【正文】 板書：美麗的小興安嶺總（1）樹綠色海洋春樹木新綠萬物復(fù)蘇分（25）夏枝繁葉茂色彩斑斕秋落葉飛舞果實累累冬風(fēng)雪交加動物休眠總（6）美麗的大花園巨大的寶庫。七）布置作業(yè) 作業(yè)：春天的小興安嶺還有那些景物也很美呢？你也選一兩個景物來寫一寫。（3生配上動作讀）多美麗可愛的小鹿?。∽屛覀円黄鹋渖蟿幼髅烂赖刈x一讀吧！喜歡小鹿的孩子起立（師生起立齊讀）學(xué)習(xí)原木（學(xué)習(xí)比喻句—生1讀——設(shè)情境齊讀）讓我們一起贊嘆小興安嶺的富饒吧?。R讀）3）總結(jié)概括升華情感不知不覺就游覽完了春天的小興安嶺，小興安嶺的春天景色怎么樣？（美）誰愿意用一個詞語來形容下（板書：生機勃勃）讓我們配上音樂，用你們動聽的朗讀聲來展現(xiàn)春之美吧！再次美美回味一下這生機勃勃的春天。（生讀女生讀男生讀個人動作讀全體動作讀）小鹿們來了，為春天的小興安嶺增添了幾分生機，誰喜歡小鹿？（生先讀再說）多可愛的小鹿啊。）誰也來試試？（1生讀）他讀得怎么樣？（2生評價）你來向他挑戰(zhàn)？讓溪水更輕柔點？（生2讀）相信剛剛那位同學(xué)能讀好，再請他來讀一讀。喜歡嗎？ 溪水叮咚叮咚，誰再來讀一讀？B、個性讀喜歡積雪的來讀一讀，再說一說。并試著用上這句話表達。（齊讀）示范想象拓展的說話練習(xí)的句子春天真美啊，有??，那你讀一讀，完成下面的空 春天的______很美，我仿佛看到________，我仿佛聽到__________。你仿佛在聽到樹葉在說什么呢？（哈哈，春天的陽光真暖和!）真開心啊，那你開心地讀一讀。3，學(xué)習(xí)“嫩綠”（提問生讀—設(shè)情境—生讀想象練習(xí)—生讀—齊讀）A、這句話中還有哪個詞語用得好，也美美地跳入了你的眼睛？為什么？（嫩綠）B、你來讀一讀？（生1讀）C、圖片創(chuàng)設(shè)情境讀瞧，這就是嫩綠的葉子，多嫩啊，就像個小嬰兒樣，嫩的都快要滴水了。春天萬物復(fù)蘇，充滿生機，枝條是怎么樣長出來呢?（快速，生機勃勃，有力）課文哪個詞語有體現(xiàn)出來呢？（抽出）長得可真起勁呀，最再來長一長？創(chuàng)設(shè)情境 讀中感悟美是什么把它抽出來的，如果你是枝條你為什么想出來？（生：春風(fēng) 陽光 春姑娘）總結(jié)是啊，經(jīng)過了一個冬天的孕育，因為春風(fēng)，因為溫暖的陽光，因為這生機勃勃的春天，所以枝條抽出來了，作者用詞多精煉多準(zhǔn)確??！一個“抽出”就把春天的生機形象地寫出來了。一年四季在于春，春天萬物復(fù)蘇，讓我們一起走進春天的小興安嶺吧！1）按提示先自學(xué)第二自然段在學(xué)習(xí)第二自然時，我們先復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方法：出示自學(xué)方法（讀 畫 讀）讀（帶著問題讀）圈（描寫了春天的哪些景物？）析（理解文中詞句，體會景物特點）再讀（感受季節(jié)特點）作者為我們描寫了春天的小興安嶺的哪些美麗景物？（生邊說師邊板書：春天 ：樹木積雪小鹿原木）2）感受作者的用詞準(zhǔn)確，分析景物特點學(xué)習(xí)第一句（生讀—分析“抽出”—設(shè)情境總結(jié)齊讀）初讀誰愿意來讀一讀這句話？（生讀）誰再來讀一讀。小興安嶺是一個怎么樣的地方，課文那句話有總結(jié)概括出來？（ppt出示，齊讀誘人是什么意思，近義詞“迷人”）（板書：美麗的大花園巨大的寶庫）課文第1自然段和最后一個自然段用總結(jié)概括性語言寫出了小興安嶺的美。學(xué)習(xí)生字詞老師現(xiàn)在來考考大家這些生字詞自學(xué)得怎么樣。今天這節(jié)課，就讓我們一起走入這片綠色的海洋，走入美麗的小興安嶺（板書：美麗的），讓我們一起把題目連起來讀一讀。小興安嶺具體在我國的哪個位置呢？（東北）ppt出示瞧！這就是小興安嶺！二、學(xué)習(xí)第一自然段，初步感知樹多之美（范讀—分析—個讀—齊讀—給情境—個性自由讀）（師范讀第一自然段?。┠銈円苍囍杂勺x一讀！你從這句話中感受到了什么呢？（樹多）你從哪些詞語看出來的呢？（數(shù)不清—樹多省略號樹種多幾百里、綠色的海洋面積廣）并相機板書：樹木數(shù)不清綠色的海洋當(dāng)你去小興安嶺旅游，一下車就看到這綠色的海洋，你的心情會怎樣？（開心，贊嘆，讀出驚訝）那我們一起讀出開心，讀出贊嘆 讀出驚訝 讀出你自己感受，生自由讀。四、學(xué)習(xí)第6自然段（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？齊讀第6自然段（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？學(xué)生自由匯報五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。）b、指導(dǎo)朗讀。秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。夏天：（1）文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動（4）快速默讀“早晨……花壇。（3）美在小鹿的悠然自得a、體會小動物此時的心情；b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；、男女生賽讀。樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。教學(xué)過程：一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》齊讀第一自然段這段告訴我們什么指導(dǎo)朗讀、文是按什么順序介紹的呢？過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。F、作業(yè)布置師：同學(xué)們課后，把你最喜歡的部分背給同學(xué)聽好嗎？板書：2美麗的小興安嶺春：樹木、積雪、小溪、小鹿花樹夏：樹木、霧、陽光、野花園多 秋：樹木、野果、藥材寶冬：樹木、雪花、小動物庫總 — — 分 — — 總第四篇：《美麗的小興安嶺》教案《美麗的小興安嶺》教案教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會本1個生字，能通過查字典、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；能夠有感情地朗讀文；學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。師：小興安嶺這么美，它就在我們祖國的東北，身為中華兒女的我們，你覺得自豪嗎？ 生：自豪師：下面，我們用最自豪的語氣齊讀最后一段吧！生：（齊讀最后一段）師：這是文章帶給大家的總體感受。）生：①小興安嶺的（春）天真美，我仿佛看到了（融化的雪水正從四面八方流入小溪），似乎聽到了（淙淙的流水聲呢）①小興安嶺的（春）天真美，我仿佛看到了（美麗的小鹿正在溪邊散步），似乎聽到了（它們在說：“春天好美?。　保?小興安嶺的（夏）天真美，我仿佛看到了（長得蔥蔥蘢蘢的樹