【正文】 五、課時安排教學內容課時安排第一單元圓：13課時 第二單元分數(shù)混合運算：8課時 第三單元觀察物體：4課時 第四單元百分數(shù)：8課時 整理與復習2課時 第五單元數(shù)據(jù)處理：3課時 第六單元比的認識：8課時 數(shù)學好玩：3課時 第七單元百分數(shù)的應用：9課時 復習：10課時。這一學期，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。我們知道，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。體現(xiàn)學生自主探索、研究。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講、自評。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。、書寫整潔的良好習慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，、教材分析本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。從上學期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少。重視與家庭的聯(lián)系。對后進生多寬容，少責備。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。、三、教學措施、轉變教學方法。進一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。進一步鞏固百分數(shù)的意義，會進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的轉化?！办柟虘谩边@一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識，以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學習的知識綜合起來，溝通各部分知識間的聯(lián)系，使學生鞏固所學知識，掌握必要的基礎知識和基本技能，并解決一些簡單的實際問題，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學思想和方法?！拔姨岢龅膯栴}”鼓勵并引導學生在學習過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學問題；學習后要回顧反思自己還有那些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要思