【正文】 看來坦普爾頓在很多關(guān)鍵時刻也幫了忙，你們?yōu)槭裁催€是不喜歡他呢？ ，生命因?yàn)楦冻龆利?，因?yàn)橛颜x而生動。三、閱讀感悟，在這部長達(dá)十萬字的作品中，能夠觸動我們心靈的應(yīng)該還有很多很多。下面就請同學(xué)們選擇書中最令你感動的片段讀一讀，再和大家分享。（先自己準(zhǔn)備，然后同桌交流，在集體討論）：夏洛答應(yīng)過威爾伯救他的命后，就決定說到做到，她運(yùn)用智慧制定了一個偉大的計劃。威爾伯的命運(yùn)徹底得到了改變，他再也不會被殺掉了！可就在這個時候，夏洛衰老死亡的一刻也來臨了，故事在此達(dá)到了高潮。在臨死之前，夏洛向威爾伯吐露了自己的心聲——請同學(xué)們默讀第21章 最后一天師：老師也深深的被感動了，請看大屏幕（課件）重點(diǎn)理解：“你一直是我的朋友”，夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事?！睅煟合穆逭f，人活著該做一點(diǎn)有意義的事情，那么做哪些事才算是有意義呢？在你的周圍，你碰到過這些做有意義事情的人嗎？他們是誰？好好回憶回憶，舉個例子來說。生：結(jié)合實(shí)際談師：讓我們一起再來深情地讀一讀夏洛的心聲—— 生：齊讀片段：在這之前，夏洛還說了許多話，你們是否覺得有點(diǎn)羅嗦？可當(dāng)老師第二遍讀的時候，尤其是讀到“噢，這個美好的世界，這些珍貴的日子??夏洛說著說著停了下來”，我被感動了，在這看似羅嗦冗長的話里，我體會到了許多情感，不信，你現(xiàn)在再輕聲地讀一讀，也許你有新的體會。（找一個聲音輕柔的女孩子讀，憂傷點(diǎn)的）生：談體會（師評價語：你的情感真豐富，你的體驗(yàn)真深刻，你真是夏洛的知音，你讀懂了她的心，你的體驗(yàn)太獨(dú)特了??）師：雖帶著一份勞累后的疲倦，但有為自己做成事情而感到的一份欣慰；有一份即將要離開人世的淡淡的憂傷，但又有對朋友能繼續(xù)活下去真誠的祝福，有對生活對朋友無限的依戀??師：讓我們把夏洛的這些內(nèi)心情感用朗讀來表達(dá)出來——（拿起書，“可能有點(diǎn)累吧”，預(yù)備起——）生：感情朗讀師：讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。？（愛、溫暖、生命、友情??）師小結(jié)：是的，人的一生中，多給予他人一些關(guān)懷，一些幫助，對為家人操一份心，為社會為國家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，講誠信講友情，講仁義講道德，這些都是有意義的事情，就好比在編織一張網(wǎng)，編織一張張愛的網(wǎng)，一張張溫情的網(wǎng)，然后撒向世間，把生命保護(hù)，把友情傳遞，把愛播撒。這就是夏洛的網(wǎng)！一張能編織愛和生命的網(wǎng)。，這網(wǎng)不僅挽救了威爾伯的生命，更激起了我們心中無盡的愛與溫情。讀完這本書，對于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著一些啟示。你能說一說嗎自己的感受嗎？，寫在愛心書簽上。（小蜘蛛網(wǎng)，粘在黑板的大蜘蛛網(wǎng)上，并讀一讀）五、總結(jié)同學(xué)們，擁有這一冊，感動我們一生！讀它吧，帶著熱情和虔誠去讀，因?yàn)?，總有一種感動會觸動我們的心靈！請記住今天《夏洛的網(wǎng)》，記住這一張編織了愛和生命的網(wǎng)！如果可以，你會為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網(wǎng)”嗎？第二篇：夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)閱讀目標(biāo)：，并激起閱讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。，深入走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，體悟作品中對生命，對愛的詮釋?！鞍嗉壸x書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。在與學(xué)生的傾情交流中，引導(dǎo)他們在感知情節(jié)的基礎(chǔ)上往思想深度和文字鑒賞的路上走。第一課時——導(dǎo)讀課利用課件，在圖和部分重點(diǎn)文字的情節(jié)敘述中，在“一只蜘蛛真的能改變一只豬的命運(yùn)嗎”的疑惑中，讓學(xué)生在最短的時間迅速激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從而讓他們像威爾伯一樣，深深迷戀上這“夏洛的網(wǎng)”。在接下來的兩個星期里，學(xué)生和老師、家長共讀《夏洛的網(wǎng)》。在看書的過程中，彼此交流讀書心得，并要求學(xué)生在學(xué)校下發(fā)的《書海揚(yáng)帆》里，摘錄好詞好句，寫下自己的閱讀心語。第二課時——讀書會這節(jié)課的重點(diǎn)是通過閱讀交流，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的思想內(nèi)涵。導(dǎo)讀課教學(xué)思路：，親近弗恩。，走近威爾伯。，認(rèn)識夏洛。，觸摸《夏洛的網(wǎng)》。：蜘蛛能夠挽救威爾伯的命運(yùn)？——《夏洛的網(wǎng)》。班級讀書會教學(xué)思路：，展現(xiàn)讀書花絮。