城南舊事整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】《城南舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉銀鵬課型：整本書閱讀課題:《城南舊事》教學(xué)目標(biāo):《城南舊事》的興趣。。《城南舊事》中生動的人物形象。。教學(xué)重點(diǎn):。。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。（設(shè)計(jì)思路：興趣是最好的老師，激發(fā)興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣讀書；以點(diǎn)帶面，授之以漁，學(xué)習(xí)閱讀名著的基本方

2025-04-19 22:37

城南舊事整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】第一篇：《城南舊事》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 《城南舊事》教學(xué)設(shè)計(jì) 臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉銀鵬 課型：整本書閱讀課題:《城南舊事》教學(xué)目標(biāo): 《城南舊事》的興趣。。 《城南舊事》中生動的人物形象。。...

2024-11-16 02:32

整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】《木偶奇遇記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過學(xué)習(xí)，讓孩子們喜愛經(jīng)典童話，激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典童話的興趣，讓書成為他們的朋友。　　2、讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)到讀書的快樂.　　3、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話的簡單方法?！　〗虒W(xué)時間：一課時　　教學(xué)過程：　　一、激發(fā)情趣，揭示專題(音樂起--《在星星上幻想》)(將音樂引入語文課堂，嘗試閱讀與音樂的和諧發(fā)展)　　?&#

2025-05-04 22:58

小學(xué)整本書閱讀教學(xué)心得體會(參考版)

【摘要】小學(xué)整本書閱讀教學(xué)心得體會 #小學(xué)整本書閱讀教學(xué)心得體會1# 基于兒童立場的整本書閱讀導(dǎo)讀課，要引領(lǐng)學(xué)生品味文學(xué)經(jīng)典的滋味，筆者將于下文中嘗試談一談小學(xué)整本書閱讀課前導(dǎo)讀課的幾種做法，不當(dāng)之處...

2024-12-07 02:41

思維導(dǎo)圖在整本書閱讀教學(xué)中的運(yùn)用(參考版)

【摘要】思維導(dǎo)圖在整本書閱讀教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】：思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，運(yùn)用思維導(dǎo)圖圖文并重的技巧，可以充分發(fā)揮左右腦的機(jī)能，提高學(xué)習(xí)效率。時下，新課標(biāo)要求學(xué)生閱讀整本書，“整本書閱讀”將幫助學(xué)生學(xué)會思考，鍛煉思維，充實(shí)精神，提升境界。早在1941年，葉圣陶先生在《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中提到：“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”，明確提出要讀整本書。那如何幫助學(xué)生進(jìn)行

2025-04-30 13:31

小學(xué)低段兒童敘事類整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)研究(參考版)

【摘要】小學(xué)低段兒童敘事類整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)研究成都師范附屬小學(xué)蔣蘭　李琴一、研究的緣起2012年10月，我校李琴老師作為學(xué)科知識競賽一等獎獲得者接到錦江區(qū)進(jìn)修校語文教學(xué)研究的任務(wù)：如何指導(dǎo)低段孩子閱讀整本書？這樣的命題讓我們感到有價值，同時也感到非常的困難。1、整本書的閱讀教學(xué)是對學(xué)生語文素養(yǎng)提升的有力補(bǔ)充1941年，葉圣陶在其重

2025-04-19 02:44

整本書閱讀指導(dǎo)策略分析(參考版)

【摘要】......整本書閱讀指導(dǎo)策略整本書閱讀指導(dǎo)要注意方式，要在學(xué)生需要的時候進(jìn)行。（一）整本書閱讀指導(dǎo)的原則。。整本書閱讀關(guān)鍵是要通過閱讀使學(xué)生有所收獲，要知道怎樣讀更好。要通過閱讀領(lǐng)會表達(dá)的妙處。重視方法的獲得，這個方法不是教師教給學(xué)生的，而是學(xué)生通過自己動腦筋，通過教師設(shè)置的情境，通過教師的追問，自己感悟

2025-06-26 20:37

基于單元主題的“整本書”閱讀(參考版)

