【正文】 (前后兩稿中，他們是如何改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)稿的？你能發(fā)現(xiàn)什么細(xì)節(jié)對于配戴是不 合理的設(shè)計(jì)嗎？怎樣改進(jìn)？）(2)同類欣賞法：以上面的流程，以欣賞評述關(guān)鍵詞等非常簡潔的方式，同桌相互 交流鏡架的設(shè)計(jì)方法。），掌握方法。所以這一組以單獨(dú)幾何形、組合幾何 形、仿生與擬物等方法成形的眼鏡，給學(xué)生一個(gè)讀圖、練眼的機(jī)會，養(yǎng)成學(xué)生從整體大處 著手、小處修改細(xì)節(jié)的方法。）(2)以概括抽象出基本形的快速讀圖方式，欣賞鏡架形狀的豐富性。）鼻梁處的寬度多少合適呢？（鼻梁一半的寬度。(1)學(xué)生從最簡單的眼鏡圖中，觀察分析眼鏡的基本結(jié)構(gòu)（鏡架與鏡框）。首先根據(jù)你觀察 到的兩位主人公的服飾等，猜猜他們的性格，然后為他們量 身選擇一副你認(rèn)為最適合他們的眼鏡？只要你理由充分，主 人公不僅采用你的推薦，而且一定會大加贊賞！(設(shè)計(jì)分析：奇幻故事與角色扮演都是小學(xué)中年級段學(xué)生最喜歡的情境方式，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生情感百分百投人，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)為人所用的理念，個(gè) 性獨(dú)特，又帶著那么新奇有趣的任務(wù)與責(zé)任感，這是學(xué)生非常樂意嘗試的。(2)角色扮演法。(1)教師講解漫畫故事《莫林的眼鏡》。(教師）各種眼鏡圖片、實(shí)物游泳鏡、太陽鏡、擋風(fēng) 鏡、裝飾空鏡架等。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。、難點(diǎn)。學(xué)生通過欣賞與動手實(shí)踐，感悟身邊日常物品的藝術(shù)美，體 驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用的快樂。眼鏡的欣賞與自主創(chuàng)作，同樣傳達(dá)了 人們的一種情感、修養(yǎng)與興趣。在實(shí)用的同時(shí)，也為我們凸顯 了時(shí)尚與個(gè)性。二、教材分析教材編寫思路。、手繪草圖、材質(zhì)與制作方法創(chuàng)新等 過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一副有趣的眼鏡。欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。(5)搜集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者 家長的評語。(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。(1)選擇自己滿意的作業(yè)。(展示課件)(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕?。教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問：這個(gè)袋子有什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)檔案袋(專門裝美術(shù)作品，特征鮮明），兩者進(jìn)行比較，有什么不同？學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。三、課前準(zhǔn)備(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過程。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨(dú)一無二 的，無不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實(shí)地記錄下了他們 成長的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。設(shè) 計(jì)和制作美術(shù)檔案袋，能培養(yǎng)學(xué)生自己保留優(yōu)秀作品的習(xí)慣，從這個(gè)“積累”的過程中學(xué)會取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對自 己的勞動成果進(jìn)行客觀評價(jià)的過程。二、教材分析 。、標(biāo)簽制作、分類編號、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。教科書中為我們提供的步驟簡明，一目了然，更有助于學(xué)生的掌握，為學(xué)生的造型活動奠定了良好的基礎(chǔ)。(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼 順序和古塔特征的表現(xiàn)。、難點(diǎn)。在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn) 行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不 同的畫面效果。這些均體現(xiàn)了 古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同 時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列 的探究活動。這些 古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國的歷 史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化 遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。，提高造型能力。課前布置學(xué)生收集有關(guān)墻的資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力，在課堂上讓學(xué)生分組討論，學(xué)會互相學(xué)習(xí)，擴(kuò)大信息量，最好鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找容易找到的材料去做一面墻，學(xué)生作品很豐富，創(chuàng)新還有點(diǎn)不夠，要加強(qiáng)。教材提供了豐富的圖片資料，可以引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、體會、討論、探索等形式初步了解墻的功能、類別和藝術(shù)特點(diǎn)；也可以拓展教材，讓學(xué)生以墻為主線，收集整理相關(guān)信息進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。本課屬于“綜合點(diǎn)明墻腳的重要性教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求（1）運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻（2）靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)1引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評價(jià)1拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻課后反思：我國是一個(gè)文明古國，墻文化歷史悠久，資源豐富。第三課.《墻》一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)設(shè)計(jì)：解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。把挖刻轉(zhuǎn)移到課后拓展。讓傳統(tǒng)文化更加深入童心，從另一個(gè)角度來說也是繼承和弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化的一個(gè)小小的引子。通過欣賞磚石雕刻的質(zhì)樸，感受瓦當(dāng)?shù)窨痰臉啡?，讓質(zhì)樸、原始、純粹的美慢慢在孩子的心中生根發(fā)芽，長成參天大樹，這無疑是讓孩子擁有更廣闊的審美空間，更多樣的審美能力。教師適當(dāng)進(jìn)行示范提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)展示評價(jià)：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等課后反思：我在教學(xué)這一課時(shí)，首先希望孩子們從美的局限中跳出來。以后教學(xué)要注意把握時(shí)間的控制，整體調(diào)控好討論內(nèi)容。本節(jié)課的作業(yè)評價(jià)，我感覺是不夠完善的，因?yàn)闀r(shí)間在前半部分用得較多，超出了五分鐘左右，所以臨近下課時(shí)還有很多學(xué)生沒有完成的任務(wù)。通過長時(shí)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我認(rèn)為：在評價(jià)作業(yè)時(shí)，可以采用開放的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在講授新課時(shí)向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學(xué)生直觀的感受到招貼畫寫實(shí)、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風(fēng)格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的范畫和作品欣賞，讓學(xué)生讀懂畫面所要表達(dá)的意思的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生廣泛的創(chuàng)作思路。