【正文】 這時(shí)候，老貓沖進(jìn)廚房，小老鼠嚇得到處跑，老貓可不是一只病貓，它堅(jiān)決不放過(guò)一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多得意呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了！這下老貓可以舒舒服服的睡個(gè)懶覺(jué)了附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺(tái)小老鼠,上燈臺(tái), 偷吃油,下不來(lái), 喵喵喵,貓來(lái)了, 嘰哩咕碌滾下來(lái)。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。”突然，老貓站起來(lái)伸了一個(gè)大懶腰，小老鼠嚇的渾身發(fā)抖。老鼠看見(jiàn)哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋?lái)）喵????！附故事：《貓和老鼠》一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺(jué)的時(shí)候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃。知道嗎？”）（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！” 5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。3．重復(fù)游戲一次?！保?）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。遵守游戲規(guī)則。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的音響情緒?！靶±鲜髠兡銈冋婺芨?，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”第五篇：小班音樂(lè)活動(dòng)教案：貓和老鼠活動(dòng)目標(biāo)：一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣，感受音樂(lè)帶給人的愉悅?！白屛覀儨?zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”創(chuàng)編情境動(dòng)作?！比?、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏?！苯柚鷪D譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！昂⒆觽?，我們最愛(ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦?。俊敝v述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?！拘“嗨囆g(shù)音樂(lè)《貓和老鼠》說(shuō)課稿3篇】相關(guān)文章：《貓和老鼠》說(shuō)課稿：《春天歌》說(shuō)課稿《我會(huì)變》說(shuō)課稿第四篇：貓和老鼠幼兒園小班音樂(lè)教案（范文模版）設(shè)計(jì)意圖幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。以學(xué)生的自主表達(dá)為主，充分訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與和樂(lè)于探索，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，從而使寫話變成一件充滿樂(lè)趣的事兒。在交流過(guò)程中設(shè)計(jì)最佳傾聽(tīng)獎(jiǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力。四、交流展示、總結(jié)評(píng)價(jià)低年級(jí)寫話教學(xué)應(yīng)該把“感興趣”作為兒童起步階段寫話的第一要求，而興趣的產(chǎn)生，往往源于成功。通過(guò)以上的層層訓(xùn)練，再來(lái)寫話就成了水到渠成之事了?！彼员经h(huán)節(jié)首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，再通過(guò)想象小老鼠怎么來(lái)的？看它表情大膽猜測(cè)發(fā)生了什么事？接著想象小老鼠后來(lái)怎么樣了？用這種“思前想后”的方法引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫面變得動(dòng)起來(lái)，從而開創(chuàng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，不僅突破了教學(xué)難點(diǎn)，也為孩子們后面?zhèn)€性化表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。二、觀察圖畫、激發(fā)想象愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、說(shuō)學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。其中，第一條即是本節(jié)課的重點(diǎn)，第二條本節(jié)課的難點(diǎn)?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合個(gè)人對(duì)教材的理解，考慮到學(xué)生的學(xué)情，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：仔細(xì)觀察圖畫中貓和老鼠的樣子，用幾句話把故事寫完整，做到格式正確，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。經(jīng)過(guò)前面一年多的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了最基本的觀察和表達(dá)能力，能基本看懂大致的圖意。貓和老鼠是學(xué)生們生活中非常熟悉的小動(dòng)物，它們之間的關(guān)系也能從動(dòng)畫片、圖畫書中得到多角度的解讀，孩子們對(duì)這樣的內(nèi)容感興趣、樂(lè)于表達(dá)，這樣的內(nèi)容很利于落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低段寫話“感興趣、寫自己的話。小班藝術(shù)音樂(lè)《貓和老鼠》說(shuō)課稿篇3一、說(shuō)教