人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課(參考版)
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 （學(xué)生完成后集體講評）。，然后全班交流。（三）教學(xué)例3“比一比”。板書：幾分之一。1（3）想一想：不同折法得到的4大小一樣嗎？學(xué)生交流分析，明確：都是折紙的方法雖然不一樣，但都是把同樣大小的紙平均分成41份，涂色部分都是這張紙的4。學(xué)生獨立折紙，然后在小組內(nèi)交流；說說各自的折法。）。1每塊是整個月餅的幾分之一，用分?jǐn)?shù)怎么表示。，折出圓形的4，然后全班展示。強調(diào)：一定要平均分。（1）以小組為單位進行折紙活動，從教師提供的各種圖形中選擇一個自己喜歡的圖形，11找出所這張紙的2，并把它的2涂上顏色。1（2）組織學(xué)生讀寫2。然后在短橫線的下邊寫數(shù)字“2”，最后在短橫線上寫數(shù)字“1”。1同桌相互口述2表示：把一塊月餅平均分成了兩份，這樣的一份就是月餅的二分之一。板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識二、展開1（一）認(rèn)識2。：在生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況，為了公平起見，需要把一個東西平均分成幾份。教學(xué)難點：認(rèn)識分?jǐn)?shù)。：借助直觀演示，操作概括等方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)邏輯思維能力。(26+29)=答：女生各占全班人數(shù)的，男生各占全班人數(shù)的.【解析】【分析】用加法計算出全班人數(shù)，然后用男女生人數(shù)分別除以全班人數(shù)即可分別求出男、女生各占全班人數(shù)的幾分之幾.第五篇：(人教新課標(biāo))三年級數(shù)學(xué)上冊教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 2分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：：結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。五、應(yīng)用題15.【答案】解：26247。據(jù)此可求解。四、解答題13.【答案】解：答：蘋果比黃瓜輕千克，食鹽、蘋果和黃瓜一共重千克。12.【答案】【解析】【解答】故答案為：。三、填空題9.【答案】一樣大【解析】【解答】因為小明和小麗兩個人的紙一樣大小，所以兩人折出的也是一樣大的【分析】考察分?jǐn)?shù)的表示10.【答案】【解析】【解答】【分析】全書的頁數(shù)看做單位1，1已經(jīng)看的=還剩下的11.【答案】；【解析】【解答】故答案為：。故答案為：錯誤。整個圖形一共分為9份，黃色的占2份，.【答案】B【解析】【解答】解：第一段占1=，：B【分析】以全長為單位“1”，用1減去第二段占的分率即可求出第一段的分率，.【答案】A【解析】【解答】＋＝＝1，1－1＝0故選：A【分析】本題是考查同分母分?jǐn)?shù)加、減法4.【答案】B【解析】【解答】解：A、此選項錯誤；B、此選項正確；C、：B【分析】異分母分?jǐn)?shù)比較大小，、判斷題5.【答案】錯誤【解析】【解答】分?jǐn)?shù)的分母越大，表示把單位“1”平均分成的份數(shù)越多，每一份反而越小，所以分?jǐn)?shù)單位也就越小，所以原題的這種說法是錯誤的故答案為：錯誤【分析】解答本題的關(guān)鍵是明確把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)的分母越大，表示把單位“1”平均分成的份數(shù)越多，每一份反而越小，.【答案】錯誤【解析】【解答】根據(jù)分析可知，題中不是把餅平均分的，不能用分?jǐn)?shù)表示，：錯
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1