對于四年級的學(xué)生而言，畫個(gè)有創(chuàng)意的圖標(biāo)或充滿想象力的畫面難度并不大，但是招貼畫學(xué)生第一次接觸，讓學(xué)生懂得招貼畫畫面所表達(dá)的意思。課后反思：本課是“綜合第三篇：浙美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案(2016新版)第一課.《水資源》一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動，提高對水資源的危機(jī)感的認(rèn)識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解水資源知識，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)：揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。講述作品，集體評價(jià)（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨(dú)特性的作業(yè)給予表揚(yáng)和肯定。（2）針對討論結(jié)果議一議怎樣申報(bào)世界遺產(chǎn)，我們可以從哪些方面去爭取。構(gòu)思主題，深入探討。（1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)的問題。（1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客滿為患的圖片。小結(jié)談話，課后拓展。（1）每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。（2）小組交流自己的欣賞感受。討論交流，師生互動（1）討論一：什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？（2）討論二：看看自己帶來的材料哪些是屬于世界自然遺產(chǎn)？哪些屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來匯報(bào)、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。教師提問：你們認(rèn)識這些地方嗎？他們有什么不同的特點(diǎn)？（2）討論交流①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？ ②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：用自己的語言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的感受。培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。通過思考、比較學(xué)習(xí)與討論，感知中國世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。（3）欣賞現(xiàn)代金銀器。小結(jié)拓展（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。請學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。（2）教師出示《金梳背》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。深入研究（1）教師出示《虎金》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入（1）出示ppt提問：①請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里的？②你知道他們在干什么嗎？你見過金銀制品嗎？你家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有見過古代的金銀器嗎？（2）教師小結(jié)談話，出示課題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡單的語言進(jìn)行描述和評價(jià)。六、課后拓展欣賞不同方法表現(xiàn)的窗外的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生課后再去試一試。四、學(xué)生動手寫生，教師巡視、指導(dǎo)。（學(xué)習(xí)較好的造型方法，鞏固寫生知識）構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識）引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。難點(diǎn)：觀察取景時(shí)，畫面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。體會不同的窗口結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣，引導(dǎo)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。欣賞不同形狀的窗口美景，強(qiáng)調(diào)取景的重要性。展示、交流學(xué)生展示作品，評一評自己或同學(xué)的科幻作品。提示：用繪畫的方式表達(dá)科學(xué)思想，既要有科學(xué)的創(chuàng)新性合理性，又要有繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)性。師：這些小畫家用豐富的繪畫形式表達(dá)了自己的科學(xué)幻想，我們也一樣，不但要幻想未來，還要講幻想變成一幅美麗的畫面。師：小組討論：如何解決自己或同學(xué)提出的問題？ ④展示科幻作品，思考如何表現(xiàn)“幻”與“畫”。教師小結(jié)：我們的社會大到宇宙，小到家庭，每天都會遇到一些問題，這就需要我們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。①展示圖片，思考創(chuàng)作過程 ②啟發(fā)思考生活中存在的問題。教師：這些發(fā)明是怎樣被創(chuàng)造出來的呢？教師小結(jié)：生活中存在問題——根據(jù)科學(xué)依據(jù)，尋找解決問題的方法——進(jìn)行科學(xué)幻想。我們說說目前科研的一些實(shí)用產(chǎn)品。（如：會飛的汽車、可以打電話的手表等）實(shí)例欣賞，了解如何創(chuàng)作科幻畫。難點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題，并提出解決方案。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、熱愛生活、美化生活的情感和創(chuàng)新意識。第13課 生活與科幻教學(xué)目標(biāo)：了解生活與科技的關(guān)系，學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)意的方法。調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫筆記等方式。布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時(shí)間對家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。（2）吸取他人的建議，調(diào)整自己的設(shè)計(jì)草圖。作業(yè)展示、教學(xué)評價(jià)。請運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，繪制店面設(shè)計(jì)草圖。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。）（3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：① 如果你將成為特色街的小店老板，你想開一家什么樣的店鋪呢？ ②你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目、更容易招攬生意呢？小結(jié)：店面設(shè)計(jì)必須與經(jīng)營內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào)，招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營特點(diǎn)。）（2）師生互動：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。（1）特色街上有許多特色店鋪。提問：說一說，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？（4）揭示課題：《街市新貌》。（播放：老照片。）提問：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。（1）走入特色街。難點(diǎn)：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用。通過綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。第12課 街市新貌教學(xué)目標(biāo)調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。評價(jià)重點(diǎn)放在造型上是否已將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)出來。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。教師演示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生能通過卷、折、穿插等技法用彩紙把自己設(shè)計(jì)稿制作成一座立體的公交站臺模型。引導(dǎo)學(xué)生小組成員之間自主交流評價(jià)：說說同伴設(shè)計(jì)的公交站臺哪些地方最吸引你。分析、了解公交站臺的結(jié)構(gòu)等知識，初步感受公共設(shè)施與生活之間的關(guān)系。難點(diǎn)：抓住站臺的