【正文】 (步驟三 題目已經(jīng)說明情感)(想像1分，畫面描繪2分)【總結(jié)】“高考古代詩歌鑒賞題型設(shè)計及答題思路解析(7)”一文。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。本文借出土的文物折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云變幻。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞答題示例：赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。古代詩歌鑒賞答題模板4第七種模式 評價題型1提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。答案:詩的前兩句描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨之際,浪起云涌,風(fēng)號雷鳴的壯美景象?！昂＠巳缭迫s回”,由此見浪卷云涌之勢。詩的前兩句描寫了什么樣的景象?分別是從什么角度來渲染這種景象的?解析:本題考查對詩歌景物形象的鑒賞能力。朱樓四面鉤疏箔①,臥看千山急雨來。,然后回答問題。這首詞的上闋描述了一個怎樣的場景?表達(dá)出作者怎樣的情感?解析:這首詞的上闋借景抒情,情與景緊密相連,分析時抓住景物意象和抒情語句就可以。恨悠悠,幾時休?飛絮落花時候、一登樓。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。江城子秦 觀西城楊柳弄春柔,動離憂,淚難收。答案:詩的前兩句借助秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等意象,描繪出一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。西山怎樣呢?寒云低壓,月色清冷,再加上一個“滿”字,就把那陰沉肅穆的39?！白蛞埂倍?緊扣詩題“早秋”,如此及時地了解“秋風(fēng)”,正反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對時局的密切關(guān)注,對敵情的熟悉。我國西北和北部的少數(shù)民族的統(tǒng)治武裝,常于秋高馬肥的季節(jié)向內(nèi)地進(jìn)犯。曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊七萬多人。更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。,然后回答問題。答案:詩中主要塑造了一個不知名的高巖鳥形象。解析:本題的突破口是抓住鳥的生存環(huán)境和叫聲,尤其是詩句的后兩句,是鳥這個意象人格化及其所蘊涵的意義所在。絕 句道 潛高巖有鳥不知名,欸語春風(fēng)入戶庭。近景有繡幕垂掛的碧瓦樓,遠(yuǎn)景有赤欄橋外橫斜的清溪,空中有煙柳飛絮,地上則是棠梨落花。問中含有“怎樣”“哪些”兩個答題點。四句詩就是四幅畫:繡幕遮掩的碧瓦樓,橋外斜橫的綠溪,漫天飛絮的楊柳,落花滿地的棠梨。這首小詩寫的是春日即景,寫得井然有序,詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物?解析:這首詩通篇寫景。碧 瓦范成大碧瓦樓前繡幕遮,赤欄橋外綠溪斜。動景是江上漁船飛、燈火閃爍等,這些動景更加襯托出環(huán)境的靜寂。答案:動靜結(jié)合,以動襯靜的特色?！边@首詞的上片寫景很有特色,請簡要賞析。⑤仲宣:王粲,建安七子之一,有《從軍行》五首。③成底事:一事無成。【注】①詞人中進(jìn)士后,被授予睦州團(tuán)練推官,此詞為赴任途中所作。游宦區(qū)區(qū)成底事③?平生況有云泉約④。波似染,山如削。遣行客、當(dāng)此念回程,傷漂泊。臨島嶼,蓼煙疏淡,葦風(fēng)蕭索。,完成題目。答案:特點:自然環(huán)境險惡,軍情緊急。請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點,并分析其作用。【注】 ①骎骎(qīnqīn):馬跑得很快。鐵衣霜露重,戰(zhàn)馬歲年深。塞下曲戎 昱北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎①。用描寫刻畫外貌,用比喻突出性格?？坍嬜晕业膬?nèi)在性格時,運用了比喻的修辭手法。由此不難看出詞人容貌病態(tài)怪異,性格卻堅韌不拔的形象。這首詞上片共四句話,前兩句寫詞人頭發(fā)很短,胡須很長,眉毛高聳,面帶病容,顴骨凸起,比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還要奇怪。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運用了什么手法?解析:本題考查鑒賞詩詞作品中的形象和表達(dá)技巧的能力。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。熏風(fēng)③未解池亭暑,捧出新詞字字冰。閑倚杖,戲臨罾②。鷓鴣天 酬孝峙①[清]錢繼章發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。詩歌塑造了一個怎樣的人物形象?剖析作者思想。鑒賞古詩，應(yīng)該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點。