培訓(xùn)需求調(diào)研表精選合集(參考版)
2024-11-14 18:34本頁(yè)面
【正文】 為了提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而更好地為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)。第五篇：培訓(xùn)需求調(diào)研1王官營(yíng)中心校語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷尊敬的老師：您好！開(kāi)學(xué)初，中心校在下校調(diào)研和教師訪談的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)老師們工作的積極性很高，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求也很迫切。中層經(jīng)理未來(lái)發(fā)展建議： “選、育、用、留”方面的管理技能。整體而言，在這方面還需要學(xué)習(xí)提高。建議充分利用公司提供的資源，如在線商學(xué)院、圖書(shū)等，并逐步指導(dǎo)開(kāi)展更多的管理、銷(xiāo)售方面的學(xué)習(xí)并將其列入各辦事處績(jī)效考核范圍。對(duì)于每個(gè)員工的性格特點(diǎn)、能力專(zhuān)長(zhǎng)能夠充分了解并量才而用，注重員工的發(fā)展與成長(zhǎng)，從管理者的角度帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)的，只有深圳辦做得比較好一些，其他團(tuán)隊(duì)都有這個(gè)愿望，但只能一定程度上做到。有待提高的是長(zhǎng)沙辦，與團(tuán)隊(duì)成員間的主動(dòng)溝通相對(duì)比較少。所以評(píng)價(jià)以主觀上的感性描述比較多，以事實(shí)、細(xì)節(jié)分析總結(jié)的比較少。培訓(xùn)需求調(diào)研總結(jié)分析一、關(guān)于相互認(rèn)知和了解團(tuán)隊(duì)成員相互有一定了解，但程度不深。同時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，僅做總體上的簡(jiǎn)要分析，不針對(duì)單個(gè)樣本進(jìn)行詳細(xì)分析。改變以往培訓(xùn)專(zhuān)題零散、不系統(tǒng)的專(zhuān)題設(shè)置，體現(xiàn)課程針對(duì)性、層次性、系統(tǒng)性。將幼兒教師關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行整理，開(kāi)設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目。因此，多開(kāi)展參與式、對(duì)話式、觀摩式等形式的培訓(xùn)。五、建議與對(duì)策（一）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化引領(lǐng)是幼兒教師對(duì)培訓(xùn)的期望。同樣，孩子心理健康也引起社會(huì)的重視。如：“信息技術(shù)能力提高的培訓(xùn)”，目前教師普遍能熟練的將信息技術(shù)手段輔助到教學(xué)中，如PPT的使用非常廣泛，但在實(shí)際工作中，更多的教師不滿足簡(jiǎn)單的操作技術(shù)，通過(guò)系統(tǒng)、規(guī)范、實(shí)用的培訓(xùn)提高信息技術(shù)能力。（二）教師對(duì)培訓(xùn)的期望呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。四、分析與思考（一）教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的提高是當(dāng)前教師關(guān)注的焦點(diǎn)?？梢?jiàn)，開(kāi)放性、參與式、主體性的培訓(xùn)方式更受歡迎。（二）在培訓(xùn)形式方面目前培訓(xùn)形式較單一，主要體現(xiàn)在幼兒教師一言堂現(xiàn)象嚴(yán)重。“術(shù)科培訓(xùn)”目前我們的培訓(xùn)主要集中在主課方面，對(duì)
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