夏洛的網(wǎng)整本書(shū)導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)-純教案(參考版)
2024-11-15 00:47本頁(yè)面
【正文】 （出示，指名讀）出示圖22你能從中感受到夏洛蜘蛛在威爾伯心中的分量嗎？（指名結(jié)合具體語(yǔ)言談，指名讀，齊讀）5．小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間到底發(fā)生了什么故事呢？這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。：經(jīng)歷這一次不成功的逃跑之后，小豬威爾伯陷入了深深的孤獨(dú)……（齊讀這段文字感受它的孤獨(dú)）（三）走近“夏洛”1．師：這孤獨(dú)一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨(dú)，它真不知道自己是不是還能再忍耐下去……這時(shí)候它最需要的是一個(gè)朋友?！边@下機(jī)會(huì)來(lái)了，豬欄的欄板松了，它想到了逃跑。3．威爾伯來(lái)到新家以后，感覺(jué)好嗎？（出示課件15：生默讀，發(fā)表看法），老師也感覺(jué)到小豬的確不快樂(lè)，如果你就是威爾伯，你會(huì)怎么說(shuō)這段話呢？個(gè)別讀5，老師聽(tīng)出來(lái)了，小豬很不快樂(lè)。讀書(shū)上的文字（師出示圖12）10．師：同學(xué)們，讀到這兒，老師不禁想問(wèn)問(wèn)你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)生活如何？（幸福，快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮……）（二）走近“威爾伯”1．師：要是日子都能這樣過(guò)下去該多好啊，可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。（生練讀，指名讀）6．讀著這段話，你現(xiàn)在心中最擔(dān)心的是什么呢？，小豬得救了，相信在我們心中都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)舒一口氣，而且小豬有了一個(gè)弗恩能想得出來(lái)的最漂亮的名字——（威爾伯）8，出示圖10：多溫馨的場(chǎng)面??！你聽(tīng)到了弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么嗎？(生想象)9.（師放課件講故事）弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。（出示文字，師讀），師解釋什么叫“落腳豬”lao：就是最后一只生下來(lái)，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬。（一）走近“弗恩”1．故事是這樣開(kāi)始的……（出示：圖）說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的一幅畫(huà)面？你的心中有哪些疑問(wèn)? ：小女孩是這個(gè)男人的女兒,名字叫弗恩。三、讀片斷，感知故事內(nèi)容過(guò)渡：同學(xué)們的想象可真豐富，也較合理。（2）指導(dǎo)：我們?cè)谧x一些作品時(shí)，如果作品前有人物表，我們可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。7．學(xué)讀“人物表”（1）為了讓我們更好地走進(jìn)故事，作品在一開(kāi)頭就向我們羅列了一張人“物”表，讓我們一起來(lái)看看。（出示課件）4．這究竟是一本怎樣的書(shū)呢?讓我們趕快來(lái)揭開(kāi)這本書(shū)的神秘面紗吧！5．指導(dǎo)看封面：讓我們?cè)賮?lái)看書(shū)的封面，它最顯眼的莫過(guò)于這本書(shū)的書(shū)名了，我們一起來(lái)讀讀吧。拿起課桌上的書(shū)看看封面，這本書(shū)的作者是誰(shuí)呢？（指名說(shuō)）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位作者。今天，老師再向大家推薦一本好書(shū)，相信你們讀了之后，會(huì)激起我們每個(gè)人心中無(wú)限的愛(ài)與溫情。是呀，童話故事可以使我們插上想象的翅膀，寓言故事可以使我們懂得做人的道理，歷史故事可以使我們感受到人類(lèi)文化的博大精深。4．在閱讀過(guò)程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。2．初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者懷特有所了解。這種洋溢于作品中的愛(ài)與溫情，我想，通過(guò)靜心地閱讀，孩子們也一定能深刻地感受到。《夏洛的網(wǎng)》作為一部風(fēng)行世界五十年的優(yōu)秀兒童文學(xué)名著，為我們建構(gòu)了一個(gè)溫馨感人而又妙趣橫生的童話故事。高年級(jí)的孩子，已經(jīng)基本跨越了生字障礙，這個(gè)學(xué)段，是進(jìn)行大量課外閱讀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言積累的好時(shí)機(jī)。第五篇：《夏洛的網(wǎng)》整本書(shū)導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)21190《夏洛的網(wǎng)》整本書(shū)導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)理念] 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”。（出示，指名讀）出示圖26 你能從中感受到夏洛蜘蛛在威爾伯心中的分量嗎？