【正文】 xxx。做好與家長的溝通工作，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。：對話、寫作、閱讀。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。、會(huì)唱6首歌曲。、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等句型中對人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。五單元復(fù)習(xí)第十八周第五。二單元復(fù)習(xí)第九周第二。真實(shí)的評價(jià)。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。六、教改思路注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)搭建各種平臺為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。讓孩子們揚(yáng)長避短。文化。教授英語國家風(fēng)土人情。根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)。幫”活動(dòng)。學(xué)。教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。規(guī)范。高效。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。畫。游。寫。說。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。五、主要教學(xué)措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。手勢。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音。能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。家庭和朋友的簡單信息。三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。二、指導(dǎo)思想圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生情況分析本年級共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。抓好學(xué)生的課余時(shí)間創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)用英語交談，頻繁的讓學(xué)生參與小組活動(dòng)，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學(xué)生用英語交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更加體會(huì)到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。為此，我準(zhǔn)備了各種課外活動(dòng)，如：利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識；每天所學(xué)的知識當(dāng)天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學(xué)生們競相學(xué)習(xí)的熱情創(chuàng)造英語環(huán)境。四、主要措施課上認(rèn)真聽，課下努力練每周只有2節(jié)英語課，課程安排決定了上課時(shí)間，如果不好好利用，不好好學(xué)習(xí)，要想把知識掌握好那就不太可能。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。每個(gè)部分有l(wèi)etuslearnletustalkletusread三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。書寫習(xí)慣。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。二、教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。所以本學(xué)期主要是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會(huì)要求掌握句型。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。二、教學(xué)目標(biāo)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：四、課時(shí)安排第一課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit1—Unit2第二課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit3—Unit4第三課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit5—Unit6第四課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit7—Unit8第五課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit9—Unit10第六課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit11—Unit12第七課時(shí)、綜合練習(xí)第八課時(shí)、綜合練習(xí)第九課時(shí)、綜合練習(xí)第十課時(shí)、綜合練習(xí)第十一課時(shí)、期末試卷測試復(fù)習(xí)小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析本學(xué)期教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測和反饋。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。通過3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。3）過好句子關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。②形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1）過好單詞關(guān)。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)進(jìn)度安排： 3課時(shí)/單元，1單元/周。另外兩個(gè)評價(jià)單元，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。通過游戲、歌曲（４首）、小韻文（１篇）、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。shavefun、Let39。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓他們理解訓(xùn)練的重點(diǎn)，使用學(xué)習(xí)工具書查閱不會(huì)書寫的單詞，變課堂中的被動(dòng)接受或完全抄襲為主動(dòng)學(xué)習(xí)。slook/readandwrite 讀寫訓(xùn)練。在教學(xué)中，我將盡量減少機(jī)械操練，盡可能地創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)并肯定他們的進(jìn)步；發(fā)現(xiàn)問題，要巧妙地及時(shí)糾正，并進(jìn)行簡單的語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。以訓(xùn)練口頭表達(dá)為主。39。因?yàn)橛行╇y度，可以先布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)，指導(dǎo)讀懂所提供的問題和要求。在教學(xué)中，我盡可能利用一個(gè)課時(shí)完成它與主課文。 閱讀與寫作教學(xué)本板塊為語篇的聽力理解和閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書面表達(dá)的能力。游戲?qū)θ魏文昙壍男W(xué)生來說都是很受歡迎的。在教學(xué)中，我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，做到詞不離句，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用新鮮的游戲來進(jìn)行教學(xué)，比如教alwaysoftenusually時(shí)，我讓全班同學(xué)用手勢來學(xué)習(xí)，當(dāng)我說always時(shí)，學(xué)生就將雙手十指高高舉起，當(dāng)我說usually時(shí)，就將雙手分別將大拇指往內(nèi)扣的樣子，當(dāng)我說often時(shí)，就將雙手分別做成6+1的樣子；反過來，可以我做動(dòng)作，學(xué)生說詞語。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一 次出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”。slearn 詞匯教學(xué)。閱讀教學(xué)，對于小學(xué)生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會(huì)學(xué)生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學(xué)會(huì)瀏覽；擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳躍式閱讀；培養(yǎng)朗讀的能力；在快速閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的能力；自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、朗讀能力和會(huì)話能力。涉及的話題有文明禮貌、生活習(xí)慣、節(jié)假日、計(jì)劃等。slistenandsay 情景對話或配圖短文閱讀教學(xué)。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)生分析：六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。本教材共由14個(gè)單元和兩個(gè)評價(jià)單元組成，其中第一第十二單元為新授單元，13和14單元是補(bǔ)充單元。第四篇：小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：我們所使用的湘少版六年級上冊的教材是根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。確保學(xué)生自