【正文】 方法一： 方法二： 方法三：204=80 8247。）五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)今天你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，對(duì)你的生活有什么幫助？【板書(shū)設(shè)計(jì)】口算除法這里還剩80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)，還有幾個(gè)班沒(méi)有領(lǐng)到氣球？80247。77≈解決問(wèn)題：練習(xí)十三第2題每包有30本書(shū)，一共要郵寄240本書(shū)，要捆多少包？練習(xí)十三第5題：小紅在看故事書(shū)，這本書(shū)一共有120個(gè)小故事，我每天看1個(gè)小故事，看完這本書(shū)大約需要幾個(gè)月？（要學(xué)生說(shuō)出題目當(dāng)中隱含的條件：一個(gè)月大約30天。70≈ 632247。30 360247。58≈四、練習(xí)鞏固、提高應(yīng)用要求口算：90247。30≈ 240247。40= 420247。28≈嘗試練習(xí)，進(jìn)行鞏固 180247。30= 4想一想：122247。3= 4 則120247。30= 學(xué)生會(huì)能夠運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的遷移，進(jìn)行口算。三、鞏固新知，拓展應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式不僅要?dú)馇?，還要彩旗，為運(yùn)動(dòng)會(huì)添彩。30≈ 80247。40= 60247。20= 90247。對(duì)于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的，要進(jìn)行估算，把除數(shù)與被除數(shù)估成整十。因?yàn)檫@是接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。20≈4 247。20=4學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪種方法最好？說(shuō)說(shuō)你的理由。20=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學(xué)的難點(diǎn)。20=4（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出80看成8個(gè)10，20看成2個(gè)10，從而讓學(xué)生明白8247。20=4 247。各組匯報(bào)： 80247。這時(shí)，林老師出了一個(gè)問(wèn)題考他們： 這里還剩80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)，還有幾個(gè)班沒(méi)有領(lǐng)到氣球？提問(wèn)：你們能幫他們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)列出算式80247。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握口算除法的算法【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷探索口算除法算法的過(guò)程 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、回顧舊知出示口算練習(xí)：（開(kāi)火車(chē)報(bào)答案）203 604 805 304 708 409 4005 5007 1106 2009 1503提問(wèn)：指出1503 708 4005 你是怎么算的？總結(jié)：整十或幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法二、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論（一）生活情境：出示課本情境圖：學(xué)校要準(zhǔn)備開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在入場(chǎng)儀式上每個(gè)班級(jí)都要拿著氣球入場(chǎng)，最后一起放飛氣球，慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。能對(duì)被除數(shù)或除數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓浪悖苓\(yùn)用于口算除法中。60=400247。（板書(shū)課題）你都學(xué)會(huì)了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁(yè)1寫(xiě)書(shū)上）（1）203=（2）604=（3）805= 60247。出示79頁(yè)做一做。28≈指名回答，說(shuō)出估算過(guò)程。（3）結(jié)合剛才的估算經(jīng)驗(yàn)，估算：122247。38≈教學(xué)例1（2）出示例1（2）圖（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式：120247。20≈93247。30=80247。（6）小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果）（7）做一做：（口算，并說(shuō)出想的過(guò)程）60247。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說(shuō)說(shuō)。20≈80247。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說(shuō)一說(shuō)。2=4，所以80247。