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正文內(nèi)容

北師大版小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃(參考版)

2024-11-14 18:13本頁面
  

【正文】 xxx。做好與家長的溝通工作,多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。讓后進生充分發(fā)展自己的才能。后進生轉(zhuǎn)化措施:對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。:對話、寫作、閱讀。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學(xué)句型。、會唱6首歌曲。、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時等句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。五單元復(fù)習(xí)第十八周第五。二單元復(fù)習(xí)第九周第二。真實的評價。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的能力。六、教改思路注重課堂教學(xué)改革,改良教學(xué)方法,做好案例分析,及時進行反思,總結(jié)經(jīng)驗搭建各種平臺為學(xué)生提供鍛煉機會。讓孩子們揚長避短。文化。教授英語國家風(fēng)土人情。根據(jù)小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)。幫”活動。學(xué)。教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。規(guī)范。高效。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。畫。游。寫。說。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。五、主要教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔。手勢。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。三會的要求掌握所學(xué)單詞。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔。說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音。能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。家庭和朋友的簡單信息。三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。深入開展主題化系列教研活動。二、指導(dǎo)思想圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃4一、學(xué)生情況分析本年級共有60人,他們英語基礎(chǔ)好,接受新知識速度快,學(xué)習(xí)英語的積極性也很高,能按時完成作業(yè),但個別學(xué)生書寫不認(rèn)真。抓好學(xué)生的課余時間創(chuàng)設(shè)各種情境,鼓勵用英語交談,頻繁的讓學(xué)生參與小組活動,并要求他們自編英語對話,通過游戲、歌曲和角色表演等,使學(xué)生用英語交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),更加體會到英語的趣味性,以及濃厚的英語氛圍。為此,我準(zhǔn)備了各種課外活動,如:利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學(xué)習(xí)英語,復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識;每天所學(xué)的知識當(dāng)天檢查,用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中,以激發(fā)學(xué)生們競相學(xué)習(xí)的熱情創(chuàng)造英語環(huán)境。四、主要措施課上認(rèn)真聽,課下努力練每周只有2節(jié)英語課,課程安排決定了上課時間,如果不好好利用,不好好學(xué)習(xí),要想把知識掌握好那就不太可能。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。每個部分有l(wèi)etuslearnletustalkletusread三個環(huán)節(jié)重點和難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。書寫習(xí)慣。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。二、教學(xué)目的任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。所以本學(xué)期主要是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握句型。能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。二、教學(xué)目標(biāo)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。三、復(fù)習(xí)課時安排:四、課時安排第一課時、復(fù)習(xí)Unit1—Unit2第二課時、復(fù)習(xí)Unit3—Unit4第三課時、復(fù)習(xí)Unit5—Unit6第四課時、復(fù)習(xí)Unit7—Unit8第五課時、復(fù)習(xí)Unit9—Unit10第六課時、復(fù)習(xí)Unit11—Unit12第七課時、綜合練習(xí)第八課時、綜合練習(xí)第九課時、綜合練習(xí)第十課時、綜合練習(xí)第十一課時、期末試卷測試復(fù)習(xí)小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃2一、教材分析本學(xué)期教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級上冊,共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進步。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文,以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進行檢測和反饋。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。通過3年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。3)過好句子關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。②形式:加強單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1)過好單詞關(guān)。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我準(zhǔn)備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進行查漏補缺,使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)進度安排: 3課時/單元,1單元/周。另外兩個評價單元,通過形式多樣、生動活潑的練習(xí),有計劃、有重點地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。通過游戲、歌曲(4首)、小韻文(1篇)、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。shavefun、Let39。我會鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí),讓他們理解訓(xùn)練的重點,使用學(xué)習(xí)工具書查閱不會書寫的單詞,變課堂中的被動接受或完全抄襲為主動學(xué)習(xí)。slook/readandwrite 讀寫訓(xùn)練。在教學(xué)中,我將盡量減少機械操練,盡可能地創(chuàng)設(shè)較真實的情景,以小組活動為主,鼓勵學(xué)生積極參與,對于不同層次的學(xué)生都要給予表現(xiàn)的機會并肯定他們的進步;發(fā)現(xiàn)問題,要巧妙地及時糾正,并進行簡單的語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。以訓(xùn)練口頭表達為主。39。因為有些難度,可以先布置學(xué)生回家預(yù)習(xí),指導(dǎo)讀懂所提供的問題和要求。在教學(xué)中,我盡可能利用一個課時完成它與主課文。 閱讀與寫作教學(xué)本板塊為語篇的聽力理解和閱讀理解訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書面表達的能力。游戲?qū)θ魏文昙壍男W(xué)生來說都是很受歡迎的。在教學(xué)中,我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來,做到詞不離句,使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯;除此以外,在教授難以區(qū)分的新單詞時,要多利用新鮮的游戲來進行教學(xué),比如教alwaysoftenusually時,我讓全班同學(xué)用手勢來學(xué)習(xí),當(dāng)我說always時,學(xué)生就將雙手十指高高舉起,當(dāng)我說usually時,就將雙手分別將大拇指往內(nèi)扣的樣子,當(dāng)我說often時,就將雙手分別做成6+1的樣子;反過來,可以我做動作,學(xué)生說詞語。在這些詞語中,有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過,但有的是第一 次出現(xiàn);有的只要求“三會”。slearn 詞匯教學(xué)。閱讀教學(xué),對于小學(xué)生來講有一定的難度,我們可以從以下幾個方面進行訓(xùn)練:教會學(xué)生使用英漢詞典;激發(fā)閱讀的興趣;培養(yǎng)快速閱讀能力;學(xué)會瀏覽;擴大閱讀視野,學(xué)會跳躍式閱讀;培養(yǎng)朗讀的能力;在快速閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的能力;自由表達,仿照課文用英文編個故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。通過該板塊的教學(xué),著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、朗讀能力和會話能力。涉及的話題有文明禮貌、生活習(xí)慣、節(jié)假日、計劃等。slistenandsay 情景對話或配圖短文閱讀教學(xué)。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)生分析:六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。本教材共由14個單元和兩個評價單元組成,其中第一第十二單元為新授單元,13和14單元是補充單元。第四篇:小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃一、教材分析:我們所使用的湘少版六年級上冊的教材是根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進行編寫,以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則,力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。確保學(xué)生自
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