學生由感性認識的積累到理性認識的升華起到了推動作用)(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學生的注意力。五、模擬實踐出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的后面都有一道題,各小組根據(jù)要求分工合作.(這三個游戲設計的目的性、層次性非常強。四、延伸升華A、讓學生根據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。合作,能為集體贏得榮譽。小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個人的力量。最后,學生介紹,總結(jié)堆的多與少的原因。)體驗三:堆積木比賽,奪紅花。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整,再試。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。