（3）匯報(bào)口算方法：我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)得可好啦，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？①204=80，所以80247。20呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想，再說(shuō)給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。4≈ 3．分氣球。6= ：81247。70247。3=320247。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。，掌握口算方法。師：能說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)嗎？生 2 ：（答略）師：你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？為什么 ?生：（有說(shuō)滿意有說(shuō)不滿意）師：其實(shí)這節(jié)課上同學(xué)們表現(xiàn)出了求知的欲望和探索的精神，對(duì)你們的表現(xiàn)老師非常滿意，希望同學(xué)們能將喜羊羊的機(jī)智勇敢、慢羊羊的智慧帶到今后的學(xué)習(xí)中，做一個(gè)生活中的有心人。恭喜做對(duì)的同學(xué)，你們和喜羊羊一起獲得了這場(chǎng)智力大比拼的勝利。同時(shí)也恭喜同學(xué)們順利過(guò)關(guān)，喜羊羊也接受住了考驗(yàn)，和同學(xué)們聯(lián)手來(lái)到了最后一關(guān)：“巧填妙答”這可是村長(zhǎng)的殺手锏，同學(xué)們可要慎重作答。生 1 ：可以買(mǎi) 2 個(gè)足球，43 2=86 元生 2 ：可以買(mǎi)一個(gè)籃球和一個(gè)排球，72+22=94 元，還剩 6 元。（判斷并說(shuō)出錯(cuò)在哪）、師：羊村的選手只剩下喜洋洋一個(gè)了，不過(guò)他想和同學(xué)們繼續(xù)比下去，你們有信心取勝嗎？請(qǐng)看第三關(guān)：智力沖浪：村長(zhǎng)為了豐富羊村的業(yè)余生活，特地到體育用品商店去買(mǎi)球，請(qǐng)看：（出示）你都看到了什么？生：足球 43 元、籃球 72 元、排球 22 元。、師：剛才僅僅是牛刀小試，難的還在后頭呢。師：同學(xué)們真了不起，自己通過(guò)計(jì)算掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，老師把你們的發(fā)現(xiàn)整理出來(lái)，請(qǐng)看大屏幕（出示多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法），快來(lái)讀讀自己的發(fā)現(xiàn)吧。師：其實(shí)數(shù)比較大、比較復(fù)雜的乘法用豎式進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)單、使用。、師：這時(shí)村長(zhǎng)慢羊羊也來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，他說(shuō)：羊村共有 123 名成員，如果給每人準(zhǔn)備兩瓶飲料，共需多少瓶？誰(shuí)能列個(gè)乘法算式？ 123 2=這道題的第一個(gè)乘數(shù)是三位數(shù)，難度加大了，你還會(huì)算嗎？自己試一試，如果遇到困難可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。（板題，讀題）、師：請(qǐng)你講講你是怎么做的？（生講計(jì)算的過(guò)程）師：誰(shuí)跟他的方法相同？你能再講一遍嗎？（另一學(xué)生講解）老師沒(méi)太聽(tīng)明白，積中的 6 和 3 是怎么來(lái)的？分別表示什么？（讓學(xué)生重點(diǎn)講解）師：電腦老師也把剛才同學(xué)們計(jì)算的過(guò)程整理出來(lái)了，想給同學(xué)們演示一遍，讓我們一起再回顧一次。師：請(qǐng)把你的方法寫(xiě)在黑板上。誰(shuí)還有不同的方法？生 2 ： 2 3=6 10 3=30 6+30=36師：先將 12 分成 10 和 2，然后轉(zhuǎn)化成兩個(gè)一位數(shù)乘法，最后將兩次相乘的積相加，同學(xué)們能用舊知解決新問(wèn)題，說(shuō)明同學(xué)們積極動(dòng)腦思考了，提出表?yè)P(yáng)。生：獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流。師：說(shuō)的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們估算一下，12 3 大約得多少？生：大約 30 個(gè)。（出示畫(huà)面）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從圖中你都獲得了哪些信息？生：三只小羊每人拿了 12 個(gè)氣球。（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生的喜歡的情境，不僅吸引學(xué)生參與而且激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)使新舊知識(shí)加以聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知：師：同學(xué)們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了三位老朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示：懶羊羊、美羊羊、喜羊羊的圖片）今天羊村要進(jìn)行一場(chǎng)“羊羊智力大比拼”，你們想不想和喜羊羊他們 PK 一下？不過(guò)比賽之前同學(xué)們必須要答對(duì)村長(zhǎng)出的兩道題，同學(xué)們有信心嗎？口算： 30 3= 2 50= 400 4= 2= 2