【正文】 指名學(xué)生板書調(diào)號。l 復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找o e, iu都有標(biāo)在后。師：口形很重要。（挨在一起）合：我們兩個手拉手，挨在一起真快樂！快樂的時光很快就過去了，單韻母i要回家了師：小i我真不想和你分開呀，我想永遠(yuǎn)和你挨在一起，快樂的手拉手學(xué)習(xí)ai的發(fā)音 l 導(dǎo)入同學(xué)們，他們的愿望能實現(xiàn)嗎？（能）那我們?nèi)フ埰匆魢膰鮼韼蛶兔Π蓭煟簢醮笕?，請讓單韻母a和單韻母i挨在一起成為朋友好嗎？國王：可以呀，在拼音王國里有一個大家族叫“復(fù)韻母”，就讓他們?nèi)ツ抢锷畎蓭煟菏裁词菑?fù)韻母呀？國王：像他們這樣由兩個單韻母組成的韻母就叫復(fù)韻母啦 提問回答小a和小i高興極了，他們在大班同學(xué)的幫助下成為了 一家人叫復(fù)韻母，他們兩個挨在一起手拉著手來到了森林里，碰到了一只小白兔，小白兔熱情的向他們問好：你們好，你們叫什么名字呀？我們的大家族叫復(fù)韻母家族，我們叫??.小白兔看了看他們說：“你們那么喜歡挨在一起就叫ai吧 Ai，多好聽的名字呀，謝謝小白兔，我們要告訴大班同學(xué)去，我們有名字了，我們叫ai 老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀開火車讀 l 講解ai的發(fā)音規(guī)則嘴巴先怎么樣?(先張大)為什么?(因為有個a)發(fā)a音后嘴巴馬上滑動，滑動到怎樣為止，為什么?(滑動到上下牙齒對齊，因為a后面有個i。老師告訴你們一個好消息，有兩個單韻母小朋友要來大班做客，用掌聲歡迎他們吧！（出示單韻母a和i，老師和學(xué)生戴頭飾來表演）師：同學(xué)們，你們好，我是單韻母a 生：同學(xué)們，你們好，我是單韻母i 師：你好！（握手）生：你好?。ㄎ帐郑煟耗惆ぶ摇６?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai導(dǎo)入新學(xué)期開始了，大班的同學(xué)們又聚到了一起，開心嗎？ 師：那老師請同學(xué)們互相看一看，你的前后左右都挨著哪位同學(xué)呀？（生說略）師：老師聽見了。復(fù)習(xí)單韻母的四聲。謝謝大家！第五篇：復(fù)韻母ai教學(xué)設(shè)計復(fù)韻母ai教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)檢查。師播放視頻。同學(xué)們喜歡今天的課嗎？ 生：喜歡師：老師也喜歡，因為同學(xué)們今天學(xué)知識學(xué)的又快又好。開火車讀。（游戲：我說你對）師：現(xiàn)在老師把它們分開放到拼音里，你們還能拼讀出來嗎？ 師出示課件。師標(biāo)調(diào)，學(xué)生讀標(biāo)調(diào)規(guī)則。師：那黑板上的調(diào)，我們一起來標(biāo)吧。師：是的，你看，她寫的u在前i在后，上不頂格，下不出格。師：好了，老師剛剛在下面看到許多同學(xué)不僅拼音寫的好，調(diào)也標(biāo)對了。老師想 請一位同學(xué)到黑板上來寫。師：請跟老師讀。注意觀察老師的嘴型變化。ui就是我們今天要學(xué)習(xí)的第三個復(fù)韻母。師：這是？ 生：烏龜。（三）新授ui 師：同學(xué)們學(xué)得熱火朝天的，教室里可真熱鬧啊。師：請跟老師讀。師：請一個女生來拼讀。