表現(xiàn)手法 照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(先抑后揚、先揚后抑)、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、化動為靜(以動襯靜)、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實貶、欲擒故縱、畫龍點睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊藉等。(2)結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時應(yīng)忠于原文，不可臆造。獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象等。矢志報國、慷慨憤世的形象。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩歌主旨。(3)要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。答題思路：(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。答題思路：(1)認(rèn)真審題(2)深入閱讀理解詩詞(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。第六種模式 情感、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。第四種模式 煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。比如光答表達(dá)了作者感傷的情懷是不行的，應(yīng)答出為什么而感傷。③分析作者的思想感情。②概括景物所營造的氛圍特點。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。答題時三方面缺一不可。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。如梅就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。在這首詩中，詩人很可能就在感嘆唐王朝的衰敗。一為借景抒情，野草花夕陽斜，這些景物讓人聯(lián)想到蕭條衰??；舊時的堂前燕，目睹了王謝家族的富貴榮華，現(xiàn)在只能飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。從詩歌的技法入手，有時也能迅速地把握詩歌的主題。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。如果是哲理詩，概括主題時則應(yīng)揭示詩中所蘊含的哲理。從琵琶女、白居易的悲劇，我們可以聯(lián)想到屈原、賈誼、李廣、陶潛、李白、杜甫等無數(shù)杰出人才的悲劇。如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，進(jìn)而概括詩歌的主題。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。例如，蘇軾的《念奴嬌o 赤壁懷古》其目的就是抒發(fā)情感，該詩的主題是：壯志未酬的華發(fā)之嘆。如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時代背景，就不難把握此詩的主題。②桐木是造琴的上好材料。明時思解慍⑴，愿斫五弦琴⑵。凌霄不屈己，得地本虛心。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編為大家整理的古代詩歌鑒賞答題模板，希望能夠幫助到大家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花——在前六句著意描繪早春景象的基礎(chǔ)上，詞結(jié)末兩句異峰突起，點評春色，吐訴胸臆：城中生長的桃花李花，正為連綿的風(fēng)雨憂愁不盡；而溪邊大片嬌黃的薺菜花，正展示、享受著爛漫的春光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近山上，人的身影可能看不大清楚；橫橫斜斜路上，奔走農(nóng)事的身影清晰可見。青色布旗上面張出一個“酒”字，這里顯見是一家小小酒館。詩人用國畫寫意的筆法，兩句，選擇典型形象，勾勒出早春鄉(xiāng)間的自然風(fēng)光，由晨到暮，亦聲亦畫，有暖有寒，正是早春特有的料峭與生機。一天將要過去，太陽西斜，照向帶著寒意的樹林；還沒有長出葉子的枝椏間，暮色里，棲息的烏鴉就像墨點點在那里，特別顯眼。平岡，矮矮的丘岡；細(xì)草，岡上剛剛萌生細(xì)細(xì)的青草；鳴黃犢，黃色的小牛犢在平岡細(xì)草間“哞哞”鳴叫。詩人選擇典型事物，兩句寫出早春農(nóng)事。江南鄉(xiāng)村充滿早春特有的生機。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些——陌上，村頭（同學(xué)們學(xué)過“陌上?！保孱^桑樹柔軟的枝條剛剛綻放嫩芽，透露出早春的訊息。無路那種情況，都是在表達(dá)詩人自己的思想感情。代人賦——“鷓鴣天”，詞牌，表明詞的形式；“代人賦”，詞題，表明詞的內(nèi)容。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。2009年海寧卷】閱讀下面這首宋詞，完成8—9題鷓鴣天四、【古代詩歌鑒賞要點】①高考考查的詩歌鑒賞是鑒賞的準(zhǔn)備與基礎(chǔ)；②理解詩歌并且泡開詩歌是回答問題的基礎(chǔ)；③答題時要扣住語言、形象、感情依次落實；④泡詩和答題都是“讀”“寫”的綜合訓(xùn)練?！皢柧文軤?？”因為詩人有堅定的信念：明天準(zhǔn)定登上岳陽樓。“明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？”