【正文】 。一般短期任務(wù)直接在本單元的教學(xué)中完成，而長期任務(wù)則可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（最好不超過一學(xué)期）完成。學(xué)生通過完成任務(wù)將在前一環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識(shí)和形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實(shí)生活中運(yùn)用英語的能力。這與常規(guī)的課堂教學(xué)的程序并無本質(zhì)區(qū)別，但教學(xué)過程必須是圍繞任務(wù)的完成而進(jìn)行的，也就是所學(xué)的知識(shí)與技能都是完成任務(wù)所必需的，同時(shí)教學(xué)過程中要不斷將正在學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能反照到要完成的任務(wù)之上，也就是在新學(xué)的知識(shí)、技能與運(yùn)用任務(wù)之間建立直接的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生既掌握知識(shí)與技能，更形成運(yùn)用這些知識(shí)與技能的能力。B．技能訓(xùn)練這包括我們通常所說的語言技能（聽說讀寫）的教學(xué)，也包括學(xué)習(xí)技能（學(xué)習(xí)策略）的教學(xué)。這個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的過程就是通常的知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的過程。我們?cè)谡n堂教學(xué)一開始把運(yùn)用任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生之后，學(xué)生能夠感受到?jīng)]有足夠的知識(shí)、能力、技能、信息和文化理解，任務(wù)的要求與他們目前的知識(shí)與能力存在著明顯的知識(shí)差距、能力差距、技能差距、信息差距和文化差距。也可以在課堂教學(xué)一開始不呈現(xiàn)任務(wù)，而只是在知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)束后再呈現(xiàn)任務(wù)，并完成任務(wù)，但這不是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不如任務(wù)驅(qū)動(dòng)過程那么強(qiáng)。Nunan（1989）和Willis(1996)都曾經(jīng)探討過任務(wù)教學(xué)程序，這些探討總體上都是任務(wù)呈現(xiàn)、教學(xué)、任務(wù)完成這樣的三段式的程序，這是任務(wù)教學(xué)的taskdriven的基本理念的體現(xiàn)，同時(shí)也具有明確的教學(xué)目的。(, , )《新標(biāo)準(zhǔn)英語》是遵循國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的全新的初中英語教材，因此，已經(jīng)按照任務(wù)型教學(xué)思想在教材中設(shè)計(jì)了相應(yīng)的任務(wù)，供老師在教學(xué)中使用。()5． 任務(wù)型教學(xué)要求教學(xué)活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力，也就是說，任務(wù)型教學(xué)并不反對(duì)語言知識(shí)教學(xué)，而是倡導(dǎo)以語言運(yùn)用能力為目的的語言知識(shí)教學(xué)。(, )3． 任務(wù)型教學(xué)仍然強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，但從更廣泛地層面強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力?！保? 1989）, , 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等文獻(xiàn)的閱讀分析，結(jié)合對(duì)按照任務(wù)型教學(xué)思路編寫的小學(xué)教材《新標(biāo)準(zhǔn)英語》、初中教材《新目標(biāo)英語》的分析，我們可知，任務(wù)型教學(xué)具有以下基本特征： 1． 任務(wù)型教學(xué)是交際法(Communicative Approaches)的一種新的形態(tài)，是交際法的發(fā)展，而不是交際法的替代物。任務(wù)型教學(xué)（taskbased approach）是20世紀(jì)80年代以來西方英語教育最新發(fā)展成果，是“交際法”(municative approaches)的最新發(fā)展。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來。而英語對(duì)于我們小學(xué)生來說就顯得特別難學(xué)。游戲、競(jìng)賽可用于詞匯教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，前面所介紹的幾種教法中也可將游戲或競(jìng)賽滲透其中，但教師要注意合理控制時(shí)間，且要避免只追求趣味而忽略效果。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，把游戲搬進(jìn)課堂，不僅拉近了師生間的距離，而且能使學(xué)生整個(gè)身心處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。表演法在教授過程中根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生自己創(chuàng)編情景劇，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。兒歌說唱法 對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生，我們可以根據(jù)其特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成一些順口易記的歌訣，如：丁丁、丁丁真能干，學(xué)習(xí)思考用head，小小eye看黑板，豎起ear認(rèn)真聽，mouth、mouth長得巧，講起英語都說好，nose、nose嗅覺靈，foot、foot踢足球，arm、arm來舉重，長長leg跳繩快，雖然比賽傷了toe，領(lǐng)獎(jiǎng)face樂開了花，全班拍著hand，夸他為班爭(zhēng)了光。為此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，應(yīng)該讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，進(jìn)行認(rèn)真的模仿練習(xí)。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。直觀教學(xué)法在教學(xué)時(shí)，有些教學(xué)材料貼近于生活，能充分反映小學(xué)生的日常生活，所以教師應(yīng)該有效地利用資源，如運(yùn)用實(shí)物或圖片、教具等進(jìn)行演示，使學(xué)生頭腦中形成比較鮮明的事物表象，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到他們的生活中去。合作學(xué)習(xí)法: 讓學(xué)生通過參加Pair work和group work活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。自然法: 這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來參加活動(dòng)。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。動(dòng)作教學(xué)法: 在低年級(jí)英語教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。情景教學(xué)法: 情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。游戲教學(xué)法: 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。第五篇：英語教學(xué)法英語教學(xué)法：交際法: 是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。功能意念法：這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法?；顒?dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)