【正文】 初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。本課的重點為：使學生能夠掌握加法的驗算方法。師：同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我嗎人類的好朋友，在大自然中，住著許多珍奇的動物，你們能說出幾種嗎？（學生自由說）師：除了同學們說的這幾種外，在我們的祖國，還存在著這樣幾種珍奇動物：（課件出示例3圖片，學生觀察后回答）師：請同學們仔細觀察這道題，你獲取了哪些數(shù)學信息？ 生1：從圖中我看到了野生植物445種、野生植物298種。學生討論后，匯報討論的結果。師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？驗算的寫法：（教師邊說邊演示）驗算的書寫格式是一個重點，在此處一定要規(guī)范板書。瞧！數(shù)學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。通過讓學生參與總結收獲，了解學生對加減法驗算的掌握情況，又能使學生學會自我評價，享受成功的喜悅。課本39頁練習八第一題回家?guī)桶职?、媽媽驗算買東西付的錢對不對？《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法》教學設計教學目標：、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式。教學重點： 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的計算方法。（點評：創(chuàng)設學生的喜歡的情境，不僅吸引學生參與而且激發(fā)了學生的競爭意識，同時通過復習使新舊知識加以聯(lián)系。師：說的真不錯，請同學們估算一下，12 3 大約得多少？生：大約 30 個。誰還有不同的方法？生 2 ： 2 3=6 10 3=30 6+30=36師：先將 12 分成 10 和 2，然后轉化成兩個一位數(shù)乘法，最后將兩次相乘的積相加，同學們能用舊知解決新問題，說明同學們積極動腦思考了，提出表揚。（板題，讀題）、師：請你講講你是怎么做的？（生講計算的過程）師：誰跟他的方法相同？你能再講一遍嗎？（另一學生講解）老師沒太聽明白，積中的 6 和 3 是怎么來的？分別表示什么？（讓學生重點講解）師：電腦老師也把剛才同學們計算的過程整理出來了，想給同學們演示一遍，讓我們一起再回顧一次。師：其實數(shù)比較大、比較復雜的乘法用豎式進行計算比較簡單、使用。、師：剛才僅僅是牛刀小試，難的還在后頭呢。生 1 ：可以買 2 個足球，43 2=86 元生 2 ：可以買一個籃球和一個排球，72+22=94 元，還剩 6 元。恭喜做對的同學，你們和喜羊羊一起獲得了這場智力大比拼的勝利。能力培養(yǎng)：通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教學準備：課件、練習紙教學設計：一、復習師：（出示小精靈）你們認識它嗎？它是我們數(shù)學的小精靈。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？③這和我們以前學的除法有什么不同呢？今天我們就來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）練一練：60247。20= 師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。20≈4。20≈93247。①怎樣列式？②問：為什么用除法？③自己試著算一算。80=350247。30≈120247。（課件出示情境圖）學校準備組織同學們?nèi)デ镉危哪昙売?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？設計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的估算。，并說明估算的思路。教學過程： ，引入新課 ：（1）204=307=（2）90里面有（）個十，（3）120247。7=180247。（1）4個班，每班有20個氣球，一共有多少個氣球？（2）有80個氣球，平均分給4個班，每班分到幾個？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？（有80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）二、探索新知教學例1（1）（1）第三個問題怎樣列式？怎樣算80247。20=4 ②8247。）（5）出示估算：83247。然后指名回答，說說你是怎么想的。40=62247。30=（2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結果嗎？生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的?？伎寄?。20=240247。在探索算法的過程中，提高學生合作探究的學習意識。20揭題：口算除法（板書）（二）、自主探究，展示各種算法學生進行獨立思考，小組內(nèi)進行交流。2=4，則80247。）=0，247。20=4……3（對于這種方法肯定，但是不進行引導。（三）嘗試練習，進行鞏固 60247。20≈ 90247?，F(xiàn)在劉老師那里有120面彩旗，每班要30面，可以分給幾個班？學生進行獨立思考： 120247。30= 4（把120看成12個10，落實這節(jié)課的教學目標）4=120,則120247。30= 240247。37≈ 420247。40= 143247。這道題目放在課堂上訓練，對于優(yōu)秀學生可以進行提高訓練，同時還針對于學習困難的學生，在課堂上幫忙指導，以便他增強學習的自信心。