【正文】 八、板書(shū)美麗的小興安嶺春樹(shù)木、雪水……景色誘人夏樹(shù)木、霧……花園秋樹(shù)木、落葉……寶庫(kù)冬樹(shù)木、雪……（抓住特點(diǎn)、語(yǔ)言生動(dòng)）。同學(xué)們，讀了這段話，你覺(jué)得冬天的小興安嶺是個(gè)怎樣的世界？六、拓展延伸，總結(jié)課堂1．同學(xué)們，剛才我們跟隨作者的描繪領(lǐng)略了小興安嶺的四季風(fēng)光，感受到了小興安嶺風(fēng)景的優(yōu)美、物產(chǎn)的豐富，難怪作者會(huì)由衷地贊美道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。你覺(jué)得小興安嶺的秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？冬天①作者描寫(xiě)了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。③“飛舞”寫(xiě)出了落葉飄落時(shí)姿態(tài)的輕盈優(yōu)美，讓人聯(lián)想到翩翩起舞的彩蝶。秋天：①作者描寫(xiě)了樹(shù)木、果實(shí)、藥材等。其中，（）這句話讓我體會(huì)到了（）。練習(xí)：我喜歡小興安嶺的（）天。五、自主學(xué)習(xí)四、五自然段，交流自學(xué)成果1．下面，請(qǐng)小朋友在四、五自然段中，選擇你最感興趣的一個(gè)小節(jié)，運(yùn)用我們剛剛掌握的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)和體會(huì)。在描寫(xiě)樹(shù)木和其它各種事物的時(shí)候，作者善于抓住它們的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確。A．讀了這個(gè)句子，你有什么體會(huì)？（野花種類(lèi)多、顏色鮮艷、美麗）B．想不想看看這個(gè)美麗的大花壇？這美麗的大花壇，讓你想到了哪些四字詞語(yǔ)？C．你喜歡這個(gè)美麗的大花壇嗎？你能讀出你的喜愛(ài)嗎？6．小興安嶺的夏天，樹(shù)木蔥蘢，花團(tuán)錦簇，處處生機(jī)盎然。③太陽(yáng)——強(qiáng)烈、耀眼太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。A．讀了這句話，你知道了什么？（霧多而且濃，面積廣）B．從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（浸）你能帶著體會(huì)讀一讀嗎？C．這霧是一開(kāi)始就有這么濃、面積就有這么廣嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？透過(guò)這個(gè)“升”字，你仿佛看到了怎樣的景象？請(qǐng)你帶著這種體會(huì)讀一讀。？從哪些詞語(yǔ)知道的？（蔥蔥蘢蘢：草木青翠茂盛；密密層層：形容樹(shù)葉茂密，一簇堆著一簇，一層疊著一層。請(qǐng)小朋友默讀第三小節(jié)。讓我們?nèi)缗R其境般地體會(huì)到了春天的小興安嶺的美麗和勃勃生機(jī)。讓我們來(lái)回顧一下，作者是如何描繪這美麗畫(huà)卷的：作者首先交代了——季節(jié)，然后描寫(xiě)了——樹(shù)木，接著寫(xiě)了——積雪、小溪、小鹿。A．指名讀句子：透過(guò)這句話，你看到了一群怎樣的小鹿？（可愛(ài)、活潑、快樂(lè)……）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（散步、俯下、喝水、側(cè)著腦袋、欣賞）B．小朋友，你們看，這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)小鹿的什么呀？（動(dòng)作、神態(tài)）對(duì)呀，作者就是通過(guò)描寫(xiě)小鹿的動(dòng)作和神態(tài)，讓我們看到了這些小鹿的活潑和可愛(ài)的！讓我們?cè)僮x讀句子，體會(huì)小鹿的可愛(ài)吧！5．同學(xué)們，通過(guò)作者的描述，你覺(jué)得小興安嶺的春天是個(gè)（）的季節(jié)？男孩女孩合作讀第二自然段。這句話又讓你體會(huì)到了什么？你們看，漲滿春水的小溪邊，來(lái)了一群小鹿。D．讀著讀著，你還聽(tīng)到了什么？（溪水流淌的聲音——淙淙：流水發(fā)出的輕柔的聲音。②山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（板書(shū)：樹(shù)木雪水……）？請(qǐng)小朋友默讀第二自然段，想一想，作者寫(xiě)出了它們的什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？在這些詞語(yǔ)下面畫(huà)上橫線。四、小結(jié)學(xué)習(xí)方法（2分鐘）五、自主學(xué)習(xí)四、五自然段，交流自學(xué)成果（10）六、拓展延伸，總結(jié)課堂（3分鐘）七、布置作業(yè)（2分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作者按照時(shí)間順序分別描寫(xiě)了小興安嶺春、夏、秋、冬的風(fēng)光，贊美小興安嶺一年四季——景色誘人，是一座——美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1分鐘）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段，初步了解寫(xiě)作方法（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ?0分鐘）多媒體、課件體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。