【摘要】基于單元主題的“整本書”閱讀紹興市袍江小學(xué)馮朱敏【背景介紹】近年來，“兒童閱讀推廣活動”風(fēng)靡全國，它對“整本書”閱讀有極大的促進(jìn)作用。但是對閱讀習(xí)慣尚未成熟的學(xué)生來說，推廣過程仍存在許多不完善的地方，呈現(xiàn)出一些不合理的現(xiàn)象。如：目前大部分的“閱讀推廣”刮的是“自由風(fēng)“，圖書大都只按學(xué)生的年齡分類推出，既沒有正兒八經(jīng)的體系，又不把教材和考試放在眼里。偶爾搞一次班級讀書活動，也完全和

2025-08-08 21:14

整本書閱讀課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐(參考版)

【摘要】導(dǎo)讀單推動整本書閱讀課程實(shí)操——課內(nèi)指導(dǎo)“整本書閱讀”目錄第一章：課程緣起1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)2、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查3、學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀觀察4、家庭、大眾媒介現(xiàn)狀第二章：課程目的與意義1、課程目的2、課程意義第

2025-07-23 01:19

小學(xué)整本書閱讀交流有效指導(dǎo)策略設(shè)計(jì)研究(參考版)

【摘要】完美WORD格式編輯《小學(xué)整本書閱讀交流有效指導(dǎo)策略研究》結(jié)題報(bào)告一、課題研究的目的與意義（一）課題提出的背景1941年，葉圣陶在《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中對“讀整本的書”提到：“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”。2011年出版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》在教學(xué)建議部分，做了這樣的表述：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做

2025-03-27 03:24

小學(xué)生整本書的閱讀策略(參考版)

【摘要】小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)策略淺談——讀史使人明智,讀詩使人靈秀湟中縣攔隆口鎮(zhèn)西拉科學(xué)校張永琴1941年，葉老在《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中對讀整本的書作了專門論述，明確提出“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”的主張，建議“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！笨梢?/span>

2025-03-27 03:39

整本書閱讀資料科課題開題報(bào)告(參考版)

【摘要】一、課題產(chǎn)生原因課題現(xiàn)狀簡要分析、為什么研究？解決什么問題？閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容。而整本書閱讀教學(xué)作為一種新的閱讀教學(xué)形態(tài)被人們?nèi)找骊P(guān)注。開展整本書閱讀教學(xué)對學(xué)生的成長與發(fā)展有著重要的意義。首先，閱讀整本書有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的語言能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維，并能在閱讀過程中獲得和豐富生活情感的體驗(yàn)；其次，整本書閱讀有利

2025-03-29 00:53

夏洛的網(wǎng)整本書導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】第一篇：《夏洛的網(wǎng)》整本書導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 整本書導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) [設(shè)計(jì)理念]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提...

2024-11-15 00:50

整本書閱讀與研討任務(wù)群之平凡的世界教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】整本書閱讀與研討專題任務(wù)群——《平凡的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)【語言建構(gòu)與運(yùn)用】認(rèn)真閱讀《平凡的世界》，摘抄自己喜歡的語句，分析作品的語言和用詞特色，了解路遙“平凡的人，平凡的事，不平凡的心靈震撼”的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小說中用景物渲染氣氛，突出性格的寫作方法，并進(jìn)行仿寫。【思維發(fā)展與提升】感知書中人物形象，理解思想主題，在小組合作探究中發(fā)表自己

2025-08-08 07:43

“整本書閱讀”之思辨讀寫策略(余黨緒)(參考版)

【摘要】“整本書閱讀”之思辨讀寫策略余黨緒“整本書閱讀”中的“書”，當(dāng)然不是指產(chǎn)品形態(tài)上的印刷品，也非指泛意上的文化產(chǎn)品，諸如《20世紀(jì)雜文選》這樣的“書”，只是一些“文”的組合，雖也有內(nèi)涵上的關(guān)聯(lián)，但不具備精神產(chǎn)品的主體獨(dú)立性與生命獨(dú)特性。真正的精神產(chǎn)品往往與個體獨(dú)特的精神生活和創(chuàng)造性勞動聯(lián)系在一起。本文在這個意義上談?wù)摗罢緯喿x”。限于篇幅，本文所說的“整本書”，僅限于文學(xué)經(jīng)典。整本書

2025-06-01 22:18

城南舊事整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)

城南舊事整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

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