（指名結(jié)合具體語(yǔ)言談，指名讀，齊讀）5．小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間到底發(fā)生了什么故事呢？這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。：經(jīng)歷這一次不成功的逃跑之后，小豬威爾伯陷入了深深的孤獨(dú)??（齊讀這段文字感受它的孤獨(dú)）（三）走近“夏洛”1．師：這孤獨(dú)一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨(dú)，它真不知道自己是不是還能再忍耐下去??這時(shí)候它最需要的是一個(gè)朋友。”這下機(jī)會(huì)來(lái)了，豬欄的欄板松了，它想到了逃跑。3．威爾伯來(lái)到新家以后，感覺(jué)好嗎？（出示課件18：生默讀，發(fā)表看法），老師也感覺(jué)到小豬的確不快樂(lè)，如果你就是威爾伯，你會(huì)怎么說(shuō)這段話呢？個(gè)別讀5，老師聽(tīng)出來(lái)了，小豬很不快樂(lè)。讀書(shū)11頁(yè)文字（師出示圖15）10．師：同學(xué)們，讀到這兒，老師不禁想問(wèn)問(wèn)你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)生活如何？（幸福，快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮??）（二）走近“威爾伯”1．師：要是日子都能這樣過(guò)下去該多好啊，可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。（生練讀，指名讀）6．讀著這段話，你現(xiàn)在心中最擔(dān)心的是什么呢？，小豬得救了，相信在我們心中都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)舒一口氣，而且小豬有了一個(gè)弗恩能想得出來(lái)的最漂亮的名字——（威爾伯）8，出示圖13：多溫馨的場(chǎng)面啊！你聽(tīng)到了弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么嗎？(生想象)9.（師放課件14講故事）弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。出示：，師解釋什么叫“落腳豬”lao：就是最后一只生下來(lái)，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬。接下來(lái)，就讓我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味這本書(shū)的幾個(gè)精彩片段吧?。ㄒ唬┳呓案ザ鳌?．故事是這樣開(kāi)始的??（出示：圖11）說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的一幅畫(huà)面？你的心中有哪些疑問(wèn)? ：小女孩是這個(gè)男人的女兒,名字叫弗恩。假象故事情節(jié)（1）他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？看，這是這本書(shū)的目錄，目錄中有22個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題都概括了每個(gè)小故事的主要內(nèi)容，你能結(jié)合剛才的人物表，選擇其中的一兩個(gè)小故事，來(lái)大膽猜想可能發(fā)生的事嗎?(2)學(xué)生猜想。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（主要角色都用“黑體字”標(biāo)出）一起來(lái)讀讀這些主要角色的人名吧。比如書(shū)中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”猜猜，誰(shuí)會(huì)是我們這個(gè)故事的主角呢？你是怎么推測(cè)出來(lái)的？書(shū)中的夏洛可能會(huì)是誰(shuí)呢？你又是怎么知道的？5．小結(jié)：是的，夏洛就是一只蜘蛛，這是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。（出示課件）認(rèn)識(shí)了作者，再讓我們了解一下把這部作品帶給我們中國(guó)小朋友的翻譯者——任溶溶。這究竟是一本怎樣的書(shū)呢?讓我們趕快來(lái)揭開(kāi)這本書(shū)的神秘面紗吧！4．指導(dǎo)看封面：讓我們?cè)賮?lái)看書(shū)的封面，仔細(xì)觀察，看你能從封面中獲得哪些有關(guān)這本書(shū)的信息？（書(shū)名、作者、國(guó)別、譯者、出版社。今天，老師再向大家推薦一本好書(shū)，相信你們讀了之后，會(huì)激起我們每個(gè)人心中無(wú)限的愛(ài)與溫情。是呀，童話故事可以使我們插上想象的翅膀，寓言故事可以使我們懂得做人的道理，歷史故事可以使我們感受到人類(lèi)文化的博大精深。4．在閱讀過(guò)程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。所以，選擇了導(dǎo)讀這部作品，希望通過(guò)這次導(dǎo)讀，讓孩子們學(xué)會(huì)讀一本書(shū)，并留下更多，有關(guān)生命、有關(guān)友情，有關(guān)愛(ài)?? [活動(dòng)目標(biāo)] 1．激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望2．初步感知故事內(nèi)容，并
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
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