【正文】 每一本書，只要我們用心去讀，總會(huì)獲得心靈的收獲！下周，我們推薦閱讀的書目是懷特的《精靈鼠小弟》，希望同學(xué)們同樣運(yùn)用已掌握的閱讀整本書的相關(guān)方法進(jìn)行閱讀，讀后可以相互間交流自己的感受，相信這本書也會(huì)給你帶來(lái)很多啟迪。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們?nèi)四?？讓我們?cè)賮?lái)齊讀這段離別對(duì)話，并把它牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！四、總結(jié)全文，推薦書目故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯之間的愛(ài)與友誼卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，夏洛雖然死去了，但是這本書讓我們看到了友情、愛(ài)心、責(zé)任、生命的延續(xù)，這些都溫暖著我們的心靈。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去?！薄澳阋恢笔俏业呐笥?，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。出示：“你為什么要為我做這一切呢？”威爾伯問(wèn)道，“我不配。威爾伯永遠(yuǎn)地活了下來(lái)，而夏洛的生命卻到了盡頭。C第三次織網(wǎng)：夏洛的第三次織網(wǎng)是在秋天悄悄來(lái)臨的時(shí)候……（出示片段）讀到這里，你是怎么想的？ D第四次織網(wǎng)：盡管自己很累，盡管知道自己即將走到生命的盡頭，但為了幫助朋友，夏洛還是堅(jiān)持織網(wǎng)。同學(xué)們注意了嗎？這一段中（！）特別多，透過(guò)這些感嘆號(hào)，你仿佛看到了什么？（夏洛的艱辛）齊讀。它干得那么起勁，還不停地自言自語(yǔ)，像是在給自己打氣（出示片段）指名讀。經(jīng)過(guò)一夜的努力，夏洛織出了一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)？（美麗的、神秘可愛(ài)的、精細(xì)的）你認(rèn)為夏洛是一只怎樣蜘蛛？（聰明、富有智慧）是夏洛用自己的智慧創(chuàng)造了奇跡，讓朱克曼家人認(rèn)為這是一只特級(jí)好豬，是一只王牌豬，以此救了威爾伯的命。（師生對(duì)接）當(dāng)威爾伯萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)它說(shuō)：“你不會(huì)死！我救你！” 當(dāng)威爾伯恐懼時(shí)，夏洛總是勇敢地對(duì)它說(shuō)：“我一定會(huì)救你！”當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)它說(shuō)：“我這輩子說(shuō)的話，沒(méi)有比這更當(dāng)真的了，我不會(huì)讓你死！”你從這三句話里品味到了什么？（這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠(chéng)的宣誓！這三句看似平淡的話語(yǔ)，卻讓我們感受到夏洛與威爾伯之間深厚的友誼?。┌鍟河颜x（3）一只弱小的蜘蛛，它是怎么做到救小豬的呢？（四次織網(wǎng)）小組合作，快速瀏覽，找出夏洛四次織網(wǎng)救威爾伯的相關(guān)片段，交流你的感受。（出示圖片）聽(tīng)到這個(gè)聲音，此時(shí)的威爾伯感受到了什么？多么動(dòng)聽(tīng)的聲音！這正是威爾伯渴望的！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)夏洛那充滿友愛(ài)、溫馨而又親切的聲音吧?。R讀）（2）夏洛是這么說(shuō)的，也是這么做的。我觀察你一整天了，我喜歡你。我們的威爾伯很——（孤獨(dú)）就在這時(shí)，從黑暗的谷倉(cāng)中傳來(lái)一個(gè)很細(xì)很好聽(tīng)的聲音?！敝该x。這是童話中的一句話——（出示）“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。三、重溫精彩片段，指導(dǎo)精讀。根據(jù)簡(jiǎn)介和目錄，誰(shuí)能概括一下本書的主要內(nèi)容？ 板書：夏洛救威爾伯（五）讀“人物表”根據(jù)人物表，理清人物關(guān)系。指名讀簡(jiǎn)介。在本書中，作者懷特用蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、友愛(ài)的大網(wǎng)，講述了一個(gè)善良的弱者之間相互扶持的故事。出版社作者及翻譯者（二）簡(jiǎn)介作者E〃B〃懷特(1899—1985)，美國(guó)著名散文家，兒童文學(xué)作家。這是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。