雙手向前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-18 23:47本頁面
【正文】 在游戲與練習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，必須按照老師的信號(hào)統(tǒng)一前拋實(shí)心球與撿實(shí)心球，認(rèn)識(shí)實(shí)心球之危險(xiǎn)性，防止事故的發(fā)生。教學(xué)反思對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，這堂投擲課，學(xué)生基本能掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。以肩部拉伸、肌肉拉伸放松為主。在此環(huán)節(jié)中，教師通過帶領(lǐng)學(xué)生布置場地，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，組織學(xué)生開展小組比賽，體驗(yàn)樂趣。其中教學(xué)的步驟是：先以“炸碉堡”游戲開始，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。使學(xué)生關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開、同時(shí)以球揭示本課的主題。四、教學(xué)流程整堂課按照以上目標(biāo)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：其中準(zhǔn)備部分：先進(jìn)行課堂常規(guī)，師生問好，宣布上課內(nèi)容。情感目標(biāo)：通過整堂課的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。技能目標(biāo)：通過投擲內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)其力量素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，并能簡單描述整個(gè)動(dòng)作。在本次課中還安排了齊心協(xié)力的游戲。由于該班學(xué)生的力量普遍較弱，尤其是手臂力量。大多同學(xué)對(duì)新教授動(dòng)作感到新奇，愿意認(rèn)真地跟教師學(xué)習(xí)。該班級(jí)的學(xué)生男生活潑好動(dòng)，控制能力較差。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，游戲中掌握鍛煉的方法，競賽中提高運(yùn)動(dòng)技能。第五篇：雙手頭上拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)雙手頭上拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持健康第一，以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。在各種姿勢的起跑內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我雖說也讓學(xué)生展開想象，放手讓學(xué)生自主選擇不同的起跑姿勢，但發(fā)令指揮的始終是我自己一個(gè)人，信號(hào)變換形式不夠豐富。由于這節(jié)課的主教材是投擲內(nèi)容，教師加強(qiáng)組織紀(jì)律性，強(qiáng)調(diào)一切行動(dòng)聽指揮，保證安全有序地進(jìn)行練習(xí)，這無可非議，也是必須的。例如，在投過一定高度的橫繩這一練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，所有學(xué)生都是同一高度，同一起投點(diǎn)導(dǎo)致身體素質(zhì)好的，技能水平高的學(xué)生不費(fèi)吹灰之力就能達(dá)成目標(biāo)，失去了更高、更快，更強(qiáng)的挑戰(zhàn)激情，而身材矮小體弱，技能差的學(xué)生，尤其是力量小，技能差的女生，無論怎么努力都難以跑過橫繩，由于他們不能獲得拋球過橫繩的成功體驗(yàn)，享受不到成功帶來的喜悅，影響了學(xué)習(xí)的自信心，喪失了練習(xí)的熱情和興趣。因通過前一階段的努力感覺本堂課學(xué)生們的表現(xiàn)還比較好，但這是偶然的情況還是真正做好了課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步的檢驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行反思：在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力是每一個(gè)學(xué)生都受益，讓全體學(xué)生有所發(fā)展，都享有成功的喜悅和快樂，這是課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一，也是我們體育課堂教學(xué)的努力方向。在巡視指導(dǎo)方面，照顧的范圍不大，應(yīng)加強(qiáng)注意對(duì)差生的幫助等。而投擲實(shí)心球主要是以上肢運(yùn)動(dòng)為主，為了學(xué)生的全面發(fā)展我設(shè)計(jì)了換物接力游戲以發(fā)展學(xué)生的下肢力量，采用比賽形式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。本次課我根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和安排教材，通過以實(shí)心球?yàn)橹行膭?chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、積極向上的教與學(xué)的氛圍，同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教學(xué)的主導(dǎo)作用，力爭使每位學(xué)生都獲得成功體育的樂趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，在反復(fù)練習(xí)中讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能。但是六年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生生理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式的交互教學(xué)法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利性。同時(shí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有獨(dú)立性。在教學(xué)過程中，除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。雙手從頭后向前拋實(shí)心球教學(xué)反思2投擲實(shí)心球是一項(xiàng)枯燥又乏味的項(xiàng)目，那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的技術(shù)，提高實(shí)心球成績是我這節(jié)課需要解決的問題。最后，還是自己的語言和組織問題，聲音不夠響亮清晰，言簡意賅，要富有感染力；隊(duì)列隊(duì)形的調(diào)動(dòng)還需要加強(qiáng)，在分散練習(xí)的時(shí)候間距要控制好，如何將示范讓學(xué)生看的聽的更加清楚，讓學(xué)生能夠集中注意力。其次，花在專項(xiàng)練習(xí)和徒手練習(xí)的時(shí)間太多
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