夏洛的網(wǎng)整本書(shū)導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)-純教案(已修改)
2024-11-15 00:47 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《夏洛的網(wǎng)》整本書(shū)導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 純教案整本書(shū)導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蜘蛛嗎?親眼見(jiàn)過(guò)嗎？都見(jiàn)過(guò)什么樣的蜘蛛，用上一兩個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)生說(shuō)）2．老師也帶來(lái)了好多蜘蛛的照片可愛(ài)的、勤勞的、可怕的、奇怪的、甚至拯救世界的英雄——蜘蛛俠。今天這節(jié)課，老師就要向大家推薦一本關(guān)于蜘蛛的書(shū)，它的名字叫《夏洛的網(wǎng)》，讀過(guò)的小朋友先別著急去跟同學(xué)們分享你的感受，老師相信接下來(lái)你會(huì)有更大的收獲，而沒(méi)有讀過(guò)的小朋友老師相信你們讀了之后，一定會(huì)愛(ài)上這本書(shū)。想讀嗎？坐姿和表情告訴我。3．不過(guò)讀之前老師就有問(wèn)題了，我們拿到一本書(shū)就囫圇吞棗一般開(kāi)始讀起來(lái)了嗎？是否有方法可尋呢？所以這節(jié)課，我們不僅要讀《夏洛的網(wǎng)》，還要邊讀邊去尋找?guī)椭覀兇蜷_(kāi)更多閱讀之門的金鑰匙。二、如何了解一本書(shū)（方法一：看書(shū)評(píng)），老師一個(gè)人說(shuō)的可不算。通過(guò)平時(shí)的觀察，我知道咱們的第？小組特別愛(ài)看書(shū)，他們小組早已經(jīng)把《夏洛的網(wǎng)》看了。所以啊昨天他們已經(jīng)接收到老師的秘密任務(wù)，老師拜托他們小組回家?guī)臀覀儾橐徊榛\罩在這本書(shū)上的光環(huán)，看看其他人是怎么評(píng)價(jià)這本書(shū)的?，F(xiàn)在有請(qǐng)他們小組來(lái)跟我們匯報(bào)一下他們所收集到的資料。報(bào)告我還有補(bǔ)充：在我讀大學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)看了這本書(shū)，我為什么要看這本書(shū)呢，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)流傳著這么一句話：一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人，所以當(dāng)我看到這句話之后立即就去看了這本書(shū)。這是我的感受。？幾小組為我們收集的資料。請(qǐng)?jiān)试S我?guī)湍銈兛偨Y(jié)一下，無(wú)論是剛剛他們匯報(bào)的資料，還是老師剛剛所說(shuō)的外界流傳的話，這都是對(duì)于《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)的評(píng)論，我們稱為書(shū)評(píng)。所以我們了解一本書(shū)的第一個(gè)方法是什么呢？就是看書(shū)評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們將你們喜歡的一句書(shū)評(píng)抄寫(xiě)下來(lái)。（二）小組合作討論：拿到一本新書(shū)我們還有哪些閱讀的方法 方法二：我們小組認(rèn)為拿到一本新書(shū)，我們首先應(yīng)該看封面。（1）看作者和譯者請(qǐng)大家仔細(xì)看看封面找一找這本書(shū)的作者是誰(shuí)呢？（指名說(shuō)）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位作者。（請(qǐng)楊老師幫忙放PPT，請(qǐng)全班讀）認(rèn)識(shí)了作者，再讓我們了解一下這本書(shū)的翻譯者——任溶溶，他寫(xiě)的很多文章也出現(xiàn)在了我們的課本里。（請(qǐng)楊老師放PPT，全班讀）有疑問(wèn)或補(bǔ)充嗎。（2）看題目，猜主角、猜主要內(nèi)容了解了作者讓我們?cè)賮?lái)看書(shū)的封面，它最顯眼的莫過(guò)于這本書(shū)的書(shū)名了，我們一起來(lái)讀讀吧。請(qǐng)你們猜猜，誰(shuí)會(huì)是我們這個(gè)故事的主角呢？你是怎么推測(cè)出來(lái)的？那書(shū)中的夏洛可能會(huì)是誰(shuí)呢？你又是怎么知道的？我來(lái)小結(jié)一下吧：是的，夏洛就是一只蜘蛛，這是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。有疑問(wèn)或補(bǔ)充嗎？方法三：看扉頁(yè)，了解人物表。為了讓我們更好地走進(jìn)故事，作品在一開(kāi)頭就向我們羅列了一張人“物”表，讓我們一起來(lái)看看（請(qǐng)楊老師放一放）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（抽一個(gè)人說(shuō)）（主要角色都用“黑體字”標(biāo)出）一起來(lái)讀讀這些主要角色的人名吧。大家可以將這幾個(gè)主要角色的人名抄下來(lái)。我來(lái)總結(jié)一下吧：我們?cè)谧x一些作品時(shí)，如果作品前有人物表，我們可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。這就是我們閱讀的第三種方法—看扉頁(yè)，了解主要人物。有疑問(wèn)或補(bǔ)充嗎？ 