文具的家教學(xué)設(shè)計范文模版(參考版)
2024-11-15 12:11本頁面
【正文】 （八）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。（七）選擇性閱讀、激發(fā)學(xué)生讀書興趣。，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。，說說自己讀懂了什么。學(xué)生并聽邊認讀生字。如果兩人都讀不好，示意老師指導(dǎo)。，邊標(biāo)自然段序號邊把遇到困難的語句畫下來。（2）學(xué)生評讀，鼓勵與糾正并用?；ハ鄮椭鷮Ψ阶x準(zhǔn)字音。，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。你有什么辦法記住“具”？提示：1.“具”里面是三橫。六、教學(xué)過程第一課時（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。四、教學(xué)準(zhǔn)備、詞語卡片。三、教學(xué)難點，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。二、教學(xué)重點。、流利、有感情地朗讀課文。溫馨提示：老師希望大家盡量少使用橡皮，一旦下筆寫字就要認真工整。學(xué)生動手操作。如果下課了，不再使用文具，應(yīng)該立刻把文具放回文具盒，蓋上盒蓋，整理好書桌面，檢查是否有落裝的物品。如果是數(shù)學(xué)課，直尺也要放在文具盒的固定位置，既要好拿，又要不易滑落。（不經(jīng)管東西；用完之后不知道放回文具盒??）該怎么解決呢？下面我們來看短片：兩名學(xué)生的文具擺放對比（A生散放在桌面上，B生的文具盒放在桌面上，文具盒內(nèi)文具擺放整齊有序）老師：同學(xué)們，你們覺得哪位同學(xué)做的好呢？（B生好）老師：那么，我們也像B生一樣做，好嗎？還記得B生是怎樣做的嗎？ 學(xué)生在交流和老師的引導(dǎo)下得出方法：上課時首先把文具盒擺放在桌面左上角。生2：上語文課寫字時，我寫錯了，橡皮不知到哪去了，想直接改，又怕老師批評，還是同桌借給我的呢。生1：那天我鉛筆丟了，上課沒法寫字，還是同桌借給我的。最讓我著急的是，別人都開始做題了，可我還在找文具，真是急得滿頭是汗。我的文具就像會長翅膀一樣，總是在我不知不覺的時候就消失了。：師：同學(xué)們，你們看，貝貝改掉了愛丟文具的壞習(xí)慣變成了一個愛護文具的小朋友，我們大家要向貝貝學(xué)習(xí)，每天檢查自己的文具，讓他們都能回到自己的家，并且盡量也要把自己曾經(jīng)丟掉的文具也讓讓他們回到自己的家，好不好?。ㄋ模┱砦木弑荣悾含F(xiàn)在咱們就先來練習(xí)整理文具，看誰能做得又快又好，最先坐端正的同學(xué)將得到一個“獎勵”。貝貝終于養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣了，我們真替她高興。生：最后一段。帶著這樣的理解再來讀一讀媽媽的話，指名讀，齊讀。后來是誰幫助了她呢？媽媽是怎樣教育貝貝的呢？ 學(xué)生齊讀媽媽的話。指名讀、老師范讀、齊讀。師：貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。師：從這里我們就能看出貝貝是個愛丟文具的小朋友，你們喜歡這樣的她嗎？ 生：不喜歡！師：好我們給她畫上一個哭臉（板書）。（板書：貝貝）師：在剛開始，貝貝是個怎樣的小朋友？生：亂丟東西，亂丟文具（板書：丟、文具）師：你從哪里看出來的？讀一讀吧。：文章一共有6個自然段，同桌互相檢查，不對的幫助他改正。朗讀要求：（1）輕聲讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。師：在課本上練習(xí)書寫，一遍描紅，兩遍書寫，寫完后同桌交換，如果覺得同桌寫的既端正又美觀就給他畫個笑臉吧！（三）研讀課文。咱們曾學(xué)過左下半包圍結(jié)構(gòu)的字：這；左上半包圍結(jié)構(gòu)的字：床。老師從生字寶寶中挑了一個讓大家來寫一寫，它雖然筆畫少，但是它的偏旁和結(jié)構(gòu)卻不簡單。師：這些生字寶寶你們都記住了沒？那老師就來考考你們啦！看這個蘋果樹上結(jié)著這么多又大又紅的蘋果呢，只要你能讀出蘋果上邊的生字，這個蘋果就屬于你了！。師：其實在生字中還藏著一個斤字旁的字請大家擦亮眼睛，看看是哪個字？ 生：“所”，所有的所，也是斤字旁。師：“新”，鄉(xiāng)親的親加斤，加一加的方法，大家觀察這個字的偏旁是什么？有心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，這里藏著咱們這節(jié)課要掌握的新的偏旁“斤”。（3）師：生字寶寶大家都已經(jīng)很熟悉了，那么現(xiàn)在給你們1分鐘的時間想一想，你能記住哪個字，你是怎么記住它的？生：“次”，吹的口字旁換成了兩點水，這是用了換一換的方法來記生字；“丟”，“去”加一撇，這是熟字加一筆變新字的放來記得；“哪”，那里的那加了一個口，這是用了加一加的方法來記憶；“每”，草莓的莓去掉草字頭；“平”，蘋果的蘋去掉草字頭，都是減一減的方法來記憶；“她”，“他”去掉單人旁，換成女字旁，“他”是個帥氣的男生，用“他”，“她”是個漂亮的女生，用“她”；“些”，上邊是此，下邊是二，加一加變成了“些”；’“仔”，孩子的子加了單人旁，變成仔細的仔；檢查，咱們平時一般用來說老師檢查作業(yè)，督察員檢查衛(wèi)生。Xxx同學(xué)已經(jīng)完成了，老師送給他一
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