四年級上冊口算除法教案及反思[合集五篇](參考版)
2024-11-14 18:18本頁面
【正文】 40 = 247。 30 = 240 247。 20 = 120 62 247。30≈ 120 247。大家一起向他這樣說一說。出示例1（2）圖（1）師：從圖中你知道了什么？你能解決這個(gè)數(shù)學(xué)題問題嗎？ 學(xué)生列式： 120 247。38≈）師：你們都對了嗎？很好，同學(xué)們學(xué)的很快呀。20≈90247。師：同學(xué)們來試一試算出這些題：（80247。師：可是在我們裝扮教室的時(shí)候，氣球很容易破，所以多買了3個(gè)？出示：如果有83個(gè)氣球，每班分20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？ 師：怎么列式？這位同學(xué)請你說，對嗎？師：那為什么用除法？嗯，沒錯(cuò)！那83247。）（5）師：接下來看到以下幾道題目，看誰算的又對又快，說一說你是怎么算的。（4）師：剛剛有的同學(xué)是用“想乘法算除法”的方法，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。我們可以把80看作8個(gè)十，把20看作2個(gè)十，80247。20=4 師：這位同學(xué)的方法很奇妙，掌聲送給他。②8247。還有誰也用了這種方法，舉手向老師示意一下，好，請放下。①204=80，所以80247。20呢？請同學(xué)們自己先想一想，再把你的想法跟同桌說一說。我把它們寫下來（有80個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）師：那你能列出算式嗎？這位同學(xué)請你說，大家同意嗎？為什么用除法呢，嗯，沒錯(cuò)，這和以前學(xué)的除法有什么不一樣？都看出來了，今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。出示圖：仔細(xì)觀察，你從圖中了++ 解到了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？這位同學(xué)請你來。（1）師：馬上就要慶祝國慶了，各班都在忙著布置教室，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去。 8≈ 122 247。2= 307= 210247。教學(xué)過程：，引入新課師：都說同學(xué)們的計(jì)算能力很好，老師想考考你們，可以嗎？ 師：嗯，好！請看題。、教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十的數(shù)的口算方法。，并說明估算的思路。第五篇：四年級數(shù)學(xué)上冊口算除法教案《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。同時(shí)涉及的都是計(jì)算題，應(yīng)該讓學(xué)生多一點(diǎn)訓(xùn)練。在學(xué)生碰到困難時(shí)，怎樣引導(dǎo)才能拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維從模糊走向清晰？怎樣設(shè)計(jì)練習(xí)更實(shí)效？怎樣把新知識和學(xué)生的原有知識更緊密的聯(lián)系起來，一堂課下來，如何輕松的讓學(xué)生接收新知識。20，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間展示自己的思維，使每一位想說的同學(xué)都有機(jī)會去說。本課教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主動探索者。說時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把過程說完整，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)，我注意讓學(xué)生主動探索口算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。兩道例題后，引導(dǎo)學(xué)生討論、總結(jié)用整百數(shù)除的口算規(guī)律。然后出例5教學(xué)用整百數(shù)除。例4教學(xué)用100除一個(gè)數(shù)。在這個(gè)過程中，用一位數(shù)除是重要的一步；用100除則是用十除的類推。100＝1200247。300＝3600247。教材說明用整百數(shù)除的口算過程，實(shí)質(zhì)上是先除以幾，再除以100的連除過程。其解答的思路是：根據(jù)題意可用線段圖表示題中的條件和問題。3．關(guān)于練習(xí)十四中一些習(xí)題的教學(xué)建議第3題有一定難度，教師要提示學(xué)生怎樣取近似數(shù)后再進(jìn)行計(jì)算。2．教學(xué)例6時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣取538和62的近似數(shù)進(jìn)行估算比較合適？可以用什么方法估算？使學(xué)生明確：取近似數(shù)時(shí)首先要考慮所取的近似數(shù)與原數(shù)不能相差很大，然后要考慮運(yùn)算的方便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法的口算。教學(xué)建議1．這部分內(nèi)容可用1課時(shí)教學(xué)。例6，通過運(yùn)醬油的情境引出兩位數(shù)除多位數(shù)的除法估算。而且除數(shù)是省略十位后面的尾數(shù)，被除數(shù)從哪位起省略尾數(shù)，可根據(jù)題目的具體情況及運(yùn)算的方便程度來決定，使求出的兩個(gè)近似數(shù)可歸結(jié)為表內(nèi)除法口算。一位數(shù)除多位數(shù)的除法估算，只把被除數(shù)的尾數(shù)省略，求它的近似數(shù)。20=4 利用表內(nèi)除法例150 247。20=4 想乘法算除法 ②因?yàn)?247。五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)
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