險惡的風(fēng)浪中充滿著對來日“風(fēng)回”的信念，有著這“更好”的信念，那么今夜在風(fēng)浪中“露宿”又算得了什么？這真是達(dá)人快語，廣闊胸襟。把**險阻當(dāng)作感受世事人生的機遇，這與“穿林打葉，吟嘯徐行”的景象異曲同工，正是詩人寬廣思想境界的寫照。忽然風(fēng)起浪涌，船不能行，被迫滯留在黃陵廟下，但詩人沒有焦躁牢騷，更沒有“滿目蕭然，感極而悲”；反而吟唱道：“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。[備考答案]在這首詞中，作者是以從容面對世事人生的曠達(dá)寬廣的仁人胸懷對待**險阻的。[題目解析]題目中的“胸懷”是就思想感情的層面提問，“兩處具體描寫”指的就是具體形象，“略作分析”則要求分析出是哪處具體描寫（形象）怎樣展示出的某種胸懷（感情）?！竞喆痤}目要點】①題目從“語言”“形象”“感情”三個層面考查，有些是顯性題目，有些是隱性題目；②回答問題時要在解讀詩歌的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確答出要點，不要糾纏在專業(yè)知識和專業(yè)術(shù)語上；③備考中，不要盲目地以“參考答案”為目標(biāo)，解讀盡量確切，作答要盡量流暢、完美；④考試中要從“語言”入手，以“形象”為核心，歸結(jié)到“感情”，快速落實題目要求。是洞庭水神挽留我觀賞斜陽，平湖上有意召喚起粼粼細(xì)浪。明天我一準(zhǔn)登上岳陽樓，從那里再一覽洞庭湖光。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？——明天風(fēng)向轉(zhuǎn)換，可以繼續(xù)航行了就會更好，今天夜里就露宿在這船上又有什么關(guān)系？一種豪邁和信念，自在其中。明明是狂風(fēng)巨浪，在詩人眼里，卻成了粼粼細(xì)浪。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪——根據(jù)注釋可知，詩人行至黃陵廟下，船為風(fēng)浪所阻?！鶕?jù)注釋可知，時值秋日，詩人大約十天前乘船沿湘江北行，沿途好像裝滿了秋光。張孝祥——注釋，南宋初詞人。黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）——“西江月”，詞牌，表明詞的形式；“黃陵廟”，詞題，表明詞的內(nèi)容；“又題阻風(fēng)三峰下”，詞的別題。準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。注：張孝祥：南宋初詞人。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。西江月【例3第三句寫部署得力將領(lǐng)奮力出擊，顯示出胸有成竹的統(tǒng)帥氣概和一往無前的昂揚斗志；第四句寫務(wù)求全殲進(jìn)犯敵軍的決斷，“宜將剩勇追窮寇”，顯示著必勝信念和御敵衛(wèi)國的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。詩歌沒有直抒胸臆，“思想感情”，需要體會詩中的“形象意境”，轉(zhuǎn)化得來。⑵詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。寓意邊境局勢的緊張。把握“總體形象”，需要連綴“細(xì)節(jié)形象”，結(jié)合注釋要點歸納得來。⑴詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？[題目解析]題目所問“畫面”是總體形象，所問“景物”是細(xì)節(jié)形象。更督催部屬飛將軍進(jìn)軍，追擊驕橫敵虜，搏殺戰(zhàn)場，不要讓敵人的一馬一卒跑掉。詩歌末句大有“宜將剩勇追窮寇”的氣概，顯示出詩人勇毅豪邁的衛(wèi)國氣概。追驕虜，表明驕橫一時的敵軍已經(jīng)敗退。更催飛將追驕虜——在前兩句環(huán)境描摹的基礎(chǔ)上，詩歌后兩句寫局勢行動。隨著秋風(fēng)夜來，寒云冷月，籠罩邊塞關(guān)山。昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)——秋風(fēng)從昨天夜里自西北方向吹來，漢關(guān)，是一種泛指，就是詩人戍守的唐朝邊隘。[理解泡開詩歌]軍城早秋——軍事要地的城池，早秋的季節(jié)。[注]嚴(yán)武（726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山?！纠?其歌頌（更準(zhǔn)確些應(yīng)該是贊許）范成大品格，鄙夷第三句中趨炎附勢之徒的用意委婉有致、含蓄鮮明。而石湖別墅的門與眾不同地恰恰開在“藕花多處”。尤其是“藕花”，從來被文人用作高潔的象征。詩歌選擇的意象，也別有寄托。姜夔造訪這里，那類“不到”這里的“人”，當(dāng)然暗指趨炎附勢的利祿之徒。這首詩描繪石湖綠水環(huán)繞、清幽靜雅的景色，帶有鮮明的感***彩：既包含對村閣主人人生選擇的贊許，也表達(dá)出自己同氣相求、惺惺相惜的感情和價值觀的褒貶取舍。“人”是只泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。觀點二：這種說法不確切。此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。而詩歌的“思想感情”，需要體會詩中的“形象意境”，轉(zhuǎn)化得來。[題目解析]這一道題目，是就詩歌的“思想感情”的層面提問，涉及到對“人”這一形象的理解。⑵有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢的人。[備考答案]這首七