二、回顧方法，指導(dǎo)略讀根據(jù)已經(jīng)掌握的閱讀整本課外書的相關(guān)方法，誰(shuí)給大家介紹一下，你是如何閱讀這本書的？（一）看封面封面上最顯眼的莫過(guò)于書名了。”你能猜到是哪本嗎？對(duì)，這就是我們上周的必讀書目《夏洛的網(wǎng)》?！都~約時(shí)報(bào)書評(píng)》說(shuō)“它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。合上這本書，我看到封面上有這樣一行字：“一個(gè)蜘蛛和小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。今天，感謝懷特讓我拾起早已失落的童心，拾起那份純真與脆弱！也感謝同學(xué)們的那份愛(ài)心。生命因?yàn)楦冻龆利?，因?yàn)橛颜x而生動(dòng)。生命的意義不僅僅是索取，還在于奉獻(xiàn)。出示夏洛織網(wǎng)的電影片段對(duì)，是網(wǎng)，是夏洛結(jié)網(wǎng)救威爾伯的，學(xué)生交流這是一張充滿愛(ài)心的網(wǎng)，這是一張美麗的網(wǎng)，這是一張改變小豬命運(yùn)的網(wǎng)??蜘蛛夏洛織成的網(wǎng)救了小豬，拯救了小豬，也改變了小豬。” l 夏洛不僅用語(yǔ)言來(lái)安慰威爾伯，更是用行動(dòng)來(lái)幫助他，這樣的承諾之下，夏洛用哪些具體的行動(dòng)來(lái)幫助威爾伯，在結(jié)網(wǎng)織字的過(guò)程中，哪個(gè)場(chǎng)景，哪些畫面深深地感動(dòng)著你呢？同學(xué)們從這幾個(gè)場(chǎng)景中選一個(gè)內(nèi)容來(lái)讀一讀，談一談，讓我們大家來(lái)分享你的這份感動(dòng)。同學(xué)們，讀讀這段話，你知道老羊帶來(lái)的是一個(gè)什么壞消息了吧？這對(duì)于小豬來(lái)說(shuō)是一個(gè)怎樣的消息?當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)壞消息的時(shí)候，你此時(shí)的心情是怎樣的?課件出示P51圖畫：是的，當(dāng)小豬威爾伯聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，它急瘋了，哭著說(shuō)：“我不要死，我不要死。l 這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。讀讀這段文字，你知道這細(xì)小的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的嗎？是的，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友，朋友的名字叫——夏洛。配樂(lè)朗讀，感受小豬威爾伯的孤獨(dú)。出示文字：它很孤獨(dú)。（課件出示小豬孤獨(dú)流淚的畫面）：經(jīng)歷這一次不成功的逃跑之后，小豬陷入了深深的孤獨(dú)。”這下機(jī)會(huì)來(lái)了，豬欄的欄板松了，它想到了逃跑。是的，老師也聽(tīng)出來(lái)了，小豬的確不快樂(lè)。它離開(kāi)了那顆蘋果樹，離開(kāi)了和它朝夕相處的弗恩，（課件出示書P16“在這里什么事也不能做P18除了出去也再?zèng)]有地方可去。用一兩句話說(shuō)說(shuō)發(fā)生在他們之間的故事吧 再讀課題——夏洛的網(wǎng)三、讀片段，感知故事內(nèi)容為什么要織網(wǎng)？夏洛是怎么織網(wǎng)的？她織成了一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)？夏洛織成了網(wǎng)以后怎么樣了？我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味懷特大師帶給我們的感動(dòng)。從來(lái)都是首先想到自己。（夏洛）（3）她今年8歲，她曾經(jīng)救過(guò)威爾伯的生命，當(dāng)她爸爸要?dú)⑼柌畷r(shí)，她曾經(jīng)這樣說(shuō)，“可是這不公平！” 她曾經(jīng)坐在一個(gè)丟棄不用的擠奶登上呆呆地看著威爾伯，她也曾經(jīng)和亨利一起坐過(guò)費(fèi)里斯轉(zhuǎn)輪。有一次，他為了捉蜘蛛，跌倒了，致使臭蛋爆開(kāi)，一下子臭氣熏天。）（1）他十歲，曾經(jīng)也想像弗恩那樣擁有一只豬，可惜沒(méi)有得到。請(qǐng)你根據(jù)書中人物的性格和相關(guān)的故事來(lái)連線這些人物。齊讀課題。上課！一、出示課題，了解這本書的相關(guān)信息?？傊瑫俏覀兊呐笥?。三、教學(xué)手段 多媒體幻燈片課件四、教學(xué)過(guò)程課前談話，說(shuō)說(shuō)讀書感受這個(gè)學(xué)期大家肯定讀了不少書吧？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你最近都讀了哪些書？最大的感受又是什么呢？