《夏洛的網(wǎng)》整本書(shū)導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)-純教案-文庫(kù)吧
2025-11-01 00:47 本頁(yè)面
【正文】 這時(shí)候它最需要的是一個(gè)朋友。：讀讀這段文字，你知道這細(xì)小的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的嗎？ ，小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友出現(xiàn)了，它的名字叫——（夏洛）出示圖21 4．讓我們來(lái)看看這本書(shū)的結(jié)尾，小豬對(duì)夏洛的評(píng)價(jià)。（出示，指名讀）從中你感受到了什么？（指名結(jié)合具體語(yǔ)言談）感受到蜘蛛夏洛在威爾伯心中的分量！（齊讀）5．小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間到底發(fā)生了什么故事呢？這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。老羊到底帶來(lái)的是怎樣的一個(gè)壞消息？ 老師先不告訴你們，我只知道威爾伯這次完蛋了。當(dāng)小豬威爾伯聽(tīng)到老羊的這個(gè)壞消息的時(shí)候，它急瘋了，哭著說(shuō)：“我不要死，誰(shuí)來(lái)救我？”正當(dāng)它悲痛絕望的時(shí)刻，從豬圈的上方傳來(lái)一個(gè)堅(jiān)定的聲音：“我救你！”四、留下懸念，推薦閱讀 1．一只蜘蛛真的能拯救威爾伯的命運(yùn)嗎？想知道嗎？自己去讀吧！老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！第二篇：《夏洛的網(wǎng)》整本書(shū)導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)整本書(shū)導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)[活動(dòng)目標(biāo)] 1．激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望2．初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者懷特有所了解。3．通過(guò)猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書(shū)的興趣。4．在閱讀過(guò)程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 相關(guān)多媒體課件 [活動(dòng)過(guò)程]一、激趣導(dǎo)入1．課前談話：這段時(shí)間大家讀了不少書(shū)吧？誰(shuí)愿意交流交流你最近都讀了哪些書(shū)？最大的感受又是什么呢？（指名說(shuō)）2．師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們從書(shū)中已經(jīng)汲取了許多營(yíng)養(yǎng)。是呀，童話故事可以使我們插上想象的翅膀，寓言故事可以使我們懂得做人的道理，歷史故事可以使我們感受到人類(lèi)文化的博大精深。總之，書(shū)是我們的朋友。今天，老師再向大家推薦一本好書(shū)，相信你們讀了之后，會(huì)激起我們每個(gè)人心中無(wú)限的愛(ài)與溫情。二、讀封面，了解作者及主要角色，先讓我們看看籠罩在這本書(shū)上的光環(huán)吧?。ǔ鍪菊n件）師讀2．看了剛才的提示，你有什么話想說(shuō)嗎？（指名說(shuō)）《夏洛的網(wǎng)》。這究竟是一本怎樣的書(shū)呢?讓我們趕快來(lái)揭開(kāi)這本書(shū)的神秘面紗吧！4．指導(dǎo)看封面：讓我們?cè)賮?lái)看書(shū)的封面，仔細(xì)觀察，看你能從封面中獲得哪些有關(guān)這本書(shū)的信息？（書(shū)名、作者、國(guó)別、譯者、出版社。）而它最顯眼的莫過(guò)于這本書(shū)的書(shū)名了，我們一起來(lái)讀讀吧。（出示課件）認(rèn)識(shí)了作者，再讓我們了解一下把這部作品帶給我們中國(guó)小朋友的翻譯者——任溶溶。（出示課件猜猜，誰(shuí)會(huì)是我們這個(gè)故事的主角呢？你是怎么推測(cè)出來(lái)的？書(shū)中的夏洛可能會(huì)是誰(shuí)呢？你又是怎么知道的？5．小結(jié)：是的，夏洛就是一只蜘蛛，這是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。6．學(xué)讀“人物表”（1）為了讓我們更好地走進(jìn)故事，作品在一開(kāi)頭就向我們羅列了一張“人物”表，讓我們一起來(lái)看看。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（主要角色都用“黑體字”標(biāo)出）一起來(lái)讀讀這些主要角色的人名吧。（2）指導(dǎo)：我們?cè)谧x一些作品時(shí)，如果作品前有人物表，我們可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。，假象故事情節(jié)（1）他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？看，這是這本書(shū)的目錄，目錄中有22個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題都概括了每個(gè)小故事的主要內(nèi)容，你能結(jié)合剛才的人物表，選擇其中的一兩個(gè)小故事，來(lái)大膽猜想可能發(fā)生的事嗎?(2)學(xué)生猜想。三、讀片斷，感知故事內(nèi)容過(guò)渡：同學(xué)們的想象可真豐富，也較合理。