20xx秋蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)word版，17頁(yè)(參考版)
2024-12-13 13:48本頁(yè)面
【正文】 。 教師小結(jié)。 ?看來(lái)輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒(méi)有輪子，那輪子是怎么演變來(lái)的呢？我們一起來(lái)看‘輪子的故事’。 ?剛才小朋友見(jiàn)到了很多輪子，假如生活中沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣？? 讓學(xué)生充分發(fā)言。 三、 通過(guò)?以前沒(méi)有輪子 ?這個(gè)問(wèn)題，了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的演變。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。 把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。 看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。 ?剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒(méi)有齒……同：都是圓的，都 能轉(zhuǎn)動(dòng)。? 你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生盡情發(fā)言。 ?剛才有很多小朋友沒(méi)有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒(méi)完過(guò)的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。? 幼兒玩玩具。 輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣，知道生活中常見(jiàn)有輪子的物品。（提醒學(xué)生注意腳蹬處的齒輪。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、 教師騎自行車(chē)進(jìn)入，引起學(xué)生對(duì)輪子的注意。 了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。 五、 小結(jié)：我們的衣食住行都離不開(kāi)社 會(huì)，社會(huì)就是一個(gè)大家庭，我們要團(tuán)結(jié)。 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：開(kāi)辟新的公交線(xiàn)路、大力進(jìn)行城市道路建設(shè)、發(fā)展軌道 交通、提升市民素質(zhì)等等。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 教師展示城市交通堵塞的圖片，請(qǐng)學(xué)生為改善交通出謀劃策。節(jié)假日你們外出時(shí)，都乘哪些交通工具 ? 學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談現(xiàn)代生活的交通工具，之后請(qǐng)第四組學(xué)生展示收集到的改革開(kāi)放前的交通工具圖片。生活也就更加有滋有味了?，F(xiàn)在食品供應(yīng)豐富，人們不但要吃飽，還要吃好，人們開(kāi)始講究營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配和選擇綠色食品。 二、食的變遷 【過(guò)渡】?民以食為天?，?吃?的變化也很大。 學(xué)生觀看圖片，教師提問(wèn)：那 么，改革開(kāi)放前，人們的衣服從款式到顏色有什么特點(diǎn)呢 ?改革開(kāi)放后發(fā)生了什么變化呢 ?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化 ? 教師總結(jié)：我們以前的生活水平低下，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的物質(zhì)生活在不斷的提高，這都表現(xiàn)在我們的衣食住行等方面。 四、教學(xué)過(guò)程 (課前教師已經(jīng)將學(xué)生分為衣食住行四組，并讓每組學(xué)生收集相關(guān)資料 ) 過(guò)渡：我們之前已經(jīng)讓大家課下收集相關(guān)的資料了，現(xiàn)在請(qǐng)每組的同學(xué)給我們展 示一下各自收集的結(jié)果，我們大家一起來(lái)看我們的生活到底發(fā)生了什么樣的變化。 二、教學(xué)方法 講授法、圖片展示法、小組探究法等。 、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料教學(xué)，學(xué)生養(yǎng)成分析對(duì)比、透過(guò) 現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 1衣食住行的變化 一、教學(xué)目標(biāo) 了解人們?cè)谝?、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化。 四、 小結(jié)：今天我們知道了這么多自然物與人工物結(jié)合的產(chǎn)物，這都要感謝我們的社會(huì)，社會(huì)為我們的幸福生活創(chuàng)造了便捷。 看圖片了解還有哪些自然與人工結(jié)合的產(chǎn)物。制作毛線(xiàn)、毛衣、衣服等 鐵礦石：冶 煉鋼鐵、制造汽車(chē)。也可搭建房屋、制作桌椅等。 二 、看看圖片，說(shuō)說(shuō)你都在哪見(jiàn)過(guò)這些物品，它們可以干什么？、 三、 初步了解自然物與人工物對(duì)人類(lèi)生活的重要性。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話(huà)導(dǎo)入： 同學(xué)們。 上臺(tái)交流展示。 完成活動(dòng)手冊(cè)第 10 頁(yè)。 三、 找一找，區(qū)分自然物與人工物。 二、 揭示自然物與人工物的概念 自然物：自然界中自然形成的如：山脈、河流、樹(shù)木、等。 提問(wèn)：游樂(lè)場(chǎng)哪些給你留下了最深的印象如：滑梯、摩天輪、各種玩具，建筑。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、比較自然和野外娛樂(lè)場(chǎng)景的不同的。 動(dòng)手用自然物，搭建一個(gè)人造物。 四、小結(jié)課堂。 同學(xué)分組制作書(shū)簽。 （三） 、發(fā)明表示。（把收集的樹(shù)葉進(jìn)行排序，把變黃的過(guò)程貼在白紙上）。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題： ①這是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來(lái)？ ②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來(lái)？為什么會(huì)變黃和紅呢？ 滲透科學(xué)知識(shí)，解釋葉子變黃，變紅和落下來(lái)的原因。 教學(xué)過(guò)程： （一） 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情懷。 ②研討書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。 ②掌握葉形書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾。 四、 小結(jié)課堂。 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，猜猜小珠子的位置，和同伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，理由是什么？ 教師指導(dǎo)看圖 27 頁(yè)，并進(jìn)行相關(guān)的講解。 仔細(xì)觀察圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（指名來(lái)回答） 二、 學(xué)習(xí)新知 教師講解：有許多東西像洞穴一樣不方便打開(kāi)，人們只能開(kāi)各種信息猜想里面的情況，這就是暗箱。 學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，小組合作看圖講故事。 教學(xué)準(zhǔn)備：聽(tīng)診器、空盒子，圓珠子。 結(jié)合身邊的事例說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 五、小結(jié)內(nèi)
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