2=4 8020202020=0 80有（）個10 20有（）個10第五篇：四年級上冊口算除法教學設計（模版）四年級上冊口算除法教學設計教學內(nèi)容：人教版實驗教科書5題。情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極的情感。今天它要考考大家，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？二、創(chuàng)設情景與探究新知（1）探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。（板書）④你會算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說一說。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因為20（4）=80，所以80247。20=90247。（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）①怎樣列式？（83247。）師生總結：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十數(shù)，再口算出結果。30≈80247。④講解并說怎樣算的。50=540247。28≈）對答案并講解三、鞏固練習。）：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？（設計意圖：本題是需要估算解決的實際問題，既培養(yǎng)學生的估算意識，又鞏固相應的口算，同時培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。，感受數(shù)學在生活中的作用。（3）120 247。6= ：247。20呢？請同學們自己先想一想，再說給組內(nèi)同學聽一聽。2=4，所以80247。20≈80247。（6）小結：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十數(shù)，再口算出結果）（7）做一做：（口算，并說出想的過程）247。 20 ≈247。（3）結合剛才的估算經(jīng)驗，估算：122 247。出示79頁做一做。 60 =0247。小朋友們心理樂滋滋的，師生共同布置新年的教室：買氣球、掛彩燈等活動，我大膽創(chuàng)設，與本節(jié)課的內(nèi)容緊緊相扣。在教學中，我注重相機引導，讓學生親身體驗經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。這樣，學生學得輕松，樂于學習。形式多樣、層次不同的練習題，既讓學生鞏固了所學內(nèi)容，又讓學生體會數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，理解“數(shù)學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數(shù)學的興趣和信心。能力培養(yǎng)：通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教學準備：課件、練習紙 教學設計：一、復習： 4 = 7 =247。 4 ≈（設計意圖：復習舊知，鞏固口算方法，引起知識的遷移，為學習新知做鋪墊。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？（設計意圖：創(chuàng)設情境，引入新知識，讓學生自己提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識）③這和我們以前學的除法有什么不同呢？今天我們就來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）（設計意圖：讓學生親自經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。30=80247。20≈）②問：為什么用除法？③你們會算嗎？和同桌的同學討論一下。試一試：80247。38≈（學生說答案，并說說法）（設計意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學生學習基礎的估算方法。④講解并說怎樣算的。50=540247。28≈）對答案并講解（設計意圖：先讓學生自己探索口算方法口算，之后安排相應的估算，意在為除法試商做準備。（課件出示情境圖）學校準備組織同學們?nèi)デ镉?，四年級?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？（設計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的估算。學情分析：由于是借班上課，我對同興學校的四年級學生的數(shù)學學習情況一無所知，因此無法從學生角度來更好的設計符合本班學生實際的學習內(nèi)容，我只能從四年級這個階段學生的原有知識層面來考慮，從而設計本節(jié)課的教學內(nèi)容。教學重點：理解并掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法。 3 =247。 8= 7 =36247。今天，我們來學習整十數(shù)或幾十幾百數(shù)除以整十數(shù)的口算除法（板書課題：口算除法）二、創(chuàng)設情境，探索新知 １、教學例１（１）題①、出示主題圖，觀察畫面，你都看到了什么？說說你收集到的信息。④、學生先獨立思考口算方法，然后小組內(nèi)的同學討論、交流。2=480247?！白鲆蛔觥豹毩⒆鲱}后，匯報答案，要講出理由。三、拓展延伸，鞏固新知 要求：從每個小屋里任選兩個數(shù)，再列兩道你學過的除法算式，并口算出結果。20＝４（個）答：可以分給４個班