功教案(參考版)
2024-11-14 18:12本頁面
【正文】 ）。起重機鋼索將500N的物體勻速提高6m后，又水平勻速移動4m，鋼索對物體所做的功為（A．3000J 五、板書設(shè)計功１、力學中的功包含的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力（2）物體在力的方向移動的距離 ２、功的計算：W=FS ３、功的原理：使用任何機械都不省功。C、手提著箱子在平地上前進。四、課堂練習下列各種情況中人對物體做的功是： A、舉重運動員雙手舉著杠鈴不動。也學會了計算功。師生共同歸納得出：使用機械時，人們所做的功都不會少于人們不用機械時所做的功，也就是使用任何機械都不省功，這個結(jié)論叫做功的原理。使用動滑輪做的功為W=FS= G／22H=GH 由上面的實驗可知：使用機械時做的功和不用機械時做的功相等。功的原理使用杠桿、動滑輪等簡單機械可以省力，也能省功嗎？把一個重為G的物體勻速提升H，不用機械直接用手需做多少功？（W =GH）演示：（1）—3，利用動力臂是阻力臂3倍的杠桿來將重力G的物體提升H，不計杠桿重及摩擦，拉力F=G／3，用刻度尺測出拉力的作用點上升距離S=3H。引導學生分析討論后得出：力所做的功只跟力和物體在這個力的方向上通過的距離有關(guān)。（1）改變貨物質(zhì)量。例：教材P105例題，學生讀題后提問：（1）馬運貨物時拉力方向、重力方向各是怎樣的？（2）貨物運動距離是多少？貨物運動方向與什么力方向一致？什么力在做功？（3）貨物勻速運動說明拉力與摩擦力有什么關(guān)系？ 弄清以上問題后，學生閱讀書上解題過程。焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是 1米。（1）功的計算式：W=FS（2）功的單位：焦耳（J），1焦=1牛功的計算力學里所說的功包括兩個必要的因素，作用在物體上的力越大，使物體在力的方向上移動的距離越大，這個力所做的功越多。根據(jù)前面的實例歸納得出力學中的功包含的兩個必要因素：功（1）作用在物體上的力。如手提一桶水在水平地面上行走。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動。我們在分析下面幾個例子中是否有力做功？（1）物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運動。力學主要是研究力和運功的關(guān)系。靜止的小車在水平拉力作用下前進，拉力對小車做了功。下面是幾個做功的例子。二、新課學習力學中的功“功”的含義很多，有“貢獻”的意思，還有“成效”的意思。因為他用了力，我們說他在“工作“。教具準備：杠桿、鉤碼、刻度尺、動滑輪。教學重點：理解功的概念。二、過程與方法通過觀察和實驗了解功的物理意義。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。⑵兩次登樓過程中，每秒鐘做的功?？焖倥苌先ニ钑r間t2。（2）樓層高h。四、布置課外小實驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間。⑶做一次引體向上。⑵將掉在地上的課本拾起來，放到桌面上。⑹用100牛水平力拉著重500牛的小車沿水平面前進了10米。⑷用100牛的力提著物體沿扶梯走在2米高平臺上。⑵用100牛的力提著物體站在2米高處。下面請大家邊看書，邊練習。提鉤碼用的力F=G=mg=提鉤碼做的功W=F?S==三、小結(jié)師：本節(jié)課我們學習了力
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