【正文】 指名學(xué)生板書調(diào)號(hào)。l 復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o e, iu都有標(biāo)在后。師：口形很重要。（挨在一起）合：我們兩個(gè)手拉手，挨在一起真快樂(lè)！快樂(lè)的時(shí)光很快就過(guò)去了，單韻母i要回家了師：小i我真不想和你分開(kāi)呀，我想永遠(yuǎn)和你挨在一起，快樂(lè)的手拉手學(xué)習(xí)ai的發(fā)音 l 導(dǎo)入同學(xué)們，他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）那我們?nèi)フ?qǐng)拼音國(guó)的國(guó)王來(lái)幫幫忙吧師：國(guó)王大人，請(qǐng)讓單韻母a和單韻母i挨在一起成為朋友好嗎？國(guó)王：可以呀，在拼音王國(guó)里有一個(gè)大家族叫“復(fù)韻母”，就讓他們?nèi)ツ抢锷畎蓭煟菏裁词菑?fù)韻母呀？國(guó)王：像他們這樣由兩個(gè)單韻母組成的韻母就叫復(fù)韻母啦 提問(wèn)回答小a和小i高興極了，他們?cè)诖蟀嗤瑢W(xué)的幫助下成為了 一家人叫復(fù)韻母，他們兩個(gè)挨在一起手拉著手來(lái)到了森林里，碰到了一只小白兔，小白兔熱情的向他們問(wèn)好：你們好，你們叫什么名字呀？我們的大家族叫復(fù)韻母家族，我們叫??.小白兔看了看他們說(shuō)：“你們那么喜歡挨在一起就叫ai吧 Ai，多好聽(tīng)的名字呀，謝謝小白兔，我們要告訴大班同學(xué)去，我們有名字了，我們叫ai 老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀開(kāi)火車讀 l 講解ai的發(fā)音規(guī)則嘴巴先怎么樣?(先張大)為什么?(因?yàn)橛袀€(gè)a)發(fā)a音后嘴巴馬上滑動(dòng)，滑動(dòng)到怎樣為止，為什么?(滑動(dòng)到上下牙齒對(duì)齊，因?yàn)閍后面有個(gè)i。老師告訴你們一個(gè)好消息，有兩個(gè)單韻母小朋友要來(lái)大班做客，用掌聲歡迎他們吧?。ǔ鍪締雾嵞竌和i，老師和學(xué)生戴頭飾來(lái)表演）師：同學(xué)們，你們好，我是單韻母a 生：同學(xué)們，你們好，我是單韻母i 師：你好?。ㄎ帐郑┥耗愫茫。ㄎ帐郑煟耗惆ぶ?。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai導(dǎo)入新學(xué)期開(kāi)始了，大班的同學(xué)們又聚到了一起，開(kāi)心嗎？ 師：那老師請(qǐng)同學(xué)們互相看一看，你的前后左右都挨著哪位同學(xué)呀？（生說(shuō)略）師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。復(fù)習(xí)單韻母的四聲。謝謝大家！第五篇：復(fù)韻母ai教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)韻母ai教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查。師播放視頻。同學(xué)們喜歡今天的課嗎？ 生：喜歡師：老師也喜歡，因?yàn)橥瑢W(xué)們今天學(xué)知識(shí)學(xué)的又快又好。開(kāi)火車讀。（游戲：我說(shuō)你對(duì)）師：現(xiàn)在老師把它們分開(kāi)放到拼音里，你們還能拼讀出來(lái)嗎？ 師出示課件。師標(biāo)調(diào)，學(xué)生讀標(biāo)調(diào)規(guī)則。師：那黑板上的調(diào)，我們一起來(lái)標(biāo)吧。師：是的，你看，她寫的u在前i在后，上不頂格，下不出格。師：好了，老師剛剛在下面看到許多同學(xué)不僅拼音寫的好，調(diào)也標(biāo)對(duì)了。老師想 請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來(lái)寫。師：請(qǐng)跟老師讀。注意觀察老師的嘴型變化。ui就是我們今天要學(xué)習(xí)的第三個(gè)復(fù)韻母。師：這是？ 生：烏龜。（三）新授ui 師：同學(xué)們學(xué)得熱火朝天的，教室里可真熱鬧啊。師：請(qǐng)跟老師讀。師：請(qǐng)一個(gè)女生來(lái)拼讀。師：請(qǐng)一個(gè)男生來(lái)拼讀。師：剛剛同學(xué)把這四聲都學(xué)得很好。適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)別表?yè)P(yáng)。