師：請一個男生來拼讀。師：剛剛同學(xué)把這四聲都學(xué)得很好。適時個別指導(dǎo)，個別表揚。（全班齊讀，男女生對讀，游戲：我說你對）師：請同學(xué)們也像老師這樣在本子上寫四個，并給它標(biāo)上四個四聲調(diào)。師：標(biāo)在e上，一聲二聲三聲四聲。老師適當(dāng)提示ei 讀得輕短一些。師：請跟老師讀，ei e在前i 在后eieiei 4師：我來給同學(xué)們喊號子，你們來連讀三遍，好嗎？ 師示范。請同學(xué)們觀察老師的嘴型。這個ei 就是我們今天要學(xué)的第二個復(fù)韻母。適當(dāng)表揚學(xué)生）師：同學(xué)學(xué)知識學(xué)的是又快又好啊，累了嗎？ 生：累了。師：我想請一個同學(xué)來讀。師帶領(lǐng)學(xué)生讀四聲。師生齊念規(guī)則，師標(biāo)四聲。師：我們剛剛學(xué)會了標(biāo)調(diào)規(guī)則，現(xiàn)在我們知道該怎么給ai標(biāo)調(diào)了吧？生：知道。有a在，給a戴 a不在，oe戴要是iu一起來誰在后面給誰戴師：讓我們拍著手，像讀歌謠一樣把它讀出了。今天老師要教給大家一個標(biāo)調(diào)規(guī)則?，F(xiàn)在我們的復(fù)韻母也要標(biāo)上四聲，可是它們有兩個人一頂帽子，該怎么辦呢？ 生思考。請同學(xué)齊聲念出來吧！生念單韻母的四聲練習(xí)。）師：就在剛剛我們學(xué)習(xí)ai 的時候，我們這六位老朋友換了新裝，看同學(xué)們是否還認(rèn)識它們呢？ 師出示課件，單韻母的四聲練習(xí)。師：好了，老師寫了四個漂亮的ai 在四線三格里，請同學(xué)們也按照老師剛剛教給大家的方法，好好寫四個在拼音本上吧。師邊寫邊提醒學(xué)生：a和i挨的稍微靠攏點，中間留一條細(xì)縫。師板書在四線三格里。師：同學(xué)們再看看它們的占格。師板書：復(fù)韻母師：請同學(xué)們再觀察一下，它們誰在前？誰在后？ 師板書在四線三格里。師板書在四線三格里。師：請跟老師讀ɑi 生跟讀。注意觀察老師的嘴型變化。）二、新授（一）復(fù)韻母ɑi 師：同學(xué)們請看，這老朋友見了面，分外熱情，你們瞧，它們都你挨著我，我挨著你。（適時喊口令：一二三，快坐好。師：啊，有的孩子已經(jīng)會跟它們打招呼了。請同學(xué)們打開語文書第40頁。師板書：單韻母師：我們剛才與老朋友相聚了。師：同學(xué)們的記性可真好?。∵@么久未見的老朋友都還認(rèn)識。師適當(dāng)表揚：你讀得可真好，大家表揚他。師：我想叫一個同學(xué)來讀。故事講完了，我們一起來到他們家里，跟他們打個招呼吧：“ai、ei、ui……第四篇：復(fù)韻母教學(xué)設(shè)計（最終版）復(fù)韻母ɑi ei ui 教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）師生問好（二）談話師：同學(xué)們，就在剛才老師遇上了六位老朋友，聽說我們要到多媒體上課，便嚷嚷著要跟著一起來，孩子們歡迎嗎？ 生：歡迎！師：孩子們可真熱情。e。見自己孤零零地在家，傷心地哭了，這是三哥如大救星般出現(xiàn)在他面前，令六弟破涕為笑?！彪S即出示iu，他倆游著游著，調(diào)皮的老五u想逗逗i，他就圍著i兜起了圈子，跟他捉起了迷藏，老實的i被u弄暈了，連u跑到了他前面也不知道，隨即出示ui?！崩纤倪B忙答應(yīng)了：“好吧好吧，你別傷心，我?guī)阋黄鹑ビ斡景伞心想：算了，反正我比你大