接下來(lái)，就讓我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味這本書(shū)的幾個(gè)精彩片段吧?。ㄒ唬┳呓案ザ鳌?．故事是這樣開(kāi)始的……（出示：圖11）說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的一幅畫(huà)面？你的心中有哪些疑問(wèn)? ：小女孩是這個(gè)男人的女兒,名字叫弗恩。誰(shuí)想到她為什么要拼命搶奪她爸爸手中的斧頭？？讀讀這段文字吧，相信你能讀懂。出示：，師解釋什么叫“落腳豬”lao：就是最后一只生下來(lái)，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬。從剛才這段文字里，你覺(jué)得弗恩是個(gè)怎么樣的女孩兒？（生自由發(fā)表看法）？同桌之間試一試吧。（生練讀，指名讀）6．讀著這段話，你現(xiàn)在心中最擔(dān)心的是什么呢？，小豬得救了，相信在我們心中都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)舒一口氣，而且小豬有了一個(gè)弗恩能想得出來(lái)的最漂亮的名字——（威爾伯）8，出示圖13：多溫馨的場(chǎng)面啊！你聽(tīng)到了弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么嗎？(生想象)9.（師放課件14講故事）弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。這是一個(gè)蘋(píng)果花開(kāi)的季節(jié)，天氣越來(lái)越暖和，小豬威爾伯長(zhǎng)到快兩個(gè)禮拜了，它被安置在蘋(píng)果樹(shù)下，你們看，蘋(píng)果樹(shù)下有小豬威爾伯舒服的木箱豬欄。讀書(shū)11頁(yè)文字（師出示圖15）10．師：同學(xué)們，讀到這兒，老師不禁想問(wèn)問(wèn)你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)生活如何？（幸福，快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮……）（二）走近“威爾伯”1．師：要是日子都能這樣過(guò)下去該多好啊，可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。（圖17）：就這樣，威爾伯來(lái)到了新家。3．威爾伯來(lái)到新家以后，感覺(jué)好嗎？（出示課件18：生默讀，發(fā)表看法），老師也感覺(jué)到小豬的確不快樂(lè)，如果你就是威爾伯，你會(huì)怎么說(shuō)這段話呢？個(gè)別讀5，老師聽(tīng)出來(lái)了，小豬很不快樂(lè)。趕緊給小豬想想辦法呀！師：有一天，忽然它聽(tīng)到一只鵝對(duì)它說(shuō)：“威爾伯，威爾伯，你不用再呆在那臟兮兮，臟兮兮的地方了，有一塊欄板松了。”這下機(jī)會(huì)來(lái)了，豬欄的欄板松了，它想到了逃跑。但是，這卻是一次不成功的逃跑，小豬威爾伯最終在慌亂中被一桶熱泔腳引入了豬圈。（師戴頭飾變調(diào)說(shuō)）：經(jīng)歷這一次不成功的逃跑之后，小豬威爾伯陷入了深深的孤獨(dú)……（齊讀這段文字感受它的孤獨(dú)）（三）走近“夏洛”1．師：這孤獨(dú)一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨(dú)，它真不知道自己是不是還能再忍耐下去……這時(shí)候它最需要的是一個(gè)朋友。：讀讀這段文字，你知道這細(xì)小的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的嗎？，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友，朋友的名字叫——（夏洛）出示圖25 4．讓我們來(lái)看看這本書(shū)的結(jié)尾，小豬對(duì)夏洛的評(píng)價(jià)。（出示，指名讀）出示圖26 你能從中感受到夏洛蜘蛛在威爾伯心中的分量嗎？（指名結(jié)合具體語(yǔ)言談，指名讀，齊讀）5．小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間到底發(fā)生了什么故事呢？這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。老羊到底帶來(lái)的是怎樣的一個(gè)壞消息？ ，你的心情怎樣？：是的，當(dāng)小豬威爾伯聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，它急瘋了，哭著說(shuō)：“我不要死，誰(shuí)來(lái)救我？”正當(dāng)它悲痛絕望的時(shí)刻，從豬圈的上方傳來(lái)一個(gè)堅(jiān)定的聲音：“我救你！”四、留下懸念，推薦閱讀一只蜘蛛真的能拯救威爾伯的命運(yùn)嗎？趕快去閱讀這本《夏洛的網(wǎng)》吧，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！老師也會(huì)加入到你們的讀書(shū)隊(duì)伍中，一如既往的陪伴著你們，一個(gè)月后，我們?cè)诎嗬锱e辦一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)，期待著你們精彩的表現(xiàn)。整本書(shū)導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二小 張富麗第三篇：《夏洛的網(wǎng)》整本書(shū)導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)整本書(shū)導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)理念] 《
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