（收集前兩個星期中學(xué)生讀書的小故事，展示交流。），了解故事梗概。，鑒賞人物品性。夏洛的善良純真；小豬的天真可愛；弗恩的人性之美；坦普爾頓的自私自利。，訴說人間真愛。（結(jié)合此次抗震救災(zāi)事故，談自己的體會。）班級讀書會活動過程：一、分享故事，展現(xiàn)讀書花絮同學(xué)們，前段時間我們共同閱讀了一本書《夏洛的網(wǎng)》（出示一組讀書照片）來，和我們說說你的讀書故事。（認(rèn)真閱讀）（交頭接耳）（親子共讀）（讀書筆記）（描畫插圖）（觀看電影）（讀后感受）二、復(fù)述故事，了解故事梗概，了解讀書有三種：淺嘗、吞咽、咀嚼。2.（出示封面）說出封面上人物的名字。（板書：讀封面）3.（出示目錄）目錄可以體現(xiàn)作者的思路，（板書：目錄），簡單地說說這個故事嗎？交流：這是一部__________的書。5.（出示書評）這叫書評，來，咱們一起來讀讀——：通過讀封面、目錄，我們對書有了一個大概的印象，同學(xué)們?nèi)绻粢庖幌拢S多書還有前言和后記，有些是書評，通過前言和后記我們還可以知道其他作家看書和作者寫書的一些感受，可以進(jìn)一步增加我們對這本書的整體印象。應(yīng)該說，讀封面、目錄，或者前言和后記，是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。（板書：略讀）三、走進(jìn)童話，鑒賞人物品性“人物表”中，圈出在你心目中位于前四位的人物，然后默默地想一想，圈出給你留下印象最深的一個人物，記住，只能是一個。？請你結(jié)合文中的片斷或者一個情節(jié)來談?wù)勊艚o自己最深的一個印象。●弗恩（善良，救下了落腳豬威爾伯的命）●威爾伯還記得夏洛第一次為他織的網(wǎng)嗎？他說他是“王牌豬”。對于夏洛的評論，你是怎么看的？《壞消息》這一章：“當(dāng)然，殺豬人人幫忙。我是只老羊，一年又一年，這同樣的事情看多了，都是老一套。那個阿拉布爾拿著他那支二二口徑步槍到這里，一槍??”“別說了！”威爾伯尖叫，“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！”威爾伯跑來跑去，尖叫著說，“我不要給一槍射死。我不要死。老羊說的是真的嗎，夏洛？天冷了他們要?dú)⑽?，這是真的么？”威爾伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟說，“我要活，我要活在著舒服的肥料對上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美麗的空氣，躺在美麗的太陽底下?！睅熒纸巧x（老師讀山羊，一學(xué)生讀旁白，其余都威爾伯的話）。這些話讓你感受到了什么？??《逃走》這一章里：“如果這就是所謂的自由，”它心里說，“我想，我情愿被關(guān)在自己的豬欄里。”讀了這句話，你怎么想？??117頁的最后：它真是一只最干凈最漂亮的豬。它全身雪白，耳朵和鼻子粉紅，毛像絲一樣光滑。這個樣子用蜘蛛的網(wǎng)上文字說，那真叫——（生）光彩照人。站在金色的陽光里的樣子：威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。自從蜘蛛開始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)上說它是“王牌豬”，威爾伯就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)上說它了不起，威爾伯就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它盡力使自己光彩照人。如果說金色陽光里的威爾伯僅僅是看上去是只王牌豬，看上去了不起，光彩照人的話，那么什么時候，它成了一只真正的王牌豬呢？（為了讓老鼠把蜘蛛的卵袋取下來，它甘愿自己的食物讓老鼠先吃。）（在最后一天，它對夏洛說，我很愿意為你獻(xiàn)出生命，如果有機(jī)會的話，威爾伯也愿意為夏洛去死。）（一心一意等待夏洛的孩子誕生??）夏洛寫下這些字，其實(shí)是想——（鼓勵，給威爾伯信心）（欣賞，讓威爾伯有勇氣）（激勵，讓威爾伯努力向上，爭做王牌豬）??●夏洛出示句段：“你為什么為我做這一切呢？”它問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情。”“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么啊？我們出生。我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！保ㄉ杂勺x；男女生對讀）拿起筆，在這段話中劃出一兩句你認(rèn)為最精彩的，我們把它背下來——（板書：背誦）把這句最好的句子做成書簽，夾在書里。（板書：書簽）●坦普爾頓故事中出現(xiàn)了一只鼠，它叫（生：坦普爾頓）在你閱讀的過程中，你覺得它是怎樣的一只鼠？我們來看一個片段——（影視欣賞）你們說說看，怎樣的友情才是真正的友情？遇到事情，你會不會想到自己呢？剛才同學(xué)們很坦誠。坦普爾頓不只是生活在童話里，每個人的身上，多多少少都有坦普爾頓鼠的影子，老師也是。想著自己也是正常的。坦普爾頓為什么會被大家討厭呢？關(guān)鍵是它只想著自己。想著自己的時候不想別人，想著自己的時候能想著別人，想著自己的時候更想著別人。這是三種不同的人生境界。比如坦普爾頓和夏洛。想做什么樣的人，你有選擇的自由，只要你不做壞事。：童話和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，與其說是童話的神奇，不如說是