【正文】 隨后的教學設計充分發(fā)揮學生團體合作的優(yōu)勢，教師對每個團隊的合作都有明確的要求，確保團隊合作的有效性，教學設計為集團探索空間的充分創(chuàng)新，刺激學生積極參與合作創(chuàng)新。游戲急于運輸食物，在忙碌的音樂對比，使教室氣氛再次活躍。在實體球的實踐中，學生從開始到結(jié)束都是手離開球，總是在老師的指導下 參加實踐，讓學生主動參與，積極創(chuàng)新，主動性得到充分發(fā)揮。首先，教學設計充分利用音樂刺激，使學生的注意力投入實踐，練習，教師和學生練習，學生練習，相互學習。4，教師評價：使用鼓舞人心的語言教師及時適當評價學生的表現(xiàn)，激發(fā)學生實踐興趣。2，團隊之間的評價：教師引導學生利用團體之間的競爭，相互評價，促進團隊成員之間的合作意識和提高實踐質(zhì)量。大多數(shù)學生最初掌握的主要材料后，投擲心技術(shù)的手。課堂教學，我試著觀察學生的實踐和團隊合作的狀況，及時捕捉學生在閃光點的各個方面，并給予中度評價，激發(fā)積極參與合作心情，學生可以找到自己學習，創(chuàng)新空間我及時調(diào)整班級氣氛，讓學生學習好助手。在課堂上我試著解釋，讓學生通過小組仔細觀察，個人經(jīng)驗，給學生大膽創(chuàng)新的空間，在正確的時間教導指導，糾正學生的工作要領(lǐng)。在頭后的手投入堅實的心 5分鐘 展開以提高激勵學生提高成績該組嘗試總結(jié)體驗快速完成的行動協(xié)調(diào)力快速射擊動作四分鐘學習效果評價設計評價方法：在課堂上學生充滿精神，課堂教師使用及時，客觀的語言評價來調(diào)動學生對學生的熱情，表現(xiàn)非常積極，學習效果非常好。在投擲的心臟球以后的手 5分鐘結(jié)論是指導學生體驗與問題的行動集團合作，相互觀察，指導，完善。教師示范標準行動。2分鐘解釋新課程指導學生：如何最后移動回來！學生思考討論激勵學生參與興趣的實踐小組討論 2分鐘實際操作指導實踐學生嘗試練習初步經(jīng)驗觀察和評價。Fives，1，聽音樂做瑜伽伸展運動2，總結(jié)評價。游戲規(guī)則，并進行演示說明，提出安全要求。8，擴大和提高部門的效果。6，顯示，想想體驗：如何充分施力，射角，速度，位置對結(jié)果的影響。4，教師示范，學生比較效果。2，學生練習，小組討論。3，教師積極評價，小組展示游戲。第二，1，成一個圓隊，聽舞蹈蝴蝶做節(jié)奏練習。3，培養(yǎng)學生團隊合作，相互意識，問題框架（可選）1，你會把堅實的球回來嗎？2，如何到達身體背部？后弓的目的是什么？3，你欣賞使用掉球時的球 力的順序是什么？4，實心球從那個位置飛到最遠的距離？是固體球拍速度對結(jié)果的影響嗎？5，你知道如何指導你的同伴嗎？教學過程（可選）宣布本課的學習內(nèi)容和目標，并要求課程要求實心球，韻律體操隊列練習集團合作創(chuàng)新的實心球游戲每個小組提出創(chuàng)新游戲教師評價，優(yōu)秀選擇推廣新游戲設置整個團隊老師和學生說你好提出堅實的球創(chuàng)新行動的要求學生組研究練習演出后，心球的動作教師老師，學生觀察和比較動作教師評價集團實踐經(jīng)驗教師指導學生思考有經(jīng)驗的學生教師和學生的總結(jié)顯示 游戲趕上運輸食物放松瑜伽舒展練習摘要評價課程的開始教學過程（文字描述））一，1，整個團隊2，教師公布教學內(nèi)容和學習目標，提出課堂要求。教學目標（內(nèi)容框架）1，學習折騰球的動作后，雙手先由身體前后扔球的動作的心臟，使學生最初體驗到弓的后背和協(xié)調(diào)的方法。在學生的教學中往往有創(chuàng)新空間，獨立空間，使他們的個性得到充分發(fā)展，體驗創(chuàng)新的成功感，欣賞自己的能力。回憶起整個班級，音樂安排的幾個方面達到了完成的角色。在游戲的基本部分，我仔細挑選了民謠音樂，在長笛演奏揚子馬運輸食物忙碌，作為游戲奔跑運輸糧食伴奏音樂，充分創(chuàng)造了一個繁忙的游戲氣氛，使學生完全融入到緊張的游戲，積極的情緒，展現(xiàn)了繁忙的場景中傳播的食物，達到了階級的高潮。教師指導主，及時輔導，使學生充分體驗探索成功的喜悅。在教學中，我使用介紹性練習體驗實驗開發(fā)改進的教學方法，使學生始終參與思想和合作的實踐，擺脫教學中乏味的教學。教學重點：身體全力。教學方法：本課教學內(nèi)容：他的手在投擲之前。由于教學是農(nóng)村學生，身體健康更好，力量是力量的力量，身體協(xié)調(diào)相對較弱，對他們來說，學習的困難是逐步理解和掌握身體來協(xié)調(diào)技術(shù)力量，所以物理力量充分發(fā)揮，然后采取行動技術(shù)指導，提高實心球的效果。了解他們的身體狀況，愛好，運動技能，營造積極活潑的學習氛圍，讓每個學生都能從自己的進步中學習，努力讓學生體驗學習成功的樂趣。教學活動突出強調(diào)學生發(fā)展導向，反映教師是教育的主體，學生正在學習主體以學生發(fā)展為中心，適當給予學生創(chuàng)新空間，充分發(fā)揮學生主動學習性和學習潛力，提高學生從運動中學習的能力。教學，教學設計，教學內(nèi)容選擇及組織實施，評價等方面的真實體現(xiàn)健康的第一要求，促進學生身體健康，心理健康和社會適應能力有進一步提高健康的思想實施將要執(zhí)行。幫助學生形成初步的健康和運動習慣，促進他們健康發(fā)展健康，為他們在創(chuàng)新，合作和競爭方面的合作提供生活態(tài)度的幫助。第五篇：五年級體育 實心球：雙手前拋實心球?qū)嵭那颍菏衷谕冻鰣詫嵉男闹爸笇枷肜碚摶A(chǔ)本課程基于體育課程標準，貫徹北京體育課程改革精神，健康第一指導思想的實施，促進學生健康成長。九、說課堂教學效果預測心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。另外，學生的角色在課的開始就得到了變化，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。利用小組優(yōu)勢，發(fā)揮合作潛能，在課堂練習中注意對安全