【正文】 h252。g226。一只白鴿 ggg，兩只蝌蚪 kkk，一把椅子 hhh。老師正音。（出示 g、 k、 h），他們也有好朋友（出示三幅圖），誰說說上面畫了什么，誰和誰是好朋友。 3． 猜字游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。 學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1． 看《漢語拼音字母表》，帶讀學(xué)過的拼音。 重點(diǎn)難點(diǎn) 聲母的發(fā)音以及與單韻母相拼、認(rèn)字。 2．學(xué)習(xí)與單韻母拼讀。 課后作業(yè) 讀背課文，寫生字，找找其他對(duì)子。 五、課堂小結(jié)： 多觀察多練習(xí)。 2．背誦比賽。 3．討論游戲，組詞說話。 三、識(shí)字，培養(yǎng)能力： 1．復(fù)習(xí)熟字，字母。 2．聽讀，感知詩歌韻律。 2．板書課題，學(xué)習(xí)拼讀。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 聽單韻母的發(fā)音，認(rèn)讀生字。 重點(diǎn)難點(diǎn) 正確流利地朗讀課文，識(shí)字。培養(yǎng)自主合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 課后作業(yè) 小朋友們，今天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，今天，就把它們請(qǐng)回家，和爸爸媽媽一起作游戲吧。 2． 分 解音節(jié)比賽。（后同） 說說 da 是誰和誰交朋友？說拼讀規(guī)并讀一讀。圖文結(jié)合，帶調(diào)拼讀。 5． 用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他三個(gè)聲母（ t n l）和單韻母相拼。 3． 煉讀語境歌，加以鞏固。 二、聯(lián)系語境 ，教學(xué)發(fā)音： 1． 聯(lián)系學(xué)生口語語音實(shí)踐，將聲母 d、 t、 n、 l 與情境圖上的事物一一對(duì)應(yīng)。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 復(fù)習(xí)聲母和單韻母，拼讀練習(xí)。 2． nl 的發(fā)音及 nl 與韻母的拼讀。 3．認(rèn)識(shí)四個(gè)字“大、土、你、樂”。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第九單元《字與拼音 (二 )》 dtnl 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．看圖學(xué)習(xí) dtnl 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形 ，能正確書寫。p237。m239。 4．師帶讀課文。 3．復(fù)習(xí)鞏固，了解標(biāo)調(diào)，指名讀黑板上的讀音。（ 2）師正音。 2．檢查自學(xué)情況 。 2．師生共同交流。練習(xí)拼讀 ba 的四聲。教口訣。當(dāng)聲母 b 和韻母 a 在一起時(shí)組成了一個(gè)音節(jié)。 3．出示： b252。 二、學(xué)習(xí) b，練習(xí) b 的拼音： 1．說說：圖上畫的是誰，他在干什么？（丁丁在聽廣播） 2．（出 示： b）這個(gè)聲母的發(fā)音就是把“廣播”的“播”讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)。 2．學(xué)會(huì)了聲母，我們就能學(xué)拼音節(jié)了。 253。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入： 1．請(qǐng)小朋友一起來讀：252。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，聲母卡片，單韻母卡片。 2．學(xué)會(huì)聲母和單韻母 aoiu 拼讀音節(jié)的方法 3．跟老師拼讀“爸、皮、 馬、發(fā)”等字。 2．“、”和 5 個(gè)生字各寫一行。） 拓展延伸 說說你家里有哪些好看的書。 2．齊讀課文：讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過的字詞。 六、檢查學(xué)習(xí)情況： 1．撿貝殼 （ 1）書是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼？（貝殼后面有生字） （ 2）帶讀。 （ 3）書空筆順 （ 4）端正書寫姿勢(shì)，寫“書”的字頭。 3．學(xué)習(xí)“書” （ 1）出示“書”的字卡，討論筆順。（書） 2．學(xué)寫：“、”書字里有一個(gè)新筆畫相信你們?cè)?認(rèn)識(shí)了？ （ 1）觀察書寫，念出來。 3．邊收卡邊讀卡 —— 放好。（檢查理解情況） 在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。 2．增加難度有信心嗎？“說字?jǐn)[卡”不會(huì)可以問問小老師，看看會(huì)的同學(xué)。 ———— 課中休息 ———— 四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自 學(xué)： 1．詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。 （ 2）出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。 2．游戲：悄悄話 悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。 三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母： 1．剛才小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。互相朗讀 （ 5）可以讓老師看看你的小彩花嗎？請(qǐng)你們起立，讓大家聽聽你們讀得怎么樣？起立 齊聲朗讀。小組合作看讀。如：架、擺、層、間 （ 2）哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來當(dāng)“小老師”來教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。你呢？是否也有這樣的好習(xí)慣呢？下面請(qǐng)小 朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。 聽讀《小書架》課文。 圖書一本本，全在里邊藏。不過先要猜個(gè)謎語，猜出來就歡迎大家來參觀。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺得特別愉快。你們看，他是誰？你們聽丁丁說什么呢？ 聽錄音：小朋友們，你們好！我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎？“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。 課前準(zhǔn)備 生字卡、貝殼圖片生字卡、課文掛圖 基本 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí)要求 自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 3．滲透性識(shí)字 10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字 5個(gè)，學(xué)寫筆畫“、” 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．綜合運(yùn)用聽讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。 2．通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。 課后作業(yè) 背誦詩歌，書寫生字。 拓展延伸 表現(xiàn)詩 歌，方式自定。 4．讀文 四、復(fù)習(xí)鞏固 1．小老師考大家，要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來考同學(xué)。說說怎么記住生字。接詞游戲。 （ 2）小組合作聽讀詞語。 2．讀詞語 （ 1）出示詞語：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，認(rèn)字。指名帶讀單韻母。板書課題：詠鵝 三、新授： 1．讀文 （ 1）聽老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 看插圖熟讀課文，復(fù)習(xí)單韻母。 重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。 3．能熟讀課文并背誦下來。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第八單元《詠鵝》 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．