【正文】 當(dāng)學(xué)生可以利用單詞的拼寫規(guī)律識記單詞時(shí)、當(dāng)學(xué)生在朗讀比賽中獲得成績時(shí)他們會更愛朗讀。在朗讀訓(xùn)練初期語音語調(diào)訓(xùn)練中可選用一些繞口令、淺顯的兒童英語歌謠、教唱一些英語歌曲以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持朗讀教學(xué)可以提高學(xué)生的語言節(jié)奏感因?yàn)橛⒄Z的輕、重讀很明顯起伏很大節(jié)奏感很強(qiáng)如果對連讀和失去爆破技巧加以注意更可以提高講話的節(jié)奏感。因?yàn)橛⒄Z的語音知識包括很多并且貫穿于教學(xué)過程的始終幫助他們歸納規(guī)則防止學(xué)生用漢字式拼音給單詞注音造成發(fā)音不準(zhǔn)確的不良習(xí)慣。如在教連讀和爆破時(shí)要記住“goodbye”中的 /d /只是舌尖抬起作發(fā)/ d /的姿勢；/tr/ /dr/ /ts/ /dz/ 它們前面的爆破音要失去爆破如that chair stop talking等。另外詩歌、繞口令、歌謠、歌曲等讓學(xué)生練習(xí)或讓學(xué)生欣賞性地聽充分調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性在美的熏陶中獲取英語語感。結(jié)合單詞、詞組、句子、課文來進(jìn)行語音教學(xué)為了保證學(xué)生能夠形成正確、規(guī)范、自然、流暢的英語教師可采取多種教學(xué)方法搞好語流教學(xué)。模仿是第一性的掌握規(guī)律是模仿的深化和簡化。發(fā)現(xiàn)學(xué)生模仿練習(xí)時(shí)出現(xiàn)缺點(diǎn)要及時(shí)指導(dǎo)、糾正。兒童學(xué)習(xí)發(fā)音是靠模仿來形成反應(yīng)的這種最初的反應(yīng)必須經(jīng)過多次的重復(fù)才能鞏固。在有效的示范和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿是習(xí)得語言最有力的手段對語音教與學(xué)來說尤其重要離開了模仿幾乎可以說不能掌握任何語言。學(xué)生通過口試看到自己的進(jìn)步獲得成就感增強(qiáng)學(xué)習(xí)語音的信心平時(shí)也會特別注意發(fā)音訓(xùn)練。最后為增加學(xué)習(xí)語音的動力實(shí)行口試制度。例如制作和剪輯精彩的英語教學(xué)片制作有聲的動畫課件給學(xué)生播放英語vcd動畫片、教學(xué)片或錄像帶等學(xué)生也可以通過軟件或互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語。其次要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和合理的學(xué)習(xí)方法。上課、布置作業(yè)、下課使用相應(yīng)的課堂用語。在平時(shí)的課堂上或“英語角”活動中多舉行英語課文朗讀等對激發(fā)學(xué)生純正語音追求的興趣是非常有幫助的。另一方面要善于利用錄音機(jī)在教學(xué)中人機(jī)配合使學(xué)生多聽標(biāo)準(zhǔn)錄音。而小學(xué)英語教師要清楚地認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的英語語感培養(yǎng)對聽、說的感性認(rèn)識這樣需要小學(xué)英語教師在教學(xué)時(shí)既要練好單因又要始終注重在英語語流中練習(xí)語音和語調(diào)。提高語音教學(xué)的意識注重原聲英文的熏陶有一些教師輕視了對學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)等方面的指導(dǎo)這實(shí)際上就是忽視了英語語言的民族特色沒有抓住這一語言的實(shí)質(zhì)致使很多學(xué)生沒有形成良好的發(fā)音習(xí)慣張口就是“中式英語”在對學(xué)生的輔導(dǎo)中應(yīng)施以潛移默化的影響多加鼓勵并非一味糾錯。rev182。m :ni / /162。st/。sk/ /k230。s/ /b230。讀音方面簡例如下1）在passbathaskcan’tfast這一類單詞中rp念作/α ：/而ga則為/230。因此同時(shí)向?qū)W生灌輸兩種英語發(fā)音勢必會給他們的學(xué)習(xí)造成混亂與困惑。在英、美英語相互交融、美國英語盛行的今天作為英語教師學(xué)習(xí)并掌握美國英語乃大勢所趨面對新形勢要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新自己的知識結(jié)構(gòu)找出英語和美語的主要差異如詞匯、讀音、拼寫等方面。After reading the text:The teacher can ask the students which words in the text they don?t know, and help them to know the meaning of the words, and if necessary the teacher can translate the words into to develop vocabulary building strategies1）Review ）Organize vocabulary ）Use a ）Manage strategy use5）Before reading the text:Teaching aids:Tapes, blackboard, PPT, pictures, wordcards, diagrams and maps Optional activities and homework: does knowing a word involve? can we present new vocabulary items effectively? are some effective ways to consolidate vocabulary?Reflection:(to be written immediately after the lesson).第五篇：《英語教學(xué)法》讀書筆記小學(xué)英語教學(xué)中的語音問題的幾個對策重視語音教學(xué)使學(xué)生形成良好的英語表達(dá)能力需要一個過程尤其針對小學(xué)英語初學(xué)者在沒有音標(biāo)的幫助下該如何掌握良好的語音呢？小學(xué)英語教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)不僅是教育教學(xué)方面的也是語音方面的至少要做到與教材錄音帶在發(fā)音方面保持一致。continueblack, equal, poor, young, wrong, worriedMake a guess.161。 to consolidate vocabulary。 to help students develop vocabulary building points: for presenting new vocabulary items to consolidate vocabularyDifficult points：Ways to help students develop vocabulary building methods：Reflective Cooperative Autonomouslearning Model, Lecture, Discussion Teaching conte