（學(xué)生談讀書感受）小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們從書中已經(jīng)汲取了許多營(yíng)養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作者語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默。感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者懷特有所了解。讓我們來(lái)看看這本書的結(jié)尾，小豬對(duì)夏洛的評(píng)價(jià)。（出示段落，師生分角色讀）這是個(gè)什么樣的壞消息？（默讀壞消息）分角色朗讀。假如你就是威爾伯，你會(huì)怎么說(shuō)這段話呢？（三）走近“夏洛”師：這孤獨(dú)一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨(dú)，它真不知道自己是不是還能再忍耐下去??（出示內(nèi)容，師讀）同學(xué)們，你能猜出那是誰(shuí)嗎？它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友，朋友的名字叫——（夏洛）威爾伯找到新朋友，可他為什么沒(méi)有喜悅，卻感受到了疑惑和恐懼。）威爾伯來(lái)到新家以后，感覺(jué)好嗎？（生默讀段落，發(fā)表看法）小結(jié)，出示：每當(dāng)深夜來(lái)臨，小豬威爾伯就陷入了深深的孤獨(dú)。師：同學(xué)們，讀到這兒，老師不禁想問(wèn)問(wèn)你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)生活如何？（幸福，快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮??）（二）走近“威爾伯”師：要是日子都能這樣過(guò)下去該多好啊，可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。當(dāng)威爾伯散步累了的時(shí)候，弗恩就會(huì)把它抱到嬰兒車上，和洋娃娃一起睡覺(jué)。（一）走近“弗恩”故事是這樣開(kāi)始的??（出示：圖）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你猜可能是發(fā)生什么事了？（生看圖想象猜測(cè)）師放幻燈講故事：因?yàn)楦ザ鞯膱?jiān)持，小豬得救了，而且有了一個(gè)弗恩能想得出來(lái)的最漂亮的名字——（生：威爾伯）師述：接下來(lái)的一段時(shí)間里，弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。了解作者懷特及其創(chuàng)作的作品角色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在大學(xué)里流行著這么一句話：世界上，優(yōu)秀的人分兩部分，一部分優(yōu)秀的人正在讀這本書；另一部分優(yōu)秀的人正準(zhǔn)備讀這本書。初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者懷特有所了解。每一本書，只要我們用心去讀，總會(huì)獲得心靈的收獲！下周，我們推薦閱讀的書目是懷特的《精靈鼠小弟》，希望同學(xué)們同樣運(yùn)用已掌握的閱讀整本書的相關(guān)方法進(jìn)行閱讀，讀后可以相互間交流自己的感受，相信這本書也會(huì)給你帶來(lái)很多啟迪。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們?nèi)四?？讓我們?cè)賮?lái)齊讀這段離別對(duì)話，并把它牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！四、總結(jié)全文，推薦書目故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯之間的愛(ài)與友誼卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，夏洛雖然死去了，但是這本書讓我們看到了友情、愛(ài)心、責(zé)任、生命的延續(xù)，這些都溫暖著我們的心靈。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去?！薄澳阋恢笔俏业呐笥?，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。出示：“你為什么要為我做這一切呢？”威爾伯問(wèn)道，“我不配。威爾伯永遠(yuǎn)地活了下來(lái)，而夏洛的生命卻到了盡頭。C第三次織網(wǎng)：夏洛的第三次織網(wǎng)是在秋天悄悄來(lái)臨的時(shí)候……（出示片段）讀到這里，你是怎么想的？D第四次織網(wǎng)：盡管自己很累，盡管知道自己即將走到生命的盡頭，但為了幫助朋友，夏洛還是堅(jiān)持織網(wǎng)。同學(xué)們注意了嗎？這一段中（！）