通過教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的 6個(gè)單韻母。 課后作業(yè) 練習(xí)讀 a、 o、 e、 i、 u、 拓展延伸 你還能想出那些字發(fā)“ a、 o、 e、 i、 u、 2．進(jìn)行唱讀四聲，體會(huì) 6個(gè)字的聲調(diào)，并且把沒有出現(xiàn)的其它聲調(diào)讀出來。 課中休息 四、活動(dòng)（三） 1．做搶讀 6個(gè)單韻母四聲的游戲 2．把其他的 3個(gè)聲調(diào)讀出來 。 6．做接龍游戲，復(fù)習(xí)“ i、 u、 5．觀察：“ i、 2．出示“筆、出、綠”的生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，其中“綠”字沒有學(xué)過，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)帶讀。 4．同桌的兩個(gè)同學(xué)聽聽各自選擇的順口溜。 2．請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀。 學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的 3個(gè)單韻母 ：四聲練習(xí)，接龍游戲開始。”的字母卡片。的四聲。 3個(gè)漢字，鞏固新學(xué)的韻母。 3個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第八單元《字與拼音（一）》 i、 u、 5．做游戲鞏固四聲。 3．老師教給大家一個(gè)能記住四聲的好辦法，愿意學(xué)嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化。出示“ a”的四聲，學(xué)讀。 四、觀察三個(gè)單韻母在四線三格中的位置 五、活動(dòng)（三）： 復(fù)習(xí)學(xué)過的字，鞏固讀音 1．出示帶拼音的“媽、我、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認(rèn)識(shí)的朋友嗎？ 2．你再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。 三、活動(dòng)（二 ）： 鞏固發(fā)音 1．說悄悄話：師出示 a、 o、 e的卡片，小組的同學(xué)交換讀聽。 3．你是怎么記住單韻母的？（學(xué)生發(fā)揮想象，可以對(duì)照著圖說） 4．誰能根據(jù)它們的樣子給它編個(gè)順口溜？ 嘴張大，就念 a，我要做個(gè)發(fā)明家。會(huì)讀的學(xué)生帶讀。 二、活動(dòng)（一） ：出示單韻母，認(rèn)讀發(fā)音。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 聽單韻母的發(fā)音，認(rèn)讀生字。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確讀出三個(gè)單韻母及它們的四聲。 3．觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第八單元《字與拼音（一）》 a、 o、 e 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母，學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的發(fā)音。看看，誰認(rèn)識(shí)的字多，誰是識(shí)字小能手。 三、學(xué)寫生字：觀察，互相說說生字的筆畫筆順，在田字格中的位置，教師適時(shí)指導(dǎo)，課堂練習(xí)。在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。下面請(qǐng)同學(xué)們來看老師也有一些識(shí)字的途徑：利用拼音查字典識(shí)字。 師：誰能告訴老師，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的 ? 師：我們同學(xué)真厲害，在看動(dòng)畫片時(shí)還能識(shí)字。 2． 學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。 師：誰來說一說，這些字和畫都與什么有關(guān) ?誰認(rèn)識(shí)上面的字 ?誰來說一說，這些都是什么 ? 師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰到講臺(tái)前來找一找，哪一些是你們所熟悉 的 ?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。 放花仙子的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中。 2．觀察書上的圖，了解圖上的內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備 教師：教學(xué)掛圖，生字卡片，音樂； 學(xué)生：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走出家門，留心觀察街道、超市、花園等地方，引導(dǎo)在生活中認(rèn)字。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第七單元《外面的世界》 課時(shí)安排 2 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1． 通過觀察圖畫建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì) “精彩 ”的意思。 課后作業(yè) 1． 回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說一說寫一寫。 3． 學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說說這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。 1． 出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。 5． 請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們看看 。 3． 讓學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)了哪些地方？ 、 4． 除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢？同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目。 二、再現(xiàn)情境，自主交流。 學(xué)習(xí)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 1．記錄生活中認(rèn)識(shí)的字。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握一至兩種在外面識(shí)字的方法， 培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。 2． 掌握一至兩種在外面識(shí)字的方法，培養(yǎng) 一定的口語交際能力。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第七單元《外面的世界》 課時(shí)安排 2 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。 三、口語交際 指導(dǎo)看圖，觀察大海，說說自己向大海提出的問題。 全班 交流。 聽丁丁冬冬介紹。 讀讀詞語，想想它們指的是什么。 第三課時(shí) 一、給下列詞語分分組。 做一做。 互讀，指正。 師范讀。 二、讀一讀，做一做，說一說。 指導(dǎo)補(bǔ)充句子。 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 觀察標(biāo)點(diǎn)，再讀句子。 弄清要求。 分組學(xué)習(xí)其它兩組字。 比較“渴”和“喝”。練習(xí)寫字。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí) 一、 描一描，寫一寫 讀題。 難點(diǎn)： 收集圖片并介紹，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。 收集圖片并介紹，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。 練習(xí)補(bǔ)充句子。 拓展延伸 請(qǐng)用上 “大海大海我問你 ,你 .......”的句式問大海讓我們勇敢地向大海提問吧 ！ 課后作業(yè) （必做題）將兒歌和字寶寶讀給家長(zhǎng)聽 （選做題）畫一個(gè)幅大海的圖畫 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文