【正文】 氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示例1的圖片1）請仔細觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學(xué)說一說。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）④你會算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說一說。（學(xué)生活動）生總結(jié)方法：（1）80247。20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8247。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因為20（4）=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）練一練：60247。20=90247。30=80247。40=40247。20= 師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）①怎樣列式？（83247。20≈）②問：為什么用除法？③你們會算嗎？和同桌的同學(xué)討論一下。（生：把83看作80，83247。20≈4。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。試一試：80247。19≈62247。20≈93247。30≈80247。38≈（學(xué)生說答案，并說說法）（2）探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用氣球裝飾我們的教室不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。①怎樣列式？②問：為什么用除法？③自己試著算一算。④講解 并說怎樣算的。做一做：150247。30=240247。80=350247。50=540247。90=師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。（出示：想一想：122247。30≈120247。28≈）對答案并講解三、鞏固練習(xí)。課本79頁做一做在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？（設(shè)計意圖：通過游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力讓學(xué)生通過觀察，思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。）。（課件出示情境圖）學(xué)校準備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，四年級?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？設(shè)計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的估算。）：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？（設(shè)計意圖：本題是需要估算解決的實際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，又鞏固相應(yīng)的口算，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。）四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）四、布置作業(yè) 課本80頁4題第三篇：四年級上冊《口算除法》教學(xué)設(shè)計四年級上冊《口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材71頁的內(nèi)容 教學(xué)目標： 知識與技能:掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）口算方法。能結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。能正確快速地口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的除法。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的過程。通過操作、分析，掌握口算的算理。情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生用知識解決實際問題的能力。增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。教學(xué)過程：，引入新課 ：（1）20 4 = 30 7 =（2）90里面有（）個十，450里面有（）個十。（3）120 247。 3 = 320 247。 8 = 70247。7= 180247。6= ： 81 247。 8≈ 122 247。 4 ≈ 3．分氣球。（1）4個班，每班有20個氣球，一共有多少個氣球？（2）有80個氣球，平均分給4個班，每班分到幾個？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（有80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）二、探索新知教學(xué)例1（1）（1）第三個問題怎樣列式？怎樣算80247。20呢？請同學(xué)們自己先想一想，再說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。（2）學(xué)生先獨立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（3）匯報口算方法：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說說？ ①204=80，所以80247。20=4 ②8247。2=4，所以80247。20=4（4）有的同學(xué)是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。）（5）出示估算：83247。20≈ 80247。19≈看一看這兩道題，能不能運用你以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。然后指名回答，說說你是怎么想的。（6）小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果）（7）做一做：（口算，并說出想的過程）247。 20 = 90 247。 30 = 80 247。 40 = 62 247。 20 ≈ 93 247。 30 ≈ 80 247。 38 ≈教學(xué)例2 出示：150247。50=（1）這個算式應(yīng)該怎樣口算解答？（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計算出這道題的結(jié)果嗎？生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。（3）結(jié)合剛才的估算經(jīng)驗，估算：122 247。 30 ≈ 120 247。 28 ≈指名回答，說出估算過程。考考你。出示71頁做一做。小結(jié)：對比例2兩題有何相似之處？師小結(jié)：我們今天研究的就是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。（板書課題）你都學(xué)會了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）（1）20 3 =（2）60 4 =（3）80 5=247。 20 = 240 247。 60 = 40 0247。 80 = 生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）2．解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）《角的度量》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書四年級上冊第37－38頁，角的度量。教學(xué)目標：明確角的大小同邊的長短、兩條邊叉開大小的關(guān)系。使學(xué)生認識量角器，會用量角器量出角的度數(shù)，并比較角的大小。使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗，建立自信心。通過生活的情境創(chuàng)設(shè)感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：掌握角的正確度量教學(xué)準備：課件、實物投影儀、量角器、等，人手一個量角器。教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已