（全班齊讀，男女生對(duì)讀，游戲：我說(shuō)你對(duì)）師：請(qǐng)同學(xué)們也像老師這樣在本子上寫四個(gè)，并給它標(biāo)上四個(gè)四聲調(diào)。師：標(biāo)在e上，一聲二聲三聲四聲。老師適當(dāng)提示ei 讀得輕短一些。師：請(qǐng)跟老師讀，ei e在前i 在后eieiei 4師：我來(lái)給同學(xué)們喊號(hào)子，你們來(lái)連讀三遍，好嗎？ 師示范。請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的嘴型。這個(gè)ei 就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生）師：同學(xué)學(xué)知識(shí)學(xué)的是又快又好啊，累了嗎？ 生：累了。師：我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。師帶領(lǐng)學(xué)生讀四聲。師生齊念規(guī)則，師標(biāo)四聲。師：我們剛剛學(xué)會(huì)了標(biāo)調(diào)規(guī)則，現(xiàn)在我們知道該怎么給ai標(biāo)調(diào)了吧？生：知道。有a在，給a戴 a不在，oe戴要是iu一起來(lái)誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴師：讓我們拍著手，像讀歌謠一樣把它讀出了。今天老師要教給大家一個(gè)標(biāo)調(diào)規(guī)則?，F(xiàn)在我們的復(fù)韻母也要標(biāo)上四聲，可是它們有兩個(gè)人一頂帽子，該怎么辦呢？ 生思考。請(qǐng)同學(xué)齊聲念出來(lái)吧！生念單韻母的四聲練習(xí)。）師：就在剛剛我們學(xué)習(xí)ai 的時(shí)候，我們這六位老朋友換了新裝，看同學(xué)們是否還認(rèn)識(shí)它們呢？ 師出示課件，單韻母的四聲練習(xí)。師：好了，老師寫了四個(gè)漂亮的ai 在四線三格里，請(qǐng)同學(xué)們也按照老師剛剛教給大家的方法，好好寫四個(gè)在拼音本上吧。師邊寫邊提醒學(xué)生：a和i挨的稍微靠攏點(diǎn)，中間留一條細(xì)縫。師板書在四線三格里。師：同學(xué)們?cè)倏纯此鼈兊恼几瘛煱鍟簭?fù)韻母師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下，它們誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？ 師板書在四線三格里。師板書在四線三格里。師：請(qǐng)跟老師讀ɑi 生跟讀。注意觀察老師的嘴型變化。）二、新授（一）復(fù)韻母ɑi 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這老朋友見(jiàn)了面，分外熱情，你們瞧，它們都你挨著我，我挨著你。（適時(shí)喊口令：一二三，快坐好。師：啊，有的孩子已經(jīng)會(huì)跟它們打招呼了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書第40頁(yè)。師板書：?jiǎn)雾嵞笌煟何覀儎偛排c老朋友相聚了。師：同學(xué)們的記性可真好?。∵@么久未見(jiàn)的老朋友都還認(rèn)識(shí)。師適當(dāng)表?yè)P(yáng)：你讀得可真好，大家表?yè)P(yáng)他。師：我想叫一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。第四篇：復(fù)韻母教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）復(fù)韻母ɑi ei ui 教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）師生問(wèn)好（二）談話師：同學(xué)們，就在剛才老師遇上了六位老朋友，聽(tīng)說(shuō)我們要到多媒體上課，便嚷嚷著要跟著一起來(lái)，孩子們歡迎嗎？ 生：歡迎！師：孩子們可真熱情。學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。游戲《過(guò)河》（詞語(yǔ)認(rèn)讀）游戲《走迷宮》（生字認(rèn)讀）（四）試編故事。播放復(fù)韻母兒歌，學(xué)生可跟唱。）集中出示，合作拼讀。說(shuō)話訓(xùn)練、練習(xí)拼讀小朋友們，動(dòng)物園的門開(kāi)了！你都看到了什么呀？ 指名說(shuō)。一二一二齊步走。誰(shuí)知道，9個(gè)復(fù)韻母按順序可以怎么排？跟讀兒歌。（三）排隊(duì)，借助排隊(duì)歌，熟記9個(gè)復(fù)韻母。（2）指名拼讀。、l232。i、xi24