【正文】 完成課后練習(xí)。今天，人人都收獲了一株“最大的麥穗”，咱們不虛此行！四、選擇練習(xí)，拓展思維。艮科爾 機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。師：理想是需要的，現(xiàn)實(shí)是客觀的，理想和現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合才是重要的??（相機(jī)板書：追求理想）生：我們要善于捕捉機(jī)遇，如果不能抓住今天，就不能擁有明天的輝煌!三、總結(jié)課文，喜談收獲。師：你的感受很深刻，語言很流暢!生：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個(gè)最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。生：課文啟示我們，機(jī)不可失，時(shí)不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來。生：找麥穗就是抓機(jī)遇，應(yīng)先抓住身邊的，再追求美好的。師：你又聯(lián)系了上文來理解，很好。（相機(jī)板書：把握機(jī)遇）師：誰還有不同的想法嗎? 生：花有重開日，人無再少年?！皩?shí)實(shí)在在”就是抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，才能不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。”“最大的”指遠(yuǎn)大的理想，我們應(yīng)該追求。雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應(yīng)該追求，但未必馬上能碰到它?！?雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。??”體會(huì)弟子們摘麥穗時(shí)猶豫不決，不能當(dāng)機(jī)立斷。原因是??）體會(huì)弟子們摘麥穗時(shí)眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，帶著這樣的問題與課文對(duì)話：出示：？ ？？ ？能結(jié)合實(shí)例談?wù)剢幔?相信你肯定會(huì)有美麗的收獲！交流： “兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。)師：課文還剩最后一節(jié)，這次讀書的機(jī)會(huì)還剩下一次，如果你愿意就請(qǐng)站起來展示自己的朗讀水平。表面上看來讀書機(jī)會(huì)是老師給予的，實(shí)際上是自己爭(zhēng)取的，希望你們珍惜自己爭(zhēng)取的讀書機(jī)會(huì)。師：蘇格拉底看到弟子們兩手空空，一無所獲的走到麥地的盡頭，他是怎樣開導(dǎo)弟子的呢？課文的第6節(jié)將留給平時(shí)讀書機(jī)會(huì)較少的同學(xué)朗讀。）師：讀的怎樣？應(yīng)該怎樣讀？ 生分析如何讀，再指名讀。）（生讀）。誰還想讀讀？生讀一二自然段。愿意展示一下自己?jiǎn)?？生讀一二自然段。（一）嘗試讀、展示讀，感知文本師：上節(jié)課之前，同學(xué)們都已經(jīng)做了一些充分的預(yù)習(xí)。今天，讓我們跨越時(shí)空的隧道，與2500年前的大哲學(xué)家蘇格拉底進(jìn)行對(duì)話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、去感受他的哲理。（指名讀）誰能結(jié)合剛剛這個(gè)故事說一說感受。助手聽后很后悔，自責(zé)了整個(gè)后半生。就這樣，半年后，蘇格拉底就要告別人世了，助手很慚愧說:“我對(duì)不起您，令您失望了！”蘇格拉底失意地說“失望的是我，對(duì)不起的確實(shí)你自己，最優(yōu)秀的是你自己，是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給丟失了。（學(xué)生齊讀）其實(shí)，這句名言的背后有一個(gè)故事：在蘇格拉底風(fēng)燭殘年的時(shí)候，他想點(diǎn)化平時(shí)看起來很不錯(cuò)的助手，他把助手叫道床前邊說：“我時(shí)日不多了，想找一個(gè)接班人，這個(gè)人一定要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣。三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)四、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，揭示課題。通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。背誦最后一個(gè)自然段 板書設(shè)計(jì)：1最大的麥穗最大的麥穗 眼前的一穗遠(yuǎn)大的目標(biāo) 抓住機(jī)遇 把握當(dāng)前第五篇：《最大的麥穗》教案(要的)《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。同學(xué)們,走出那金燦燦的麥地,回首今天的快樂智慧之旅,想想自己的所得所獲,如果讓你用一句話來概括,你會(huì)怎么說?寫一段“與機(jī)會(huì)失之交臂”令自己遺憾深深的往事,細(xì)致刻畫自己的心理活動(dòng)。聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己曾經(jīng)有過的錯(cuò)失良機(jī)的事。”六、欣賞名人名言,感悟內(nèi)化。蘇格拉底讓弟子們?cè)跐撘颇忻靼椎览?真是一個(gè)高明的老師!老師示范理解:我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師,今天對(duì)我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,只有上好每一節(jié)課,把握住身邊的每一次機(jī)會(huì),腳踏實(shí)地地干好每一件事,我才能離我的追求更近!你能聯(lián)系實(shí)際,說說你對(duì)這句話的理解嗎?指名聯(lián)系實(shí)際理解?！饼R讀體會(huì)分號(hào)的用法,麥穗為什么要加上引號(hào)呢?體會(huì)雙引號(hào)的作用理解“最大的麥穗、飽滿的麥穗、眼前的一穗”不同含義再讀幾遍,看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大?突出顯示:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)?！