石壕吏教案_1(參考版)
2024-11-15 12:13本頁面
【正文】 詩中表達了作者對戰(zhàn)亂中遭受苦難的人們的深切同情，從中我們也看出了作者的矛盾心理。分析紅體字的意境有吏夜捉人：表現(xiàn)捕吏對村民突襲搜捕，令人驚駭 老婦出門看：表現(xiàn)老婦很機警，為老翁出逃作掩護急應河陽役：表現(xiàn)老婦想快些讓家庭脫離危險的心情，也表明前方戰(zhàn)事緊急 獨與老翁別：老婦被抓，兒媳不得出面，只有與逃回的老翁告別，表現(xiàn)出家庭殘破的凄慘景象 師：根據(jù)你的理解，你能用自己的話概括本詩的主題嗎? 明確：詩歌敘述了捕吏乘夜捉人，連老婦人也未能幸免的故事，表達了詩人對人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情，同時也含蓄地揭露了捕吏的兇殘。詩人第二天天明上路時，只跟老翁告別。急應河陽役，猶得備晨炊 師：“夜久語聲絕，如聞泣幽咽。石壕吏：______________________ 老嫗：有孫母未去，出入無完裙。存者且偷生，死者長已矣！石壕吏：______________________ 老嫗：室中更無人。(引導學生體會藏問于答的寫法)石壕吏：________________ 老嫗：三男鄴城戍。師：老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的。老婦自請赴役，仍從掩護老翁出發(fā)。老婦人只得回答，家里沒有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳衣不蔽 體，貧困可知，也可見戰(zhàn)爭破壞之嚴重。室中更無人，惟有乳下孫?？梢姂?zhàn)爭使百姓民不聊 生。逾墻走：越過墻逃跑 一何：多么 戍：防守 新：最近絕：沒有 幽咽：隱約，輕聲地哭師：從內(nèi)容上看，這是敘事詩還是抒情詩？類似的詩歌我們還學過什么？ 明確：敘事詩。杜甫這時剛好從洛陽回華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關等地，根據(jù)自己目睹的事實，寫了一組詩《三吏》《三別》，《石壕吏》就是其中的一篇。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩漬。勝利在望。第五篇：石壕吏教案《石壕吏》一教學目標：，把握《石壕吏》的思想內(nèi)容與作者的情感，感受作者對民生疾苦的同情，對黑暗朝廷的批判，培養(yǎng)學生關注現(xiàn)實、關注民生的人文素養(yǎng)二 教學重點：理解詩歌的內(nèi)容、意境及作者的思想感情；背誦詩歌 三 教學難點：初步嘗試鑒賞詩歌，體會藏問于答的寫法 四 課時安排：兩課時 五 教具準備：多媒體課件 六 教學過程（一）導入新課1．展示對聯(lián)：民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。四、課堂總結(jié)陸時雍稱贊《石壕吏》“其事何長，其言何簡”，詩人十分善于裁剪，在簡潔的敘事中抒了情、發(fā)了議論，愛憎十分強烈。例5：“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”中，夜久”表明老婦哭訴、悍吏百般威逼的過程很漫長，聯(lián)系前文的“暮”、“夜”更能強烈感受到這一點，同時聯(lián)系“如聞泣幽咽”句，“夜久”還表明詩人對老婦一家的遭遇萬分關切，徹夜難眠，關心百姓疾苦之情溢于言表。例3：“老翁逾墻走，老婦出門看”說明老百姓長期以來飽受抓丁之苦，即使到了深夜也睡不安穩(wěn)，有風吹草動立刻“逾墻’而逃。除了老婦的致詞以外，作者還在哪些詩句中讓我們感受到當時兵荒馬亂、民不聊生的社會現(xiàn)實，讓我們感受到作者的愛憎？ 例1：“暮投石壕村”句中“暮”、“投’、“村’不僅點明了投宿的時間和地點，而且表現(xiàn)了當時兵荒馬亂、雞犬不寧的社會現(xiàn)實。急應河陽役，猶得備晨炊。）⑤“這怎么行！你們家必須有一個人要跟我們走。）④“孩子的母親呢。存者且偷生，死者長已矣?。凇澳銈兗疫€有別人嗎？”（室中更無人。三、品讀詩歌細讀老婦“致詞”的十三句話，想象老婦面對悍吏怎樣的逼問才有這樣一番說辭，從中我們可以感受到什么？ ①“你家的男人都到哪兒去了？”（三男鄴城戍。已：停止，完畢。)：駐守某一地方。二、整體感知散讀全詩，讀準字音，疏通文意，并用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。教學過程：一、新課導入請學生交流有關杜甫的資料。教學重點：體會詩人在巧妙的敘事中所表達的對百姓疾苦的同情以及對悍吏的譴責。第四篇：《石壕吏》教案[范文模版]《石壕吏》教案教學目標：體會詩人在巧妙的敘事中所表達的對百姓疾苦的同情以及對悍吏的譴責。看見雨意正濃，就情不自禁地想像天明以后春色滿城的美景。由于那雨“潤物細無聲”，聽不真切，生怕它停止了，所以出門去看。第二聯(lián)所寫，顯然是聽出來的。問：題目《春夜喜雨》，詩中卻無一“喜”字，結(jié)合詩句分析，“喜”字表現(xiàn)在何處？參考答案：詩人盼望這樣的“好雨”，喜愛這樣的“好雨”，
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