特別多，透過(guò)這些感嘆號(hào)，你仿佛看到了什么？（夏洛的艱辛）齊讀。它干得那么起勁，還不停地自言自語(yǔ)，像是在給自己打氣（出示片段）指名讀。經(jīng)過(guò)一夜的努力，夏洛織出了一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)？（美麗的、神秘可愛(ài)的、精細(xì)的）你認(rèn)為夏洛是一只怎樣蜘蛛？（聰明、富有智慧）是夏洛用自己的智慧創(chuàng)造了奇跡，讓朱克曼家人認(rèn)為這是一只特級(jí)好豬，是一只王牌豬，以此救了威爾伯的命。（師生對(duì)接）當(dāng)威爾伯萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)它說(shuō)：“你不會(huì)死！我救你！”當(dāng)威爾伯恐懼時(shí)，夏洛總是勇敢地對(duì)它說(shuō)：“我一定會(huì)救你！”當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)它說(shuō)：“我這輩子說(shuō)的話，沒(méi)有比這更當(dāng)真的了，我不會(huì)讓你死！”你從這三句話里品味到了什么？（這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠(chéng)的宣誓！這三句看似平淡的話語(yǔ)，卻讓我們感受到夏洛與威爾伯之間深厚的友誼?。┌鍟河颜x（3）一只弱小的蜘蛛，它是怎么做到救小豬的呢？（四次織網(wǎng)）小組合作，快速瀏覽，找出夏洛四次織網(wǎng)救威爾伯的相關(guān)片段，交流你的感受。（出示圖片）聽(tīng)到這個(gè)聲音，此時(shí)的威爾伯感受到了什么？多么動(dòng)聽(tīng)的聲音！這正是威爾伯渴望的！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)夏洛那充滿友愛(ài)、溫馨而又親切的聲音吧！（齊讀）（2）夏洛是這么說(shuō)的，也是這么做的。我觀察你一整天了，我喜歡你。我們的威爾伯很——（孤獨(dú)）就在這時(shí)，從黑暗的谷倉(cāng)中傳來(lái)一個(gè)很細(xì)很好聽(tīng)的聲音?！敝该x。這是童話中的一句話——（出示）“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。請(qǐng)你再認(rèn)真看這張人物表，你還能發(fā)現(xiàn)其他的秘密嗎？（加粗）你知道為什么要加粗嗎？（主要人物）這個(gè)故事比較長(zhǎng)，我們?cè)谧x之前可以先記一記人物名字，這樣閱讀的時(shí)候就會(huì)順暢、清晰很多。（四）讀目錄目錄體現(xiàn)的是作者的寫作思路，也能幫助我們了解書的大概內(nèi)容。（三）讀簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介是我們暢游書海的指南針，能帶領(lǐng)我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)了解一本書的主要內(nèi)容。他一生創(chuàng)作了三部童話《夏洛的網(wǎng)》《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》，這三本書號(hào)稱是二十世紀(jì)擁有讀者最多的童話書，其中最受歡迎的是《夏洛的網(wǎng)》。小豬的名字叫威爾伯。讀書名，我們知道誰(shuí)是今天故事的主角？夏洛是什么？封面中間的插圖。相信大家在讀書的過(guò)程中已經(jīng)有了很多的思考和收獲，今天我們?cè)賮?lái)重溫這個(gè)故事，跟隨夏洛再次走進(jìn)文本，品味人生的意義?！?《星期六書評(píng)》評(píng)價(jià)“這本書本身就像一張精美的蜘蛛網(wǎng)，一曲美麗的幻想曲。《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片段，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣；再次走進(jìn)文本，體會(huì)夏洛與威爾伯之間真摯的友誼，從書中獲得心靈的收獲，共同品味人生的意義；通過(guò)交流，回顧一些閱讀課外書籍的方法；教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人帶好一本書——《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)過(guò)程一、了解書評(píng)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上周我們共同閱讀了三本很好看的書，看（出示照片），同學(xué)們看得多投入，讀得多認(rèn)真??！其中有一本書，講述的是一個(gè)妙趣橫生的童話故事，這部作品一問(wèn)世就受到了少年兒童的歡迎，傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首