【正文】 2=4 8020202020=0 80有（）個10 20有（）個10。20=4（個）答：還有4個班級沒有領(lǐng)到氣球。這道題目放在課堂上訓練，對于優(yōu)秀學生可以進行提高訓練，同時還針對于學習困難的學生，在課堂上幫忙指導，以便他增強學習的自信心。90≈ 240247。40= 143247。30= 150247。37≈ 420247。60= 184247。30= 240247。30≈ 120247。30= 4（把120看成12個10，落實這節(jié)課的教學目標）4=120,則120247。247?，F(xiàn)在劉老師那里有120面彩旗，每班要30面，可以分給幾個班？學生進行獨立思考： 120247。40≈ 要求學生能正確地計算這里提供評價：如果全做對的同學可以獎勵3顆星星，激勵學生學習的積極性。20≈ 90247。30= 80247。（三）嘗試練習，進行鞏固 60247。）變式練習：改成有80根，每班19根呢？分幾個班？小結(jié)：對于整十除以整十的口算的方法：是看成一位數(shù)除以一位數(shù)進行口算。20=4……3（對于這種方法肯定，但是不進行引導。拓展進行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個班？ ，83看成80，得出83247。）=0，247。2=4與80247。2=4，則80247。20=4 說一說，是怎么想的？4=80，想乘法算除法,得出80247。20揭題：口算除法（板書）（二）、自主探究，展示各種算法學生進行獨立思考，小組內(nèi)進行交流?，F(xiàn)在就是小紅跟小明代表自己班級去總務(wù)處林老師那里領(lǐng)氣球。在探索算法的過程中，提高學生合作探究的學習意識。80=生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）2．解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？五、課堂總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）第五篇：四年級上冊口算除法教學設(shè)計《口算除法》教學設(shè)計【教學目標】：在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，同時掌握正確口算除法的方法。20=240247。小結(jié)：對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：我們今天研究的就是整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算除法。考考你。30≈120247。30=（2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結(jié)果嗎？生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。30≈80247。40=62247。20=90247。然后指名回答，說說你是怎么想的。19≈看一看這兩道題，能不能運用你以前的學習經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。）（5）出示估算：83247。20=4（4）有的同學是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。20=4 ②8247。（2）學生先獨立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（1）4個班，每班有20個氣球，一共有多少個氣球？（2）有80個氣球，平均分給4個班，每班分到幾個？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？（有80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）二、探索新知教學例1（1）（1）第三個問題怎樣列式？怎樣算80247。8≈122247。7=180247。8=450里面有（）個十。教學過程： ，引入新課 ：（1）204=307=（2）90里面有（）個十，（3）120247。教學重點：掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。，并說明估算的思路。第四篇：四年級上冊《口算除法》教學設(shè)計_四年級上冊《口算除法》教學設(shè)計_四年級上冊《口算除法》教學設(shè)計教學目標：，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。四、總結(jié)：師：短暫而愉快的四十分鐘轉(zhuǎn)眼就過去了，誰能說說通過本節(jié)課的學習你都有哪些收獲？生 1 ：我學會了用豎式進行筆算乘法。生：思考后作答。生 3 ：可以買一個籃球和 2 個排球，22 2+43=87 元生 4 ：可以買四個排球，22 4=88 元、師：同學們在這么短的時間里幫村長想出了這么多種方法，真是太感謝了。師：如果村長想買 2 個足球和一個籃球要花多少錢？村長帶了 100 元錢，可以買哪些球？同學們可以在組內(nèi)商量商量。村長還想考察一下同學們的眼力，讓我們看看第二關(guān)：明察秋毫（出示三道乘法豎式）這三道題分別是懶羊羊、美羊羊、喜羊羊所做的，請你幫助村長檢查，只有做對了才能進入下一關(guān)的比賽。三、鞏固練習，拓展應(yīng)用：、師：緊張而又激烈的比賽就要開始了，同學們想不想一起參加比賽？讓我們共同走進第一關(guān)：初顯身手：村長為美化羊村要給（出示）每棵樹上掛 4 盞彩燈，12 棵樹應(yīng)掛多少盞？ 122 棵呢？生：指名讀題并獨立解答。師：請同學們觀察黑板上的這幾道乘法豎式，今天我們學習了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，回憶一下，我們是如何用豎式進行筆算的？生：①相同數(shù)位對齊；②從個位乘起；③乘到哪一位把積寫在哪一位的下面。生：（板演并講解）師：剛才在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們基本上都是用豎式這種方法做的，你們?yōu)槭裁床挥闷渌椒兀可罕容^麻煩。（邊演示邊講解）、師：這種用豎式的方法進行筆算乘法學會了嗎？做道題試一試？（出示現(xiàn)場老師的評課表）今天來聽課的老師大約有 43 人，校長想請同學們幫忙算一算，如果給每位老師準備 2 張這樣的評課表，共需準備多少張？生：獨立計算并指名板演說計算的過程。生 3 ：（到前面板演）師：（指著豎式）像這種用豎式筆算的方法就是這節(jié)課我們要學習的新方法，這節(jié)課我們重點來研究筆算乘法。生 3 ：我是用列豎式的方法計算的。、師：哪組愿意將你們的智慧點子與大家分享？生 1 ： 12+12+12=36師：用連加的方法不錯。師：你是怎樣估的？生：（方法略）、師： 12 3 到底得多少，你能算出準確的答案嗎？下面給你 1 分鐘的時間獨立思考，看看誰想出的方法最多，然后以小組為單位交流，一會派代表匯報。師：你能根據(jù)畫面提出個數(shù)學問題嗎？生：他們一共拿了多少個氣球？、師：一共有多少個氣球？你能根據(jù)問題列出乘法算式嗎？生： 12 3師：你為什么要這么列？生：要求有多少個氣球，也就是要求 3 個 12 是多少。）二、探索新知，明確算理：、師：同學們對以前所學的知識掌握的不錯，慢羊羊村長說你們獲得了參賽權(quán)，同學們快到比賽現(xiàn)場去看看吧。（2）由 3 個百、7 個十、4 個一組成的數(shù)是（）。教學難點： 豎式計算的算理。、培養(yǎng)用自己的觀點、看法與人交流、合作、探究問題的能力及從多方面解 決問題的能力。理解豎式計算的思路和方法。六、作業(yè)設(shè)計：計算并驗算。進一步指導學生不要把驗算當成形式，養(yǎng)成驗算的習慣，可以避免很多計算錯誤。拓展提高：想一想怎樣驗算？ a+b=c 驗算:()（五）自我評價：師：通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生自己 總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。①1 7 5 + 6 2=1 7 5 ②2 5 9 + 1 4 8= 3 0 7解決生活問題：李大爺昨天去農(nóng)貿(mào)市場賣蘋果，上午賣了293千克，下午賣了302千克，回家算了算