【正文】 希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，切切實(shí)實(shí)地抓住自己眼前的最大麥穗。：最后邱老師送同學(xué)們幾句名言，希望對你們有所幫助。明天還有新挑戰(zhàn)，人生的目標(biāo)永無止境，沒有最好，只有更好。：老師跟你們一樣，也有著最大的追求。（小結(jié)ppt）？（學(xué)生再次思考，各抒己見。（學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，師相機(jī)評價(jià)）：現(xiàn)在許多大學(xué)生畢業(yè)后找工作，既要收入高，又要舒服，還不愿去外地，結(jié)果大多數(shù)都沒有找到滿意的工作。師：這里“最大的一穗”指的是什么呢？理想，目標(biāo) “麥穗”指的又是什么呢？眼前的機(jī)會單擊：（2）你們讀懂道理了嗎？能談?wù)勛约旱睦斫鈫幔?生各抒己見。那么蘇格拉底要弟子們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，其本意是什么呢？蘇格拉底不是真的要弟子們?nèi)フ畲蟮柠溗耄且茏觽冏プ⊙矍暗臋C(jī)遇，不要錯(cuò)失良機(jī)，這才是他的真正目的。18.（ppt）師：“有一穗是最大的”和“最大的一穗”是不是同一穗？分別是指什么？生回答，后PPT展示正確答案。（ppt）：正是由于弟子們的挑挑揀揀，猶豫不決，總以為機(jī)會還很多，完全沒必要過早地定奪。13.(ppt)弟子們是怎么做的？（ppt）（ppt）從加點(diǎn)詞中你們體會到了什么？ 弟子們摘麥穗的態(tài)度是很認(rèn)真的：按理說，他們這么認(rèn)真，應(yīng)該能摘到最大的麥穗呀？ 拿不定主意，猶豫不決，不能當(dāng)機(jī)立斷，導(dǎo)致最后兩手空空。：在這段話中，蘇格拉底還說了一句什么話？（ppt）說這句話的時(shí)候帶有一種什么情感？（ppt）惋惜 ？ 已經(jīng)沒有時(shí)間了，到頭了。：我們可以看出，弟子們突然明白了，他們已失去摘麥穗的機(jī)會了。，ppt 師：這段話中，“兩手空空”“如夢初醒”什么意思，從中看出了什么？ 生：我從“兩手空空”一詞看出弟子們一無所獲。嚴(yán)肅的，沒有商量余地的。師：讀了這三組詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這三組詞語分別是寫麥穗的樣子、弟子們摘麥穗時(shí)的情形以及摘麥穗后產(chǎn)生的感悟。（ppt展示三組詞語?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)——《最大的麥穗》。附板書：24最大的麥穗追求眼前的一穗實(shí)實(shí)在在 5 / 8 / 8 / 8 / 8第五篇：最大的麥穗公開課教案（本站推薦）最大的麥穗第二課時(shí)一、導(dǎo)入，還記得你們當(dāng)時(shí)的心情嗎？。讀學(xué)生寫在黑板上的自己的名言。三、聯(lián)系實(shí)際，升華理解請學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬ξ恼碌睦斫?。我們徜徉其間，我們留戀忘返，突然間，我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得更加聰慧，變得更加富有。這句話是如何理解的？F讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習(xí)背誦。C說體會。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。出示：人的一生仿佛也在麥地里行走，也在尋找那最大的一穗?？梢愿臑樘K格拉底讓學(xué)生找相對大的麥穗，不一定找最大的麥穗。交流：A美中不足：第六節(jié)蘇格拉底直接告訴弟子們答案，而《哲學(xué)家的最后一課》哲學(xué)家沒有直接告訴，而是讓學(xué)生自己感悟。因?yàn)?，通向理想的道路是眼前的每一次機(jī)會鋪成的。如果好高騖遠(yuǎn)，不能腳踏實(shí)地，到頭來只會落得兩手空空。師：你樸實(shí)的話語中蘊(yùn)涵著深刻的道理。我們要好/ 8 好地把握每一次機(jī)會。師：是的，你很會概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點(diǎn)得妙，效果好。（讀好這句話）弟子們失去良機(jī)、一事無成，無比惋惜。D總認(rèn)為總以為總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住現(xiàn)在。C一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。大學(xué)者蘇格拉底教育學(xué)生有哪些獨(dú)到之處呢?他的弟子如此學(xué)習(xí)對人有什么啟發(fā)呢?閱讀交流預(yù)設(shè)：A只許進(jìn)不許退沒有重新選擇的機(jī)會。我們與蘇格拉底零距離接觸，傾聽他的聲音。學(xué)生人人自由朗讀課文，圈畫讀寫批注。二、學(xué)習(xí)課文：潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對話、交流，定會有所收獲。并能聯(lián)系實(shí)際，說說自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的這句話的理解與感悟。會用雖然但即使也造句。七作業(yè)：抄寫詞語、朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)要求： / 8正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀這一段。（在問題后面注上自己的名字）師生梳理本課討論問題：A.、為什么弟子們用心地挑挑揀揀結(jié)果卻兩手空空地走出了麥地？B、無數(shù)株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們，小麥嘲笑弟子們什么？C、為什么蘇格拉底要求弟子們只許進(jìn)，不許退？D、為什么最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的？五精讀課文第一段自由讀課文第一段，想一想蘇格拉底與弟子們說話用了什么樣的語氣。教師巡視，了解學(xué)生所提問題。錯(cuò)失良機(jī)：錯(cuò)誤地失去了良好的機(jī)會。嘲笑：用言語挖苦、取消人。找出下列詞語所在的句子讀一讀，說說詞語的意思。遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。有一天，他讓他的學(xué)生們到麥地里去找最大的麥穗，想通過這件事教育他的學(xué)生們，那么，學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的？蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢？二、自由輕聲讀課文： / 8要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一、啟發(fā)談話，揭示課題：板書課題。通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聯(lián)系實(shí)際，說出自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，這才識實(shí)實(shí)在在的這句話的理解。教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。文章最后一個(gè)自然段是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們在有限的時(shí)間內(nèi)到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。課外搜集、創(chuàng)作有關(guān)“機(jī)遇”的名人名言,送給那些需要提醒的人。七、總結(jié)、布置作業(yè),課外延伸。欣賞有關(guān)“機(jī)遇”的名人名言,再次體會“機(jī)不可失,時(shí)不再來”的道理。(教師點(diǎn)評)創(chuàng)設(shè)情境,多反復(fù)誦讀:“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。這樣的道理蘇格拉底直接跟弟子們說了嗎?潛移默化間給弟子影響,這種教育方法可以用哪一句詩形容。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。這就是??五、解讀最后段落：“人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。因此_________就是你們剛剛______的?！碧K格拉底是怎么對弟子們說的呢?投影出示,以不同的語氣指名