爆F(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地,手中空空如也嗎?他們收獲了一個(gè)重要的人生道理。即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。四、解讀第三句話“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它。(引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生從“埋頭、低著頭、搖了搖頭、又搖了搖頭”等詞體會(huì))(3)指導(dǎo)朗讀,要讀出這些感受來。邊讀邊想象,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)的詞語圈圈劃劃,并從這些圈劃的詞語中說說自己讀懂了些什么?！?蒼老的如同洪鐘一般的聲音)弟子們?nèi)鐗?mèng)初醒,說說“如夢(mèng)初醒”的近義詞,想想弟子們明白了什么?弟子們不能完成任務(wù),是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真對(duì)待嗎? 仔細(xì)讀讀課文的有關(guān)內(nèi)容,看看蘇格拉底的弟子們是怎樣去尋找那個(gè)最大的麥穗的。”蘇格拉底說這話時(shí),弟子們完成任務(wù)了嗎?他們表現(xiàn)如何?蘇格拉底用蒼老的如同洪鐘一般的聲音敲響了弟子的警鐘,帶著自己的理解讀,想象蘇格拉底的心情。教師指著板書問:同學(xué)們,假如你就是蘇格拉底的弟子,你覺得怎樣才能圓滿完成蘇格拉底交給你的任務(wù)?！蓖瑢W(xué)們,如果你就是蘇格拉底的弟子,請(qǐng)你仔細(xì)讀讀第一段,然后體會(huì)一下,當(dāng)時(shí)的你心里會(huì)想些什么?(弟子會(huì)有什么難處?)你為什么會(huì)有這種想法的?從第一段中找出理由來。”指名讀你們聽懂蘇格拉底的話了嗎? “只許進(jìn)不許退”背后有什么深意。今天我們就從這三句話入手,去領(lǐng)略這位哲學(xué)大師的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程:一、談話入題，自然過渡這節(jié)課,我們繼續(xù)快樂地行走在這塊麥地中,聆聽蘇格拉底智慧的語言,去尋找那(齊讀課題)最大的麥穗在弟子們尋找最大的麥穗的過程中,蘇格拉底說了三句話,找出來讀一讀。能聯(lián)系實(shí)際,說說自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解與感悟。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。文章最后一個(gè)自然段是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。完成課后練習(xí)，背誦最后一段。莫爾五、選擇練習(xí)，拓展思維。（巴爾扎克）（3）許多人對(duì)待機(jī)會(huì)，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。在此，老師送給大家兩句名言，讓我們共勉：（1）機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。人的生活態(tài)度決定了他的人生，相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文，聽了蘇格拉底的話一定會(huì)有收獲，讓我們?cè)賮碜x一下這段話，??師：（小結(jié)）今天這節(jié)課，我們走進(jìn)了最大的麥穗這座精神殿堂，聆聽了哲學(xué)家蘇格拉底的諄諄教誨，懂得了機(jī)不可失，時(shí)不再來，把握住現(xiàn)在，也就掌握了未來。師：理想是需要的，現(xiàn)實(shí)是客觀的，理想和現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合才是重要的????四、總結(jié)課文，喜談收獲。師：你的感受很深刻，語言很流暢!生：我認(rèn)為，人的追求應(yīng)該是最大的，但抓住面前的每一次機(jī)會(huì)卻是最重要的。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個(gè)最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。生：課文啟示我們，機(jī)不可失，時(shí)不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來。他不愧為一位大學(xué)者!請(qǐng)你們自由交流各自的讀書體會(huì)，好嗎?生：我從中體會(huì)出一個(gè)道理：時(shí)間一去不回頭，機(jī)會(huì)失去難挽留。重點(diǎn)討論：結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解與體會(huì)。6“實(shí)實(shí)在在”就是抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，才能不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)?！?4“最大的”指遠(yuǎn)大的理想，我們應(yīng)該追求。2雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應(yīng)該追求，但未必馬上能碰到它?！???生：1雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育?！薄ㄗx好這句話）弟子們失去良機(jī)、一事無成，無比惋惜。其中：辨析“揀”和“撿”的區(qū)別D“總認(rèn)為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住“現(xiàn)在”。C“??一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀?！薄半m然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。三、循循善誘，賞析文本A“只許進(jìn)不許退”——沒有重新選擇的機(jī)會(huì)。2．請(qǐng)同學(xué)們自己再來認(rèn)真地讀一讀這一句話，看看能讀懂什么？3．蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？師引說：他是在用麥地比作——（人生）麥穗比作——（機(jī)會(huì)）4．那同學(xué)們能不能具體說說對(duì)這句話的理解呢？5．那這里“有一穗是最大的”與“最大的一穗”是不是同一穗呢？（第一個(gè)“最大的”指的是整個(gè)麥地里確實(shí)存在