【正文】 。當學生答案不統(tǒng)一時，可讓組長代表說話，體現(xiàn)團結(jié)，和諧的氛圍。語言不夠規(guī)范，太俗了。沒有對aieiui三個復韻母的發(fā)音方法進行講解。打亂ai、ei、ui的四聲順序讀一讀教后反思：學習目標沒有“會寫aieiui 這一條，而課中卻有涉及。讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。（3）學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。復韻母也寫在那個位置。七、第四次先學后教口述自學指導四說說ai、ei、ui3個復韻母的組成，想想每個字母應占什么格？(2分鐘后比一比誰學得好)先學（1）根據(jù)自學指導，思考。（5）給ui標調(diào)，進行四聲練習。（3）指名讀，師相機糾正。單韻母u和i在一起，就成了復韻母ui了。（兩分鐘的緊張學習，開始）先學（1）根據(jù)自學指導，認真看圖自學。（4）給e標調(diào)，進行四聲練習。單韻母母e和i在一起，就變成了復韻母ei（2）教師點撥：讀ei時，先發(fā)e的音，很快滑向i，e重i輕。（好！開工啦）先學（1）根據(jù)自學指導，認真看圖自學。（4）生齊讀、分組讀、個別讀等多種形式練習，達到讀準音的目標。（六）ɑ o e i u 252。（2）教師領(lǐng)讀三遍，學生模仿讀。后教（1）結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：單韻母a和i在一起就變成了復韻母。（21分鐘后比一比誰學得好)先學（1）根據(jù)自學指導，認真看圖自學。2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)以及標調(diào)的方法。二、口述目標。2．請生看大屏幕：板書：ai、ei、ui3．教師：像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。教學手段：課件、氣球教學過程：一、游戲引入1．出示八個帶有單韻母的氣球，學生上臺比比誰先吹起來并按照順序說說自已是誰。學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)以及標調(diào)的方法。2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)，初步了解標調(diào)方法。iǔi249。iěi226。iǎi224。所以要把它們寫得緊湊一些，他們還要呆在拼音格的正中間，兩邊不靠墻，這樣才舒服。（1）出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)學生練習讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。小黑板出示標調(diào)歌：（6個兄弟標調(diào)號，有a先找a，沒a找oe，iu并列標在后。（師拿出聲調(diào)模型做出要貼的樣子）師：哎呀壞了，我遇到問題了。齊讀“ai ei ui”(三)、學習復韻母“ai、ei、ui”的四聲師：復韻母來到韻母家庭以后，聽說韻母家庭的寶寶都有聲調(diào)帽子，他也想戴。（2）、記住“ui”的形①、圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“i”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。②、同桌同學互相說說你是怎樣學的？③、請同學匯報學習結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習“ui”的讀音。學習“ui”的音形（1）、學習“ui”的音。（2）記住“ei”的形①、請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成“ei”的形。學習復韻母“ei”的音形（1）、學習“ei”的音①、圖上的小男孩在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？②、講解：ei的發(fā)音方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。（2）、記住“ai”的形①、問：你們看復韻母“ai”是由哪兩個字母組成的？②、再讀，同學讀讀“ai”的讀音。學生試讀，同桌互觀察口形。②、教師范讀，學生觀察口形。指名回答師：對，它們是由兩個單韻母組成的，像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母我們叫它復韻母?？?，就是它們。六、教學難點：給ui標調(diào)七、教學策略：在教學中我采用提示、創(chuàng)設(shè)情境、游戲等方法來教學本課。五、教學重點：讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。過程與方法目標：在游戲、活動中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個學習過程。（2）、會認讀“ai、ei、ui ”的四聲。一年級學生由于年齡小，他們的注意力不集中，愛做小動作。在學前班基本上都已認識了拼音字母，所以對于學生來說，本課所學的ai ei ui并不陌生。男生21人，女生23人。利用大圖——情境圖，營造一個有教育意義的語境，逐層剝離出ai ei ui這三個復韻母來進行認讀，并讓學生接受綠化祖國、愛護樹木的環(huán)保熏陶。含有復韻母的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。ai ei ui 的形體和書寫規(guī)則。故事講完了，我們一起來到他們家里，跟他們打個招呼吧：“ai、ei、ui……第四篇：aieiui教學設(shè)計《ai ei ui》教學設(shè)計武安市師范附屬小學武海燕一、教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課標實驗教科書一年級上冊第三單元《ai ei ui》二、教材分析：本課是復韻母教學的第一課，是拼音教學的難點。e。見自己孤零零地在家，傷心地哭了，這是三哥如大救星般出現(xiàn)在他面前，令六弟破涕為笑?！彪S即出示iu，他倆游著游著，調(diào)皮的老五u想逗逗i，他就圍著i兜起了圈子，跟他捉起了迷藏，老實的i被u弄暈了，連u跑到了他前面也不知道，隨即出示ui?！崩纤倪B忙答應了：“好吧好吧，你別傷心，我?guī)阋黄鹑ビ斡景?。e心想：算了，反正我比你大，就讓你一回吧?！眅聽了笑瞇瞇，隨即出示ei，ei也成了復韻母家族的一員。老三e聽說了趕緊也跑來了，他對i直嘆著氣說：“誒，誒，四弟，我本來是想和你在一起的，沒想到被大哥搶了先。老四i平時性格溫和，很有人緣，大家都想和他在一起，