【正文】 （每題5分，共35分） as a language analyst analysis: form and function, Open syllable and Closed syllable genre and syllabus of tests and testing questions.（每題9分 共36分） some vocabulary items from the textbook you are teaching or going to teach and design three activities for presentation and three for are the characteristics of good grammar presentation? are the four approaches to promoting reflection? are the methods and techniques used in action research?。其主要優(yōu)點(diǎn):(1)調(diào)動(dòng)了多種感官的功能，有利于培養(yǎng)語(yǔ)感；(2)直接建立外語(yǔ)和客觀事物的直接聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生用外語(yǔ)思維的能力。(4)日常生活情景對(duì)話是教學(xué)的中心。(2)重視口語(yǔ)教學(xué)，認(rèn)為口語(yǔ)是教學(xué)的基礎(chǔ)。1視聽(tīng)法——Audiolingual Method ：來(lái)源于直接法和聽(tīng)說(shuō)法，利用視聽(tīng)結(jié)合手段而形成的一種教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)在一定情境中聽(tīng)覺(jué)感知（錄音）與視覺(jué)（圖片影視）感知相結(jié)合。1自然拼音法——Phonics：就是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種學(xué)習(xí)方法；它與傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法相比，效率至少提高三倍，它只須學(xué)習(xí)103個(gè)基礎(chǔ)發(fā)音，從語(yǔ)音入手，讓學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)建立直覺(jué)音感，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)潛移默化的教育方法和長(zhǎng)期不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力，就能讓所有學(xué)習(xí)者見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫。1情境建構(gòu)教學(xué)法——Situational Language Teaching：充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式。第三，它更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在多數(shù)情況下處于某種”交流”,”討論”的場(chǎng)景中，其優(yōu)點(diǎn)是：第一，它更易于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。TPR一般用于教授動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)，動(dòng)物等容易模仿的內(nèi)容。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童聽(tīng)、觀察和理解并即時(shí)通過(guò)肢體動(dòng)作做出反應(yīng)的能力。而美華少兒英語(yǔ)所使用的母語(yǔ)教學(xué)法，就是讓孩子在完全浸入式純英語(yǔ)的環(huán)境中，使用全英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和交流，從而培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，培養(yǎng)純正的語(yǔ)感和發(fā)音，讓學(xué)生象掌握母語(yǔ)一樣掌握英語(yǔ)的綜合能力，讓孩子成為英語(yǔ)的主人。1母語(yǔ)教學(xué)法/直接教授法——Direct Method：顧名思義，就是直接用英語(yǔ)教學(xué)，而不以本身的母語(yǔ)為媒介的一種方法。功能意念法：這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語(yǔ)言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法?；顒?dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣介紹 ：，同時(shí)介紹學(xué)習(xí)該項(xiàng)目的方法，如記詞方法，聽(tīng)音方法滿分：2分，以采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)措施而提高教學(xué)成效。從英語(yǔ)教學(xué)角度說(shuō)，可以采取的措施，讓學(xué)生獲各科教使自己去解決，進(jìn)行“科際聯(lián)系”、術(shù)語(yǔ)、英漢對(duì)比等講座，讓學(xué)生選聽(tīng)滿分：2分，學(xué)習(xí)活動(dòng)（聽(tīng)說(shuō)讀寫）也不活躍。 intrapersonal intelligence ? in a in an of the following activity is most demanding? what you can buy at a supermarket what you can buy at a supermarket in five minutes at least 15 things in you can buy at a supermarket in five minutes of the following can help train speaking ? and follow captions with should a required lesson plan look like? copy of explanation of words and structures timetable for activities procedure of classroom instruction need to create education standards that prepare our next generation who will be（）with an even more petitive of the following activities can be used at the practice stage of vocabulary instruction ? to discover the meaning of explaining the usage of ：2分 should the teacher issue the instruction? soon as class begins students’ attention is directed to the teacher class is silent滿分：2分 of the following is a munication game ? and ：2分 of the following activities can best motivate junior learners? of dialogues滿分：2分 purpose of the outline is to enable the students to have a clear organization of ideas and a structure that can guide them(). the actual writing free writing controlled writing滿分：2分 is easier for students to remember new words if they are designed in()and if they are and again and again in()situations and , same, different, difficult滿分：2分 help students understand the structure of a text and sentence sequencing, we could use()for students to rearrange the sentences in the right devices coherent text sentences滿分：2分 type of intelligence is cooperative learning best suited for ? ：2分 of the following belongs to learning outes ? pictures：2分“s the teacher doing by saying” Who wants to have a try?“ ? students” students~ attention to the ：2分三、多選題（共 5 道試題，共 10 分。滿分：2分 激智功能、動(dòng)力功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能和移情 功能?！白灾鲗W(xué)習(xí)”，就應(yīng)該給學(xué)生更多的活動(dòng)空間，老師就沒(méi)有必要參與學(xué)生的活動(dòng)。滿分：2分。我們只要采取一種流派的方法就是外語(yǔ)教學(xué)的最佳方法。，而與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系。，它不是閱讀單詞和單句，而是對(duì)語(yǔ)篇整體的把握。，提高學(xué)習(xí)興趣。滿分：2分。，可以分為教學(xué)語(yǔ)法、參考語(yǔ)法以及語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)法。滿分：2分，只要找到理想的方法，外語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題就可迎刃而解。這位老師未加以詢問(wèn)，就急著再講了一遍。滿分：2分，一講再講，學(xué)生說(shuō)懂了。滿分：2分，一般通過(guò)直接觀察記錄下來(lái)。）V、推動(dòng)他們探究和學(xué)習(xí)、獲取語(yǔ)言知識(shí)和技能的動(dòng)因。正如有句話說(shuō)的好，生活中不缺少快樂(lè)，缺少的是發(fā)現(xiàn)、是制造。等他再次舉手發(fā)言時(shí)，要毫不吝嗇地給他第二次機(jī)會(huì)，如此可以養(yǎng)成學(xué)生自省反思的好習(xí)慣。因此，課堂上教師要以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，開(kāi)展多次評(píng)價(jià)，讓每個(gè)受到挫折的學(xué)生都有