老師還要提醒大家，閱讀外國(guó)名著時(shí)要注意：外國(guó)人的姓名、地名等翻譯過(guò)來(lái)，追求的是發(fā)音相近，所以我們讀的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的版本會(huì)有不同的名字。比如書(shū)中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”，小女孩兒“弗恩”也可以叫費(fèi)恩方法四：看目錄，猜故事情節(jié)。同學(xué)們，這些主要角色他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們的第四種方法就是去看目錄。（請(qǐng)楊老師放一放）這是這本書(shū)的目錄，目錄中有22個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題都概括了每個(gè)小故事的主要內(nèi)容，你能結(jié)合剛才的人物表，選擇其中的一兩個(gè)小故事，來(lái)大膽猜想可能發(fā)生的事嗎?（請(qǐng)12人說(shuō)）小結(jié)：以上是我們小組討論的閱讀一本書(shū)的方法，總結(jié)看來(lái)有這幾種方法（請(qǐng)大家看黑板）：看書(shū)評(píng)；看封面包括作者譯者和題目猜主角、猜主要內(nèi)容；看扉頁(yè)了解人物表；看目錄，猜故事情節(jié)。三、讀片斷，感知故事內(nèi)容 感謝，第？小組給我們分享的閱讀方法，我們對(duì)《夏洛的網(wǎng)》有了基本的了解，心里肯定也產(chǎn)生了諸多的疑問(wèn)。接下來(lái)，就讓我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味這個(gè)好聽(tīng)的故事。（一）走近“弗恩”1．故事是這樣開(kāi)始的……（出示：圖）說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的一幅畫(huà)面？你的心中有哪些疑問(wèn)? ：小女孩是這個(gè)男人的女兒,名字叫弗恩。誰(shuí)想到她為什么要拼命搶奪她爸爸手中的斧頭？？請(qǐng)你拿出你手中的《夏洛的網(wǎng)》片段好好讀一讀，相信你能讀懂。（生讀單子）“落腳豬”lao。有沒(méi)有同學(xué)可以先跟我們解釋一下的呢？就是最后一只生下來(lái)，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬。從剛才這段文字里，你覺(jué)得弗恩是個(gè)怎么樣的女孩兒？（生自由發(fā)表看法），小豬得救了，相信在我們心中都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)舒一口氣，而且小豬有了一個(gè)弗恩能想得出來(lái)的最漂亮的名字——（威爾伯）：多溫馨的場(chǎng)面??！你聽(tīng)到了弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么嗎？(發(fā)揮你的想象)7.（師放課件講故事）弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。這是一個(gè)蘋(píng)果花開(kāi)的季節(jié)，天氣越來(lái)越暖和，小豬威爾伯長(zhǎng)到快兩個(gè)禮拜了，它被安置在蘋(píng)果樹(shù)下，你們看，蘋(píng)果樹(shù)下有小豬威爾伯舒服的木箱豬欄，讀書(shū)13頁(yè)文字（這是大木箱，里面堆滿了麥……）同學(xué)們，讀到這兒，老師不禁想問(wèn)問(wèn)你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)生活如何？（幸福，快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮……用書(shū)上的話來(lái)說(shuō)就是白天快快活活，夜里安安靜靜，舒服極了）（二）走近“威爾伯” 1．師：要是日子都能這樣過(guò)下去該多好啊，可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。威爾伯被賣給了霍默舅舅，它也從蘋(píng)果樹(shù)下的家給搬到朱克曼家谷倉(cāng)底的廢料堆里。就這樣，威爾伯來(lái)到了新家。威爾伯來(lái)到新家以后，感覺(jué)好嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀這部分。，老師也感覺(jué)到小豬的確不快樂(lè)，如果你就是威爾伯，你會(huì)怎么讀這段話呢？我們來(lái)當(dāng)旁白，現(xiàn)在請(qǐng)一只小豬威爾伯。5，老師聽(tīng)出來(lái)了，小豬很不快樂(lè)。趕緊給小豬想想辦法呀！最先給威爾伯出主意的是一只大白鵝，它對(duì)威爾伯說(shuō)：“威爾伯，威爾伯，你不用再呆在那臟兮兮，臟兮兮的地方了，有一塊欄板松了。”這下機(jī)會(huì)來(lái)了，豬欄的欄板松了，它想到了逃跑。但是，這卻是一次不成功的逃跑，小豬威爾伯最終在慌亂中被一桶熱泔水引入了豬圈。，小豬威爾伯陷入了深深的孤獨(dú)……去找老鼠“坦普爾頓”，但這家伙太無(wú)趣，去找母鵝玩兒，但她忙著孵蛋根本沒(méi)空搭理它。好吧，那去找小羊羔，我的天小羊羔竟然說(shuō)它對(duì)豬沒(méi)有興趣，甚至它認(rèn)為豬的價(jià)值比零還小。（三）走近“夏洛”1．師：這孤獨(dú)一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨(dú)，它真不知道自己是不是還能再忍耐下去……
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