【正文】 回顧新知師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）P80 練習(xí)十三第4題 板書設(shè)計：口算除法（整十?dāng)?shù)或幾十幾百數(shù)除以整十?dāng)?shù)）80247。如果你做對了，智慧之門就會為你而打開。“做一做”獨立做題后，匯報答案，要講出理由。（２）題①.出示主題圖，細(xì)心觀察，收集信息 ②.根據(jù)問題列式 ③.匯報交流。19≈ ①.學(xué)生嘗試獨立估算 ②說一說是怎樣估算的.③.師小結(jié)，歸納估算方法。20=4２、教學(xué)想一想：83247。20=4 247。⑤、以小組為單位匯報口算方法，師生共同評講。20等于多少呢？你會算嗎？把你的想法和小組里的伙伴說一說。提問：同學(xué)們想想“有80個氣球，每班分20個”，根據(jù)這兩個條件我們可以提出什么數(shù)學(xué)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：可以分給幾個班？ ②、提問：怎樣列式呢？（80247。 4 ≈，板書課題師：剛才我們做的是口算乘法，以及出書是一位數(shù)的除法。 6 = 8= 247。 6 = 40 247。 9 = 30 3=247。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、以舊引新，導(dǎo)入新知 202 10=247。教學(xué)難點：理解并掌握兩位數(shù)除法的估算方法。，既有利于學(xué)生理解生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法；并學(xué)會相應(yīng)的除法估算的方法以。）四、布置作業(yè)課本80頁4題口算除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊（人教版）教材第７８~８０頁的例１ 教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法鐵最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此的把它安排在筆算之前；本節(jié)課的口算除法只安排了一個例題，讓學(xué)生通過解決實際問題探討口算方法，并通過設(shè)計各種實踐練習(xí)活動熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)的口算方法；在口算之后，還安排了相應(yīng)的除法估算，為給試商做準(zhǔn)備。）：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？（設(shè)計意圖：本題是需要估算解決的實際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，又鞏固相應(yīng)的口算，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。）。）三、鞏固練習(xí)。30 ≈120247。90=師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。80=350247。做一做：150247。①怎樣列式？②問：為什么用除法？③自己試著算一算。）（2）探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用彩旗裝飾我們的教師不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。30≈80247。19≈62247。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。（生：把83看作80，83247。（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）①怎樣列式？（83247。40=40247。20=90247。通過討論，交流，讓每個學(xué)生有說話的機(jī)會，并通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因為20（4）=80，所以80247。20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8247。（板書）④你會算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說一說。（出示例1的圖片1）請仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？ 師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學(xué)說一說。）二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知（1）探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。 8 ≈247。 3 =320 247。教學(xué)難點：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教科書5題。我在練習(xí)題的設(shè)計上，下了一定的功夫，把書上一個個靜態(tài)的毫不相關(guān)的題目通過課件制作，讓它們動起來，串起來。體現(xiàn)趣味性和生動性。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了使學(xué)生明確口算方法多樣化的同時，選擇自己喜歡的，并認(rèn)為最優(yōu)化的算法。通過交流、討論，讓每個學(xué)生有說話的機(jī)會，并通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。我改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，根據(jù)新課改的思想，以學(xué)生為主，讓他們自主根據(jù)情況信息，提出并解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。同時，又把學(xué)生推上主人的地位，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。我在學(xué)習(xí)新知前,創(chuàng)設(shè)生活情境——新年到了,處處洋溢著喜氣，人們張燈結(jié)彩。 80 =生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）2．解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）四年級上冊口算除法教學(xué)設(shè)計人教四年級數(shù)學(xué)教案一、設(shè)計理念本著本課的教學(xué)內(nèi)容和我對新課程理念的理解，力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。 20 =240 247。小結(jié)：對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：我們今天研究的就是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法?？伎寄?。 30 ≈247。 30 =（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計算出這道題的結(jié)果嗎？生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。 30 ≈247。 40 =247。 20 =247。然后指名回答，說說你是怎么想的。19≈看一看這兩道題，能不能運用你以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。）（5）出示估算：83247。20=4（4）有的同學(xué)是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。20=4 ②8247。（2）學(xué)生先獨立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（1）4個班，每班有20個氣球，一共有多少個氣球？2（2）有80個氣球，平均分給4個班，每班分到幾個？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（有80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）二、探索新知教學(xué)例1（1）（1）第三個問題怎樣列式？怎樣算80247。 8≈247。7=180247。 3 =320 247。教學(xué)過程：，引入新課 ：（1）20 4 = 7 =（2）90里面有（）個十，450里面有（）個十。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。，并說明估算的思路。）四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）四、布置作業(yè)課本80頁4題四年級上冊《口算除法》教學(xué)設(shè)計_ 教學(xué)目標(biāo)：，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。（課件出示情境圖）學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，四年級?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？設(shè)計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的估算。課本79頁做一做在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？（設(shè)計意圖：通過游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力讓學(xué)生通過觀察，思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。30 ≈120247。90= 師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。80=350247。做一做：150247。①怎樣列式？②問：為什么用除法？③自己試著算一算。38≈（學(xué)生說答案，并說說法）（2）探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用氣球裝飾我們的教室不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。20≈93247。試一試：80247。20≈4。20≈）②問：為什么用除法？③你們會算嗎？和同桌的同學(xué)討論一下。20= 師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。30=80247。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）練一練：60247。20=4。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（學(xué)生活動）生總結(jié)方法：（1）80247。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。師：、教學(xué)例1（1）光明小學(xué)要開運動會了，同學(xué)們都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙 教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)師：（出示小精靈）你們認(rèn)識它嗎？它是我們數(shù)學(xué)的小精靈。教學(xué)重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。能力培養(yǎng)：通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。四年級上冊數(shù)學(xué)第78～79頁例1（1）、（2）及“做一做”，練習(xí)十三第5題。方法一： 方法二： 方法三：204=80 8247。）五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)今天你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，對你的生活有什么幫助？【板書設(shè)計】口算除法這里還剩80個氣球，每個班分20個，還有幾個