【正文】 。暗示老婦已被帶走,老翁回家,以濃重的悲劇氣氛作結(jié)。小組討論,理解詩歌大意。著名的“三吏”“三別”,就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫的。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。教學(xué)重難點(diǎn):、理解詩歌的內(nèi)容和思想感情。把握詩歌中的景與情、事與情,領(lǐng)悟融情于景的表現(xiàn)手法,感悟詩歌的意境。他的詩歌風(fēng)格濃郁悲壯、語言瑰麗,成為我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的高峰,在文學(xué)上起著繼往開來的作用,杜甫則被后世尊為“詩圣”。其中《石壕吏》因構(gòu)思巧妙和情節(jié)生動(dòng)而流傳得最廣。指名學(xué)生復(fù)述故事。該詩開頭告訴你發(fā)生了什么事?用原詩回答。”第三:被迫服役:“請(qǐng)從吏夜歸。八、布置作業(yè):背誦并默寫全詩。四、預(yù)習(xí)檢測(cè)比比誰讀得最準(zhǔn)確：石壕（h225。（三分鐘后期待你有感情的朗讀）自學(xué)指導(dǎo)二默讀詩歌，根據(jù)課下注釋，了解詩歌大意，復(fù)述故事內(nèi)容。杜甫的心與受苦受難的勞苦大眾息息相通，杜甫的脈搏與民眾的脈搏一起跳動(dòng)。了解背景；朗讀詩歌，整體感知詩意；賞析本詩情節(jié)生動(dòng)、構(gòu)思巧妙的藝術(shù)特色；背誦全詩。三、引導(dǎo)學(xué)生深入詩的意境，把握本詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。老婦致詞又可分為兩層：~16句老婦人敘述家中的不幸；17~20句老婦人主動(dòng)請(qǐng)求從軍。．賞析本文巧妙獨(dú)特的構(gòu)思藝術(shù)。情節(jié)中可能隱去了吏的“怒”“呼”。詩人的心與受苦受難的勞動(dòng)大眾息息相通，詩人的脈搏和著民眾的脈搏一起跳動(dòng)，杜甫是真正的人民的詩人。詩中飽含著詩人對(duì)窮途潦倒生活的深沉慨嘆：對(duì)終生壯志未酬的激憤與哀怨，對(duì)祖國(guó)多災(zāi)多難現(xiàn)實(shí)的憂愁與焦慮。要求用清晰、響亮的聲音結(jié)合各種語文手段完善地再現(xiàn)作品的意境并完成對(duì)作品的賞析。第二聯(lián)所寫，顯然是聽出來的。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩人在巧妙的敘事中所表達(dá)的對(duì)百姓疾苦的同情以及對(duì)悍吏的譴責(zé)。已：停止，完畢。）⑤“這怎么行！你們家必須有一個(gè)人要跟我們走。例5：“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”中，夜久”表明老婦哭訴、悍吏百般威逼的過程很漫長(zhǎng)，聯(lián)系前文的“暮”、“夜”更能強(qiáng)烈感受到這一點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)系“如聞泣幽咽”句，“夜久”還表明詩人對(duì)老婦一家的遭遇萬分關(guān)切，徹夜難眠，關(guān)心百姓疾苦之情溢于言表。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩漬。室中更無人，惟有乳下孫。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藏問于答的寫法)石壕吏：________________ 老嫗：三男鄴城戍。詩人第二天天明上路時(shí)，只跟老翁告別。分析紅體字的意境有吏夜捉人：表現(xiàn)捕吏對(duì)村民突襲搜捕，令人驚駭 老婦出門看：表現(xiàn)老婦很機(jī)警，為老翁出逃作掩護(hù)急應(yīng)河陽役：表現(xiàn)老婦想快些讓家庭脫離危險(xiǎn)的心情，也表明前方戰(zhàn)事緊急 獨(dú)與老翁別：老婦被抓，兒媳不得出面，只有與逃回的老翁告別，表現(xiàn)出家庭殘破的凄慘景象 師：根據(jù)你的理解，你能用自己的話概括本詩的主題嗎? 明確：詩歌敘述了捕吏乘夜捉人，連老婦人也未能幸免的故事，表達(dá)了詩人對(duì)人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情，同時(shí)也含蓄地揭露了捕吏的兇殘。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！石壕吏：______________________ 老嫗：室中更無人。老婦人只得回答，家里沒有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳衣不蔽 體，貧困可知，也可見戰(zhàn)爭(zhēng)破壞之嚴(yán)重。杜甫這時(shí)剛好從洛陽回華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)自己目睹的事實(shí)，寫了一組詩《三吏》《三別》，《石壕吏》就是其中的一篇。四、課堂總結(jié)陸時(shí)雍稱贊《石壕吏》“其事何長(zhǎng)，其言何簡(jiǎn)”，詩人十分善于裁剪，在簡(jiǎn)潔的敘事中抒了情、發(fā)了議論，愛憎十分強(qiáng)烈。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。三、品讀詩歌細(xì)讀老婦“致詞”的十三句話，想象老婦面對(duì)悍吏怎樣的逼問才有這樣一番說辭，從中我們可以感受到什么？ ①“你家的男人都到哪兒去了？”（三男鄴城戍。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生交流有關(guān)杜甫的資料。由于那雨“潤(rùn)物細(xì)無聲”，聽不真切，生怕它停止了，所以出門去看。春夜喜雨杜 甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！癜鍟O(shè)計(jì)●活動(dòng)與探究一、寫作訓(xùn)練．古詩中多用對(duì)偶句。2．閱讀《登岳陽樓》，感受詩人深沉而廣闊的胸懷?？傊罾舻摹芭薄昂簟必灤┰诶蠇D陳情的全過程中，其兇橫殘暴不言而喻。你同意這個(gè)說法嗎？為什么？學(xué)生思考，交流。（3）提問：詩中有幾個(gè)人物形象？他們各有什么特點(diǎn)？學(xué)生明確：老嫗、石壕吏。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想像，再現(xiàn)詩中