教學(xué) 目標(biāo)、生動(dòng)，學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。六、小結(jié)：教師串講板書(shū)，再一次強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)。師生一起理解感悟?qū)懘禾烀谰暗木渥?，重點(diǎn)理解“抽”的形象美，感受溪水流動(dòng)的聲音美。五、學(xué)習(xí)春學(xué)生齊讀第6段。師：小興安嶺一年四季都很美，難怪作者把它比作什么？生：大花園和寶庫(kù)。師：還有一個(gè)符號(hào)也能說(shuō)明樹(shù)多？ 生：省略號(hào)。討論：小興安嶺留下你什么印象？生：樹(shù)多。討論：文章為什么要分6段來(lái)寫(xiě)？（總起春夏秋冬總結(jié)）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)寫(xiě)作順序：課文第1段、第6段都是概括地寫(xiě)小興安嶺的美，在開(kāi)頭的第一段叫總起，在結(jié)尾的第6段叫總結(jié)，中間2~5段都是具體寫(xiě)小興安嶺怎么美，這叫分述，文章就是按照總分總的順序?qū)懙?，其中分述部分，按從春到冬的順序?qū)?，這是一種時(shí)間順序。三、自由讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)。二、配樂(lè)朗誦，掃清字詞障礙老師播放課文錄音，同學(xué)們把難認(rèn)難懂的字詞圈出來(lái)。教具準(zhǔn)備：課文錄音ppt圖片 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入老師問(wèn)同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)什么地方，看過(guò)什么景物，同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞。理解小興安嶺四季不同的美和豐富的物產(chǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 熱愛(ài)小興安嶺。（4）能有感情地朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦下來(lái)。（2）了解課文的寫(xiě)作順序，理解小興安嶺四季不同的美和豐富的物產(chǎn)。春天生機(jī)勃勃，夏天五彩繽紛，那秋天和冬天將有怎樣迷人的風(fēng)景呢？咱們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的，白的，黃的，紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。師：同學(xué)們，正是如此多的列舉法的巧妙應(yīng)用，讓人眼前的景物更加生動(dòng)、具體，從而留下深刻的印象。在我們這單元的其他課文里也多次用到過(guò)：當(dāng)要表達(dá)西沙群島的海水顏色多變，五光十色時(shí)，可以列舉：（課件出示）（生讀）有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：孩子，你讀出了什么？預(yù)設(shè)：讀出了果實(shí)很多師：好一個(gè)豐收的秋天。繼續(xù)交流。師：好處呢？預(yù)設(shè)：說(shuō)明樹(shù)木很多。（生小組交流師巡視）師：好，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流。把花朵的各種顏色寫(xiě)出來(lái)，更能體現(xiàn)夏天的五彩繽紛，這種方法叫做列舉法。不能體現(xiàn)出顏色多。師：孩子們，在夏天這如此多的景物中，作者獨(dú)愛(ài)野花，給了它這許多顏色：生接：紅的、白的、黃的、紫的師：那如果把這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)去掉好不好？為什么？預(yù)設(shè)：不好。師：這是一個(gè)什么樣的夏天？預(yù)設(shè)：五彩繽紛、五顏六色、絢麗多彩……師：是的，自由讀一讀這五彩繽紛的夏天吧。預(yù)設(shè)：藍(lán)藍(lán)的天空、像利劍一樣的金光、乳白色的濃霧、紅的、白的、黃的、紫的野花。（生讀）師：好一片郁郁蔥蔥！著名作家曹文軒先生曾說(shuō)：有一種詞叫顏色詞，寫(xiě)文章的時(shí)候要多多使用，因?yàn)槲覀冄矍暗倪@個(gè)世界是個(gè)五顏六色的。男孩們，一起來(lái)讀。預(yù)設(shè)：遮、擋、封。師：好的，孩子，你來(lái)讀。有什么不同？預(yù)設(shè)：夏天的樹(shù)木很茂盛，春天剛抽芽長(zhǎng)葉。（生讀：夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。師：仍然是一句一景，景景不同，但是春夏聯(lián)系起來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)了共同的景物——樹(shù)木。好，同學(xué)們一起讀一讀。（生圈劃）師：動(dòng)筆圈一圈，隨時(shí)請(qǐng)同學(xué)把自己圈劃的景物貼到黑板上去。但時(shí)光荏苒，走過(guò)春天，來(lái)到了夏天。四、默讀第三自然段，圈劃主要景物，感知夏天的五彩繽紛，體會(huì)列舉法的妙處。溪里漲滿了春水。還可以借助關(guān)鍵詞為小興安嶺制作一頁(yè)春天的畫(huà)冊(cè)呢——春姑娘面帶微笑地走來(lái)了——（男生讀）（樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。作者一句一景，又景景不同地寫(xiě)出了春天的生機(jī)勃勃。）預(yù)設(shè)5：我想散步（慢慢